이 모델이 적용될 수 있는 또 다른 분야는 투렛 증후군과 같은 심리적 문제/장애입니다. 연구에 따르면 GTS(Gilles de la Tourette syndrome)는 자극과 반응 사이의 연결(S ‐R link)을 생성, 수정 및 유지하는 것과 관련된 향상된 인지 기능을 특징으로 할 수 있습니다. 구체적으로, 절차 시퀀스 학습과 새로운 발견으로서 이벤트 파일 바인딩이라는 두 가지 영역은 GTS에서 과기능의 수렴 증거를 보여줍니다.[8]
이러닝에 대한 이전의 연구는 온라인 공부가 강의실에서 가상 강의실로 갑자기 학습 패턴을 바꾸는 강사와 학생들에게 훨씬 더 어려울 수 있다는 것을 증명했습니다. 이러한 변화의 갑작스러운 점이 주로 강사들이 가상 학습 환경에서 강의 준비를 충분히 하기 어렵게 만들기 때문입니다. 이상과 같은 사실을 바탕으로 본 연구는 새로운 모델을 제안하고 흐름이론을 기술수용모델(TAM)에 통합함으로써 자극-유기체-반응(S-O-R) 이론을 바탕으로 온라인 고객행동에 대한 기존 연구에서 SOR 모델이 널리 활용되어 왔으며, 그리고 모델 이론은 자극, 유기체, 반응의 세 가지 구성 요소를 포함합니다. 외부 환경에 포함된 자극이 사람들을 변화시키고, 이는 그들의 행동에 영향을 미친다고 가정합니다.[9]
수학 공식
자극-반응 모형의 목적은 자극 x와 반응 Y의 기대값(또는 다른 위치 측도) 사이의 관계 f를 설명하는 수학 함수를 설정하는 것입니다.[10]
그러한 함수에 대해 가정되는 일반적인 단순화는 선형이므로 다음과 같은 관계를 기대할 수 있습니다.
선형 모형에 대한 통계 이론은 50년 이상 잘 발전되어 왔고, 선형 회귀라고 불리는 표준 분석 형태가 개발되었습니다.
유계 응답 함수
많은 유형의 응답에는 고유한 물리적 제한(예: 최소 최대 근육 수축)이 있기 때문에 반응을 모델링하기 위해 제한된 함수(예: 로지스틱 함수)를 사용하는 것이 종종 적용됩니다. 마찬가지로 선형 반응 함수는 임의로 큰 반응을 의미하므로 비현실적일 수 있습니다. 이항 종속 변수의 경우 프로빗 모형이나 로짓 모형과 같은 회귀 분석 방법 또는 Spearman-Kärber 방법과 같은 다른 방법을 사용한 통계 분석입니다.[11] 자극-반응 관계를 선형화하는 데이터의 일부 변환을 사용하는 것보다 비선형 회귀에 기초한 경험적 모델이 일반적으로 선호됩니다.[12]
실제 입력(자극) x x에 대한 응답 확률에 대한 로짓 모델의 한 예(∈x\R})는 다음과 같습니다.
힐 방정식(Hill equation)은 생화학 및 약리학에서 밀접하게 관련된 두 개의 방정식을 말하며, 그 중 하나는 약물 또는 독소에 대한 반응(근육 수축과 같은 시스템의 생리학적 출력)을 약물 농도의 함수로 설명합니다.[13] 힐 방정식은 선량-반응 곡선을 구성하는 데 중요합니다. 힐 방정식은 다음 공식이며, 여기서 E는 반응의 크기이고 [는 약물 농도(또는 이와 동등하게 자극 강도)이며, 은 최대 반응의 반을 생성하는 약물 농도이고 n은 힐 계수입니다.
[14] 파블로프는 위장에 누공을 만성적으로 이식함으로써 개의 소화기를 연구하기 시작했는데, 이를 통해 신경계가 소화 과정의 조절에 지배적인 역할을 한다는 것을 매우 명확하게 보여줄 수 있었습니다. 소화에 대한 실험은 중립적인 자극이 반응을 유발하는 다른 자극과 반복되는 짝짓기에 대해 특정 반응을 더 유발하는 능력을 획득하는 학습의 첫 번째 실험 모델의 개발로 이어졌습니다.
에드워드 손다이크
에드워드 손다이크
이 모델을 제안한 손다이크는 학습이 자극과 반응에서 비롯된다고 믿었습니다.[15] 그러나 파블로프는 개들을 실험함으로써 그 이론을 대중화하고 혁명을 일으켰습니다.
^ Stephen P. Kachmar and Kimberly Blair (2007). "Counseling Across the Life Span". In Jocelyn Gregoire and Christin Jungers (ed.). The Counselor's Companion: What Every Beginning Counselor Needs to Know. Routledge. p. 143. ISBN978-0-8058-5684-2.