라이트너 시스템
Leitner system |
라이트너 제도는 1970년대 독일 과학전문기자 세바스티안 라이트너가 제안했던 플래시카드를 효율적으로 활용하는 방법으로 널리 활용되고 있다.카드를 증분 간격으로 검토하는 간격의 반복 원리를 단순하게 구현한 것이다.
방법
이 방법에서 플래시카드는 학습자가 라이트너 학습함에서 각각의 카드를 얼마나 잘 알고 있는지에 따라 그룹으로 분류된다.학습자들은 플래시 카드에 쓰여진 해결책을 떠올리려고 노력한다.만약 그들이 성공한다면, 그들은 다음 그룹에게 카드를 보낸다.만약 그들이 실패하면, 그들은 그것을 첫 번째 그룹으로 되돌려 보낸다.이어지는 각 그룹은 학습자가 카드를 재방문해야 할 때까지 기간이 길다.소렌트맨 레넨(배우는 방법)이라는 책에서 발표된 라이트너의 원래 방법에서 반복의 일정은 학습함 안의 칸막이의 크기에 의해 좌우되었다.이것들은 1, 2, 5, 8, 14cm 입니다.칸막이가 꽉 차야 학습자는 칸막이가 들어 있는 일부 카드를 복습하여 기억하느냐에 따라 카드를 앞뒤로 움직였다.
예
세 박스
"Box 1", "Box 2" 및 "Box 3"이라고 불리는 세 개의 카드가 있다고 가정합시다.상자 1의 카드는 학습자가 자주 실수하는 카드인데, 상자 3에는 자신이 잘 알고 있는 카드가 들어 있다.그들은 하루에 한 번 박스 1 카드, 3일마다 박스 2 카드, 5일마다 박스 3 카드를 공부하기로 선택할 수 있다.1번 박스에서 카드를 보고 정답을 맞히면 2번 박스에 '약속'한다.박스 2에 있는 카드와 정답은 그 카드를 박스 3에 "약속"한다.만약 그들이 2번 상자나 3번 상자의 카드로 실수를 한다면, 그것은 첫 번째 상자까지 "시범"하게 되고, 이것은 학습자들이 그 카드를 더 자주 공부하도록 강요한다.
이 방법의 장점은 학습자가 처음 몇 개 그룹에 남아 있는 가장 어려운 플래시 카드에 집중할 수 있다는 것이다.그 결과, 이상적으로는 필요한 공부 시간의 양이 줄어든다.
숙련도
이 방법으로는 12상자가 있다.하나는 현재 데크, 하나는 퇴역 데크, 나머지 10개 상자에는 다음과 같은 번호가 붙는다.
- 0-2-5-9
- 1-3-6-0
- 2-4-7-1
- 3-5-8-2
- 4-6-9-3
- 5-7-0-4
- 6-8-1-5
- 7-9-2-6
- 8-0-3-7
- 9-1-4-8
학습 세션은 0부터 9까지 번호가 매겨진 다음, 번호 매김이 다시 시작된다(즉, 0, 1, 2, ... 8, 9, 0, 1, 2, ...).
모든 카드는 갑판 전류에서 시작한다.갑판 전류에 있는 모든 카드는 모든 학습 세션에서 수행된다.
학습자가 Deck Current의 카드에서 성공하는 경우, 세션 번호로 시작하는 카드에 전송된다.예를 들어 세션 0인 경우 데크 커런트(Deck Current)에서 성공한 카드가 박스 0-2-5-9로 이동하고, 세션 3인 경우 덱 커런트(Deck Current)에서 성공한 카드가 박스 3-5-8-2로 이동한다.
카드 한 박스는 이름에 현재 세션 번호가 포함되어 있을 때 검토된다.예를 들어 세션 0일 경우 상자 0-2-5-9, 1-3-6-0, 5-7-0-4, 8-0-3-7이 모두 숫자 0을 포함하기 때문에 상자 0-2-5-9, 1-3-6-0, 5-7-0-4, 8-0-3-7이 수행된다.
검토된 카드가 성공하지 못하면 다시 데크 전류로 이동한다.
검토된 카드가 성공하고 해당 상자의 마지막 번호가 현재 세션 번호와 일치하면 해당 카드는 사용 중지된 데크로 이동한다.예를 들어, 세션 9이고 상자 0-2-5-9를 검토 중이면 이 상자에서 성공한 카드는 퇴역한 데크로 이동한다.
검토된 카드가 성공적이고 해당 상자의 마지막 번호가 현재 세션 번호와 일치하지 않으면 해당 카드는 그대로 유지된다.
그러나 그 효과는 5박스 리트너 시스템과 동일하지만, 그 시스템에서 각 박스는 내용물의 숙련도를 나타내고, 여기서 각 박스는 그것이 수행된 세션을 나타낸다.
자동화
이것과 유사한 아이디어들이 많은 컴퓨터 보조 언어 학습과 플래시 카드 소프트웨어로 구현되었다.이 소프트웨어의 대부분은 소위 "전자 플래시 카드"를 사용한다.
