인지억제

Cognitive inhibition

인지억제란 당면한 과제/과정이나 마음의 현재 상태와 무관한 자극을 조절하는 마음의 능력을 말한다. 인지억제는 고의적이든 그렇지 않든 전체 또는 부분적으로 행해질 수 있다.[1] 특히 인지억제는 인지과학의 특정 영역에 걸쳐 많은 예에서 관찰될 수 있다.

역사

무엇이 연구가 되고 인지억제의 개념이 될 것인지에 대한 초기 모델은 지그문트 프로이트에 의해 개발되었다. 억제는 원치 않는 생각이나 행동의 예방과 유아기와 유년기의 경험의 억압이라는 두 가지 주요한 역할을 한다고 믿어졌다.[2] 프로이트는 인지 억제가 자극에 대한 인식 부족만이 아니라 지속적인 에너지 지출이 필요한 능동적인 과정이라고 믿었다.[2]

인지 억제에 대한 다른 초기 이론들은 그것의 중심 발달 메커니즘에 초점을 맞추었고 두 명의 러시아 심리학자 루리아와 비구츠키에 의해 세워졌다. 그들은 아이들이 내면화된 말을 통해 행동과 생각을 통제할 수 있게 되고, 그들 자신의 행동을 규제하기 위해 의식적으로 인지적으로 억제하는 과정을 보여줄 것을 제안했다. 인지적 억제는 행동에 대한 정신적 통제가 발달함에 따라 발달한다고 생각되었다.[citation needed]

지난 30년 동안 인지억제 같은 억제 메커니즘은 발달 심리학에서 특별히 두드러지지는 않았지만, 현재 비효율적 억제(나중 절에서 설명)와 자원 제한에 대한 연구에서 부활을 거치고 있다.[2]

발달심리학

인지 억제는 발달 심리학 연구 중에 직장에서 볼 수 있다. 프리드먼과 레슬리의[1] 실험은 잘못된 믿음 과제에서 아이들의 수행을 결정적인 억제 과정에 의존하는 것으로 설명했다. 이것이 증명된 것은 3살이나 4살이 되면 인지억제 능력 형성이 촉발된다는 것이다.[1] 3, 4세인 아이들은 다른 사람의 관점에서 상황을 평가하기 위해 인지 경험으로부터 정보를 억압할 수 있다는 생각이다. 이것은 공감의 형성과 상호작용을 할 수 있기 때문에 발전적으로 매우 중요하다: 인지적 억제는 다른 관점을 평가하면서 자신의 경험을 완전히 차단할 정도로 클 수는 없지만, 그 관점을 정확하게 표현할 수 있을 만큼 충분히 강해야 한다. 발달 심리학에서 연구되는 인지억제의 다른 요소로는 기억 형성이나[3] 기억 억제가 있다. 의도적인 기억력 헌신의 억제는 성인이 되어서야 완전히 발달되어 아이들이 성취하기 매우 어렵다는 것이 증명되었다. 이는 기억 처리와 같은 인지억제 작업이 본능적이라기 보다는 점진적으로 습득되는 기술이라는 사실을 잘 보여준다. 유년기에 걸쳐 점진적으로 발달되는 다른 인지 기능으로는 정보의 유지된 대표 구조에 대한 자기 통제력을 발휘하고 변화하는 행동 상황에 대한 인지 처리를 신속하게 적응시키는 것이 있다. 이 두 기능 모두 개발 전반에 걸쳐 존재하기로 결정되었지만, 젊은 성인이 될 때까지는 완전한 능력을 갖추지 못했다.[4] 분명히, 관련 없는 세부사항을 의도적으로 무시하고 더 관련 있는 세부사항에 주의와 인지 능력을 집중시키는 능력은 어린 아이들에게 존재하지 않으며 발달과 관련이 높은 과정이다.[3]

생존에서의 역할

인지적 억제는 소위 배신 트라우마 이론이라고 불리는 인간 어린이의 생존에 역할을 했을지도 모른다.[5] "보호자에 의한 배반 행위가 수반되는 상황에서는 사건에 대한 지식을 의식으로부터 격리시키는 '인지적 정보 차단'이 발생할 수 있다."[6] 인지억제에 의해 야기된 이러한 동기부여된 망각은 과거에는 아이가 생존할 수 있도록 아동과 보호자 사이의 중요한 관계를 유지하기 위해 필요했을 것이다. 따라서 인지억제는 진화를 통해 견뎌왔다. 예를 들어 부모나 간병인이 아이에게 육체적 또는 정서적으로 학대했을 수도 있는데, 아마도 고의적인 것은 아닐지 모르지만, 그 효과는 아이에게도 마찬가지일 것이다. 그러나 간병인의 보호 밖에 있는 세상은 훨씬 덜 관대하고 고대 역사에서 아이에게 거의 확실히 치명적일 것이다. 그래서 그들은 관계를 유지하기 위해 학대에 대한 기억을 인지적으로 억제했다.[citation needed]

행동심리학

행동심리학은 인지억제의 발달에 중요한 역할을 할 수 있다. 인지적 억제는 인간 사회 내부의 성적 충동과 공격적 충동에 강한 영향을 미치는 것으로 여겨진다. 신호나 자극이 개인에 의해 인식될 때, 마음은 정보를 처리하고 몸은 반응을 이끌어낸다. 그러나 성적 흥분이나 지각된 공격적인 행동의 경우, 개인은 들어오는 신호의 인지 처리에서 주의를 기울일 필요가 있다. 이것은 인지억제가 그 역할을 하는 곳으로, 개인이 인지적으로 자극을 처리하고 부적절한 반응을 선택하는 것을 방해하여, 잠재적으로 중요한 사회적 관계를 살리는 것이다.[7] 사회적 영역에서 타인을 향한 행동은 공감의 영향을 강하게 받는데, 이는 인지적 억제의 한 형태로 볼 수 있다. 감정이입은 개인이 다른 사람의 신체적/감정적 고통과 고통을 이해하게 한다. 상호작용이 일어날 때, 개인의 부분에 대한 인지적 억제는 그나 그녀가 적절하게 반응하게 하고 이미 육체적 또는 감정적 고통에 빠진 누군가를 화나게 하지 않게 한다. 다시 말하지만, 이것은 사회적 관계를 유지하는 데 중요하다.[citation needed]

행동 조절은 감정 조절과 마찬가지로 행동 심리학에서 인지 억제의 중요한 적용이다. 우울증은 감정 조절에서 인지 억제 실패의 한 예다. 올바르게 기능하는 인지억제는 부정적인 자극에 대한 선택적 주의와 부정적인 생각을 유지하는 것을 감소시킬 것이다. 그는 "우울증이 기분전환 물질의 억제에서 결손의 특징이라는 증거가 새롭게 나타나고 있다. 이러한 결함은 제시된 정보의 부정적인 목표 관련 측면의 장기간 처리를 야기하여 부정적인 분위기에서 회복되는 것을 방해하고 우울한 에피소드를 특징짓는 지속적인 부정적인 영향을 초래할 수 있다.[8] 분노는 인지적 억제에 의해 영향을 받는 또 다른 중요한 감정이다. "트래트 분노는 적대적 상황 입력에 대한 분노와 공격적 대응을 강력하게 예측하는 것이지만, 이러한 성격에 바탕을 둔 메커니즘을 더 잘 이해하는 것이 중요하다...특성 분노가 낮은 개인은 조직적으로 적대적 맥락 안에서 인지 통제 자원을 모집한다."[9] 분노가 폭력으로 이어질 수 있는 상황이 발생할 때 인지억제를 광범위하게 사용한다. 적대적 자극은 대립을 피하기 위해 고려되고 무시된다. 적대적이라고 해석될 수 있는 사회적 맥락 상황을 처리하고, 인지 억제를 통해 논리와 추리를 이용해 상황을 처리한다. 인지억제 능력이 개인에게 어느 정도 결여되어 있을 때, 그것은 "트래이트 분노"를 초래하거나, 상대적으로 비폭력적인 자극에서 빈번하게 분노와 폭력적인 폭발을 일으킬 수 있다.[9] 인지적 억제와 그로 인한 관련 없거나 중요하지 않은 정보의 누락 없이는 정서적 안정성이 훼손될 수 있다.[citation needed]

행동신경과학

행동 신경과학신경생물학의 원리를, 행동의 생리학적, 유전적, 발달적 메커니즘의 연구에 적용한다. 인지 억제는 여러 가지 서로 다른 생물학적 요소들이 상호작용하여 발생한다. 첫째는 억제 신경전달물질, 즉 뇌세포가 서로 의사소통하고 서로간의 통신을 억제하기 위해 방출하는 화학물질의 존재다. "대뇌피질에서 억제와 공격적 행동의 제어라는 어떤 단순한 행동수단에 연루되어 온 억제전달물질인 GABA가 상당량 발견되었다."[7] 기억이나 사상과 같은 많은 뇌 기능에서 대뇌피질이 차지하는 중요성을 고려할 때, 억제 물질 GABA의 존재는 뇌의 이 영역에서 진행되는 인지 억제 과정을 지원한다. 억제 역할을 할 수 있는 세로토닌도파민이 뇌에 대량으로 존재한다. 이 세 가지 신경전달물질은 모두 뉴런 사이의 전달을 "차단"할 수 있으며, 이는 궁극적으로 인지억제를 초래할 수 있다. 또한 중추신경계 내 억제 연결부의 존재도 확고히 입증되었다(Ecles, 1969). 흥분한 뉴런의 능력을 수반하여 이웃의 활동을 감소시키는 측면 억제라고 알려진 과정은 인지 억제 생물학에서 필수적이다. 그것은 그것의 뒤에 있는 많은 신경적 배경을 제공하며 세포 수준에서 정확히 어떤 일이 일어나고 있는지를 설명한다.[citation needed]

비효율적 억제 이론

많은 현대 인지 이론가들은 "정보의 처리, 보관 및 보고에 관련된 다양한 작업에 할당되어야 하는 정신적 자원의 중심 풀을 특징으로 하는 모델을 제시한다.[2] 이는 작용하는 기억력과 그것을 담당하는 의 다양한 영역이 이론적으로 수술을 수행할 수 있는 유한한 집합의 "정신적 자원" 또는 정신적 능력에 제한된다는 것을 의미한다. 물론 인지억제는 작업기억과 관련이 있는 것을 결정하는 책임이 있으며, 보다 긴급한 문제에 필요한 관련 없는 것, "공간 확보"와 정신적 능력을 차단한다.
비효율적 억제 이론에서 인지적 억제는 그 기능을 완전히 수행하지 못하고, 정신적 자원의 부족은 더 많은 정신적 능력을 필요로 하는 업무에서 성능 저하나 비효율성으로 이어진다. 비효율적인 억제는 자연적으로 경도인지장애를 진단받는 개인에게 발생할 수 있지만, 특히 필로폰 의존형 개인에게 이러한 효과가 나타난다.[10] 임상적으로 이러한 개인은 매우 산만하고 집중하는 데 어려움을 보일 수 있는데, 이는 인지 억제가 손상되고 비효율적인 억제가 초래된다는 사실을 보여준다. 정신 활성 약물의 특성 때문에, 뇌는 당면한 과제에 관계없는 자극을 차단할 능력이 없거나 줄어들어, 그래서 어떤 자극에도 처리하고 모든 자극에 반응하려고 한다. 이는 필로폰GABA와 같은 억제 신경전달물질에 미치는 영향 때문일 가능성이 가장 높다.[citation needed]

실패와 적자

만약 개인이 인지억제 능력을 손상시키거나 손상시킨다면, 심리적인 결과는 극도로 쇠약해질 수 있다. 강박증 환자는 인지억제 감소 효과를 경험할 수 있다. "강박장애를 가진 성인을 치료하는 과정에서 억제 실패가 확인되었다.[11] Go/No-Go 과제에서 피험자는 대상 자극이 제시되었을 때 가능한 한 빨리 간단한 운동 반응(버튼 누름 등)을 해야 하고, 비목표 자극이 제시되었을 때는 운동 반응을 보류해야 한다. 배넌 외 (2002) 컴퓨터 작업에서 OCD 환자들은 일치된 공황 장애 통제 대상자보다 훨씬 더 많은 커미션 오류를 발생시켰으며, 이는 실험의 일부에 대한 반응을 억제해야 한다는 것을 발견했다. 즉, OCD 환자들은 비표적 자극에 대해 부적절한 운동 반응을 하는 경향이 있었다."[12] 분명히, OCD 환자들이 경험하는 인지적 억제는 중요한 자극에 대한 반응 시간을 손상시키고 관련 없는 자극을 차단하는 능력을 감소시키는 것과 같은 효과를 가져올 수 있다. 이것이 특정 자극에 대한 강박반응이 통제하기 어려울 수 있는 이유일 것이다. 자살행위도 인지억제장애와 관련이 있을 수 있다.[13] 164건의 연구를 수반한 한 메타 분석에서, 집행부 기능장애와 높은 인지억제적자가 양적으로 상관관계가 있고 자살행위 환자들 사이에서 더 자주 발견되는 것으로 밝혀졌다.[13] 주의력 결핍/과잉행동 장애(ADHD)에서 인지 통제에 대한 연구는 잠재적으로 나타나는 정신적 표현을 적극적으로 억제하는 능력을 강조하지 않았다.[14] 이는 ADHD 진단을 받은 사람들이 인지억제 능력이 저하되고 관련 없는 자극을 억제하기 어렵다는 것을 나타낸다. 그 결과 정신적 표현력이 저하되고 아마도 기억력 부족의 정도가 나타날 것이다. 마지막으로, 개인의 인지억제 실행 능력에 나이와 관련된 영향이 있는데, 대부분 언어장애를 포함한다. 언어 생산에서 노인들의 증가된 단어 찾기 적자는 대상 검색에 장애가 되는 관련 단어(선수)를 억제하는 능력이 줄어든 결과로 억제적 적자 이론으로 설명되어 왔다.[15] 말을 할 때, 많은 노인들은 자신이 사용하고 싶은 단어를 "찾는" 어려움을 겪는데, 이것은 인지 억제 기술이 제대로 기능하지 못한다는 증거다. 그들은 (관련 없는 자극으로 간주될 수 있는) 작업 기억에서 동의어나 대체물을 완전히 배제하지 않기 때문에 우울증, ADHD 또는 강박장애를 가진 환자들이 나타내는 유사한 유형의 정신 표현 기능 저하를 나타낸다.[citation needed]

참조

  1. ^ a b c MacLeod, Colin (2007). "Concept of Inhibition in Cognition" (PDF). Archived from the original (PDF) on July 30, 2010. Retrieved March 3, 2013. {{cite journal}}: Cite 저널은 필요로 한다. journal= (도움말)
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  3. ^ a b Harnishfeger, Katherine (1995). The Development of Cognitive Inhibition. San Diego, CA: Academic Press, Inc. ISBN 9780080534916. Retrieved March 3, 2013.
  4. ^ Davidson, Matthew; Dima Amso; Loren Cruess Anderson; Adele Diamond (2006). "Development of cognitive control and executive functions from 4 to 13 years: Evidence from manipulations of memory, inhibition, and task switching". Neuropsychologia. 44 (11): 2037–2078. doi:10.1016/j.neuropsychologia.2006.02.006. PMC 1513793. PMID 16580701.
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  13. ^ a b Richard-Devantoy, S.; F. Jollant; Z. Kefi; JP Olie; C. Annweiler; O. Beauchet; D. Le Gall (2012). "Deficit of cognitive inhibition in depressed elderly: a neurocognitive marker of suicidal risk" (PDF). Journal of Affective Disorders. 140 (2): 193–199. doi:10.1016/j.jad.2012.03.006. PMID 22464009.
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  15. ^ Zacks, R.T.; L. Hasher (1994). "Directed ignoring: Inhibitory regulation of working memory" (PDF). Inhibitory Processes in Attention, Memory, and Language: 241–264. Retrieved March 3, 2013.[데드링크]