전문학교 프로그램

Specialist schools programme
참고 항목:전문학교
A sigmoid curve with fastest growth around 2004. The most popular specialisms are Technology, Arts, Sport and Science.
연도별 영국의 전문가 지정 건수 및 1994년부터 2009년까지의 첫 번째 전문성(SEN 및 응용교육대학 제외)[1]

특수학교 프로그램(SSP)은 영국, 스코틀랜드, 북아일랜드의 초·중등학교가 특수학교로 지정하도록 장려한 영국의 정부 프로그램이다. 이 프로그램은 커리큘럼의 특정 분야에 특화된 학교들이 성취도를 높이기 위해 특수학교로 지정하도록 권장했다.[1][2][3][4]이 프로그램은 1993년[5] 교육법을 통해 존 메이저 수상의 보수당 정부 하에서 도입되었으며 토니 블레어와 고든 브라운의 신노동당 정부에 의해 더욱 확대되었다.특수학교 및 아카데미 신탁(SSAT)은 이 프로그램의 전달을 책임졌다.[6][7]이 계획은 2011년 메인스트림 전문학교 자금 지원을 위해 종료되었으며,[8] 그 때까지 영국에는 전문화되지 않은 주립 중등학교가 80개에 불과했고, 그 중 96.6%가 전문화되었다.[9]null

역사

주요 수상(1993–1997)

1988년 교육개혁법은 새로운 필수과목을 도입했지만 모든 학교가 이 과목을 가르칠 수 있도록 하기에는 재원이 부족했다.이 문제를 해결하기 위한 전문학교의 첫 번째 시도인 1988년과 1993년 사이의 도시기술대학(CTC) 프로그램은 초기 목표인 200개에도 불구하고 15개 학교만을 생산했다.그래서 시티 테크놀로지 칼리지 트러스트(CTCs 설립을 감독하기 위해 만들어진)의 시릴 테일러 회장이 새로운 전문 테크놀로지 칼리지의 창설을 제안했다.[7][10]그 결과, 1992년, 주요 정부는 그들의 교육 백서 기술대학: 미래를 위한 학교들을 발표했다.수학, 기술, 과학을 전문으로 하는 뉴 테크놀로지 칼리지들은 CTC 프로그램의 영향을 확대하고 학교 시스템에 다양성을 더하기를 바라면서 이미 존재하는 중등학교로부터 설립될 예정이었다.[7]내년의 교육 백서 Choice and Diversity: 새로운 학교 틀은 1993년 교육법에 의해 시행된 정책들로 귀결되었다.이 법은 중등학교(교부금 유지 및 LEA 관리)가 핵심이 아닌 과목에 전문화하도록 허용하여, 새로운 기술 대학(전문학교) 프로그램을 도입하였다.[5]실제로 학교는 기술대학(이름을 정함)으로만 전문화할 수 있었고 특수화는 LEA 학교보다 존 패튼 교육부 장관이 더 적합하다고 생각했기 때문에 인가 유지 및 자발적 지원 학교에만 이용이 가능했다.도시기술대학신탁이 새로운 프로그램을 제공할 것이다.[7]기술전문대학으로 지정되길 원하는 학교들은 10만 파운드의 인상된 민간후원가를 통해 지원해야 했다.만약 받아들여진다면, 공과대학 지위가 있는 학교들은 3년 동안 그들의 특수성을 위해 쓰일 자금에 상당하는 정부 기금을 할당받게 되고, 이 기간이 만료된 후에 재지정하게 된다.모금의 필요 금액은 몇 년 후 5만 파운드로 줄었지만, 받은 자금(10만 파운드)은 그대로였다.이 절차는 비록 일부 조정은 있지만, 이후의 SSP 전문성에도 동일할 것이다.최초의 50개의 기술대학은 1994년에 성공적으로 지정되었다.[7][11]null

1994년, 첫 번째 지명 이후, 새로운 교육부 장관 길리언 셰퍼드는 LEA 학교에 이 프로그램을 개방했다.이것은 비록 그 목적에 대한 다른 비전을 가지고 있지만, 반대편에 있던 노동당의 몇몇 주요 의원들로 하여금 그 프로그램을 지지하게 만들었다.이것은 많은 노동당이 원래 그 프로그램에 반대했음에도 불구하고 있었다.이것은 장래에 그 프로그램의 생존을 보장했다.셰퍼드는 또한 1995년에 지정을 시작하면서 MFL 특별주의를 도입할 계획이었다.이들은 언어 전문 대학들이었다.[7]1996년 시릴 테일러는 노동당의 지도자인 토니 블레어를 설득하여 이 프로그램을 지지하도록 했다.[12]1996년 말까지 182개의 학교가 전문대학으로 지정되었고 대다수가 기술대학이었다.이에 비추어 시티 테크놀로지 칼리지 트러스트는 테크놀로지 칼리지 트러스트로 개칭되었다.예술과 스포츠의 두 가지 새로운 전문지식이 발표되었는데, 첫 번째 명칭은 1997년 초에 시작되었다.[7]null

블레어 총리(1997~2010년)

1997년 총선 이후 노동당은 정부에 들어갔고, 보수당은 반대에 들어갔다.당시 노동당의 지도자와 신임 총리 토니 블레어는 당을 "새로운 노동"으로 재조명했다.정부에서 신노동당이 우선시하는 것 중 하나는 "교육, 교육, 교육"이었다.여기에는 학제 다양화와 전문학교의 '보그 기준 종합' 교체가 포함됐다.[13]블레어 총리는 첫 사역을 마칠 때까지 450개 학교를 더 전문학교로 지정하겠다는 목표를 세웠다.[10]신임 교육부 장관인 데이비드 블런켓은 전문학교를 확장함으로써 주 교육을 현대화하여 다양성을 더 제공할 계획을 세웠다.그는 전문가들이 그들의 추가 자원을 인근 학교들과 공유하도록 의무적인 새로운 요구 조건을 도입했다.[14]이것은 "사회 차원"으로 알려져 있었고, 전문학교들은 재원의 3분의 1을 그것에 할당해야 했다.Blunkett을 기쁘게 한 전문가 지위의 세 가지 측면은 학교 자부심과 평판, SSP의 교장 선생님 소유권, 그리고 외부 파트너십이었다.그는 또한 이 프로그램이 다양성의 증가와는 반대로, 주로 학교 개선에 관한 것이라고 보았다.블런켓은 이 프로그램을 주류 교육 시스템에 도입시킨 것으로 여겨진다.[7]null

1997년의 교육 백서 Excellence in Schools는 1998년 학교 표준 및 기본법에 의해 제정될 정책을 소개했다.이들 정책 교육 관리 구역의 설립, specialisation 입찰로 다른 곳에서 위치한 것이어서 특혜가 주어졌다 사회적으로 혜택 받지 못한 부분이 능력 전문 학교 적성에 스포츠, 예술, 언어와 기술의 기존 specialisms에 섭취 량의 10퍼센트까지 선택이 포함되어 있다.[15][7][16]몇몇의 전문학교들만이 이 선택지를 선택했지만,[17] 선정적이지 못한 교육을 지지하는 많은 학교들은 정부가 은밀하게 재도입하고 있다고 비난했다.[11]1999년부터는 입찰 학교에 필요한 민간 후원이 절반으로 줄어들었고,[18] 현금 대신 상품과 서비스로 구성될 수 있었다.[19]그러나 소프트웨어 기부는 제조원가가 없고 단순히 담보물로서 제공될 수 있는 어떤 것의 진정한 가치를 평가하기 어려웠기 때문에 부적격이었지만, 오라클과 마이크로소프트가 "현물" 기부로 프로그램을 후원할 수 있게 되면서 바뀌었다.[20]정부는 또한 후원을 받을 여유가 없는 학교들에 자금을 대기 시작했다.[18]2000년에는 9월까지 500개의 학교가 전문학교로 지정될 예정이었고 1월에는 토니 블레어가 2003년까지 800명의 전문학교가 설립될 계획이라고 발표했다.학교 표준 장관인 에스텔 모리스는 다음 선거까지 모든 부차관이 전문가가 되거나 전문가와 협력할 것이라고 말했다.[21]null

2001년 총선 이후 블레어 2기 내각은 교육 백서 '성공을 이루는 학교'를 발간했다.데이비드 블런켓은 에스텔 모리스에 의해 교육부 장관으로 교체되었다.[22]모리스는 종합 시스템을 비판했고 더 많은 전문 학교를 설립함으로써 학교 다양성을 확대한다는 이전의 목표를 계속 유지하기를 원했다.[23]성공을 달성하는 학교들은 2005년까지 중등학교의 50%(1500명)로 프로그램을 확대할 것을 계획했고,[19] 2002년 이후 교육법을 통해 기업, 기업, 공학, 수학, 컴퓨터 및 과학 분야에 새로운 전문지식을 도입했다.[22][24]또한 통합 전문학교가 도입되었고 지정되지 않은 학교들은 지위를 향해 일하도록 제안되어 특별화를 위한 정부의 추가 지원을 받게 되었다.모리스가 2002년 최고 수행 전문학교 중 300개교를 초청해 선진화된 전문학교 [25]지위도 도입됐다.선진 전문학교들은 미달 종합학교의 개선을 목표로 하는 학교들을[26] 양성하고 있었다.[27]그들은 중등학교의 성공적인 지도력으로 유명한 초대 경영 교사들이 이끌었다.[28][29]모리스는 2002년 10월 자신의 자리에서 물러났고 찰스 클라크는 신임 교육장관이 되었다.Clarke는 고급 전문가 자격을 중단하고, 모든 학교가 전문학교가[30] 되겠다는 의사를 밝혔으며, 전문학교 지정에 대해 "모자를 높여서" 만족스러운 후원을 받은 모든 학교가 전문화 할 수 있도록 했다.2000개 전문학교의 새로운 목표는 2006년으로 정해졌는데,[7] 2002년 9월에는 992개의 전문학교가 있었다.[31]그는 또한 필요한 5만 파운드의 민간 후원을 조달할 수 없는 학교들의 부족분을 보충하기 위해 연간 300만 파운드의 자금을 지원하는 파트너십 펀드를 도입했다.지정된 학교의 20-25%가 이 계획을 이용했다.[31]null

현재 이용 가능한 특수성의 양을 더 잘 반영하기 위해, 기술 대학 신탁은 2003년에 특수학교 신탁(SST)으로 이름이 바뀌었다.[7]그 해, 음악과 인문학의 더 많은 전문지식이 도입되었고 학교들은 그들의 지정 입찰에 "농촌 차원" 커리큘럼을 추가하기 위해 초대되었다.[7]그 차원은 2004년에 재지정이 가능하게 되었다.[32]고성능 전문가 지위는 2004년 69개 전문학교를 초청해 제2의 전문성을 확립하면서 도입됐다.결합된 특수성과 달리, 두 번째 특수성은 첫 번째 지정 시에 주어지지 않고 대신 다시 지정과 함께 왔다.그들은 훈련 학교 지위와 새로운 직업 및 SEN 전문성을 획득할 수 있는 능력과 함께 높은 성과를 내는 전문가들에게만 독점적으로 제공되었다.[7]2004년 7월, 교육부 장관 찰스 클라크는 268개의 학교가 추가로 전문학교로 지정되어 1954년 전체 전문학교 수를 증가시켰다고 발표했다.[33]이는 지금까지 가장 큰 규모의 전문학교 확대였으며 2006년까지 2000명의 전문인력을 목표로 하는 것이 예상보다 2년 일찍 달성될 가능성이 높다는 것을 의미했다.이것은 영국 제2세습의 62%가 넘는 것이었다.[34]2005년에 SST는 아카데미 프로그램에 대한 감독을 받았고, 그 후 전문학교와 아카데미 신탁(SSAT)이 되었다.[7]2382개의 전문학교와[35] 야심학교 프로그램이 시작되어 전문학교 프로그램을 스코틀랜드로 가져왔다.[2]북아일랜드 교육부는 2006년에 북아일랜드에 전문학교 프로그램을 도입했고, 12개의 중등학교가 처음에 지정되었다.[3]2007년 2월까지 영국 제2세습관의 85%가 전문가가 되었다.[36]이 프로그램은 2007년 파일럿을 통해 영어 초등학교까지 확대되었고, 34개 학교가 음악, 예술, 언어, 과학, 스포츠 분야에 전문성을 가지고 지정되었다.[4]null

브라운 총리(2007~2010년)

2007년 6월 27일, 토니 블레어 전 총리는 10년 만에 공식 총리직을 사임하고 고든 브라운 당시 재무장관이 뒤를 이었다.브라운 총리는 토니 블레어 총리 시절 신노동당의 교육정책에 영향을 미치는 데 핵심적인 역할을 담당했으며 학교다변화 정책을 지속하기를 희망했다.[37]전문학교 프로그램은 향후 3년간[38] 5천만 파운드가 배정되었고 전문학교 지정은 계속되었다.2008년까지 주 중등학교의 약 90%가 전문학교가 되었다.[10]2008년 3월 스코틀랜드의 위임된 SNP 정부는 학교 오브 야망 프로그램의 중단을 발표했다.그러나 이 프로그램의 52개 학교에 대한 기금은 2010년까지 계속될 것이다.[39]브라운의 교육부 장관 에드 볼스는 2009년 교육 백서 "당신의 자녀, 당신의 학교, 우리의 미래: 21세기 학교 시스템 구축"을 발간했다.이 백서에서 전문학교 프로그램은 새로운 학교 시스템의 핵심에 놓였고 전문학교는 전문학교의 우수성을 중심으로 다시 강조되었다.[40]이 프로그램은 수출 우수성, 특수성 우수성, 학교 전반의 특수성 영향, 학교 간 파트너십, 지역사회와의 협력 등 5가지 핵심 원칙을 중심으로 진행됐다.[41]이 프로그램은 또한 전문학교 네트워크와 파트너십을 이용하여 구축될 계획이었다.이것은 학교 협력에 대한 더 큰 약속의 일부였다.코로케이션 펀드는 2억 파운드의 기금을 설립하여 학교 주변에 전문 장소를 설립하는 데 도움을 주었다.이 장소에는 전문 어린이 건강 클리닉, 청소년 센터, 체육 시설 등이 포함되었다.전문학교는 또한 새로운 14-19학위 과정을 가르치는 데 사용되었고 교육시스템에 포함될 학교들 간의 협력을 위한 계획들이 도입되었다.전문학교들은 직원들을 공유하기 시작했으며, 다른 전문학교의 학생들에게 그들의 사이트에서 기회를 제공하고 함께 강의를 개발했다.전문학교 프로그램의 책임 체계가 단순화되어 재지정을 현지에서 실시할 수 있게 되었다.고성능 전문학교 프로그램도 확대되어 2009년 가을부터 우수학교가 전문학교 제도를 개선한 것에 대해 보상을 받을 수 있게 되었다.학교 개선 파트너(SIP)와 지방 당국은 SSAT와 DCSF로부터 지정과 재지정을 관리하게 되었고,[42] 2009년 가을에 이 지정 절차를 위한 파일럿이 실시되었다.SIP는 벤치마크를 사용하여 학교의 성과를 조사하여 재지정에 만족하는지 여부를 판단하였다.조종사 참여 학교들은 모두 재지정 성공리에 이뤄졌다.조종사의 성공 이후 2010년 초 새로운 지정 절차가 제정되었다.[40]null

중단(2011년)

2011년 찬트리 고등학교의 마이클 고브.이 학교는 2006년부터 인문대학 전문학교였다.[43]

노동당은 2010년 총선 직후 정권을 잃고 보수-자유민주당 연립당이 정권을 잡았다.신임 교육부 장관인 Michael Gove는 전문학교 프로그램의 전문학교 자금이 2011년 4월부터 메인스트림 될 것이라고 발표했다.이는 이제 학교는 전용 학교 보조금을 통해 특수 교육을 위한 기금을 받아야 하며 더 이상 전문직 지위를 지정하거나 재지정할 필요가 없다는 것을 의미했다.대신 교육부가 설정한 벤치마크를 기준으로 전문가 지위가 부여된다.이것은 사실상 전문학교 프로그램을 폐지시켰다.전문학교와 아카데미 트러스트 또한 정부 지원을 박탈당했고 더 이상 전문학교 지정에 도움을 줄 수 없었기 때문에 그것은 쓸모없게 되었다.[8]비슷한 시기에 스코틀랜드와 북아일랜드의 변종 프로그램은 중단되었다.[39][44]이때까지 영국 중등학교의 약 96.6%가 전문학교였고, 정확히 80명이 전문학교로 남아 있었다.[9]2011년 2월, 학교 장관 닉 깁은 이것이 학교 자율성을 높이기 위한 정부 벤처와 함께 그 기금이 메인스트림된 이유라고 말했다.[45]프로그램이[46] 종료된 이후 더 많은 유형의 전문학교가 도입되었고, 이 프로그램에 의해 소개된 전문학교들은 여전히 학문화나 전용학교 보조금을 통해 이용할 수 있다.[8]2020년부터 개빈 윌리엄슨 교육부 장관의 COVID-19 회복 계획에 따라 일부 자유 학교는 전문 수학 또는 과학 대학 지위로 개교했다.[47]null

지정과정

학교는 10개 과목의[48][49] 전문학교 중 하나로 지정될 수 있도록 지원할 수 있으며, 이 경우 학교는 다음과 같은 전문학교 중 하나가 될 수 있다.

신청서는 보통 매년 3월과 10월에 접수된다.[53]처음에 지정된 학교들은 직업 전문대학의 지위를 허용한 직업 전문대학과 함께 이들 전문학교 중 두 개 또는 그 중 한 개로 통합 전문대학을 신청할 수 있었다.특수학교는 SEN특수주의를 신청할 수 있어 SEN전문대학이 SEN전문대학의 4대 전문분야 중 하나로 이어질 수 있었지만, 복합특수주의를 신청할 수는 없었다.[48]전문학교를 재지정하는 것은 제2의 특수성을 신청할 수 있다.중등 직업 및 SEN 전문학교는 고성능 전문학교에 독점적으로 제공되었다.[54]2005년부터 2차 직업 특례는 높은 성과를 내는 전문가들에게 새로운 6차 전문대학을 개설할 수 있는 권리를 주었다.[55]모든 학교는 그들의 지정과 재지정 신청서에 커리큘럼 시골 차원을 추가할 수 있다.[7][32]이것은 전문가들에게 농촌 교육에 기반을 둔 추가적인 교육과정을 제공했다.차원이 시골 학교에 초점을 맞추었음에도 불구하고, 도시와 교외 학교들 또한 이용할 수 있었다.[56]null

전제조건

전문인력 지정을 신청하려면 중등학교가 합리적인 성취기준을 제시하고, 학습 성과와 관련된 정량화된 목표를 가지고 3년(4년 이상)의 개발계획을 수립해야 했다.또한 제2세력은 민간 부문 후원 입찰에서[57][58][19] 5만 파운드를 모금해야 했다(500명 미만 제2세습자는 2만 파운드).[48][59]1999년 이전에는 이러한 후원 입찰이 10만 파운드가 되어야 했다.[18]북아일랜드 중등학교들은 2만 5천 파운드를 모금해야 했다.[3]민간 후원에는 자선 신탁, 내부 기금 모금, 민간 기업 기부 등이 포함된다.경우에 따라 아르카디아나 HSBC와 같은 민간 부문의 기업들로부터 현금으로 기부가 이루어질 수 있지만, 상품이나 서비스의 "현물"이 될 수도 있다.그 계획 중 총 후원금은 1억 파운드였다.전문가 지위를 획득한 것에 대한 보상은 특수주의와 관련된 자본 프로젝트에 대한 5만 파운드의 후원과 함께 사용할 10만 파운드의 정부 보조금과 개발 계획을 지원하기 위해 4년간 학생 1인당 연간 129파운드의 추가 지원금이었다.최대 30%가 장비에 사용되었을 수 있지만, 이는 일반적으로 추가 인력 배치 및 전문적 개발을 목표로 했다.[58][60][10]4개년 개발계획 기간 동안 목표 달성에 좋은 시도를 한 학교들은 보통 3년 주기로 보조금을 갱신했고, 더 이상 후원금을 올릴 필요가 없었다.그러나 2008년부터는 민간 후원으로 2만5000파운드를 더 모금할 수 있는 전문학교를 재지정할 때 매칭 보조금을 지급함으로써 협력사와의 장기적 관계를 장려하고자 하였다.null

영국 초등학교들은 지정에 스폰서 입찰이 필요하지는 않았지만, 대신, DCSF에 그들의 결정을 보고한 지역 당국에 의해 선정되었다.그리고 나서 그들은 자신이 위치한 집단을 기반으로 전문성을 얻었다. (이것은 예비선거가 5개의 지역 클러스터 중 하나로 만들어졌기 때문에 이용 가능한 특수성을 규정했기 때문이다.)[4]null

지정(1993~2010년)

1993년과 2010년 사이에 대부분의 영어 전문가 지정과 재지정은 아동, 학교 및 가족부(DCSF)에 의해 허가되었다.[61][a]북아일랜드에서는 교육청 위원회와[62] 스코틀랜드, 지방의회가 승인했다.[2]null

보통 3월이나 10월에 있을 두 번의 입찰 중 한 번의 입찰에서 DCSF의 전문학교 부대에 영어 2차사가 지원해야 했다.[53]그리고 나서 그들은 그들의 지역 당국으로부터 한 통과 스폰서로부터 한 통의 두 통의 편지를 지원해야 할 것이다.[61]2003년부터는 중·상교가 공동으로 전문가 지정 및 재지정 신청서를 제출할 수 있도록 했다.[63]또한 다른 유형의 제2세력을 포함하여 제2세력을 공동으로 신청할 수 있다.예를 들어, 문법 학교들은 중등 현대 학교들과 공동으로 지원할 수 있었다.[64]학교의 신청서에는 학교의 개발 계획과 반복적인 보조금이 어떻게 지원될 것인가, 자본 보조금의 신청 이유, 계획된 지역사회 차원의 증명, 후원자에 대한 정보와 학교와의 협력 그리고 학교의 일반 정보가 포함되어야 했다.[53]학교들은 지역사회의 요구에 따라 전문성을 지원하도록 지시받았는데, 이는 지역 당국 및 인근 학교와의 대화를 통해 결정되었다.DCSF는 과학, 수학, 컴퓨터 전문과 같이 덜 지정된 전문지식을 선호했다.SSAT는 유소년스포츠신탁이 대신 지원하는 스포츠 칼리지 지위에 대한 입찰에 예외를 두고 입찰을 지원했다.[65]null

지정(2010)

2010년 4월 1일부터 영어 전문가 지정 및 재지정에 대한 통제가 DCSF에서 지방 당국과 학교 개선 파트너(SIP)로 이관되었다.그 결과로 새로운 지정 절차가 시행되었고, 이 절차는 2009년 가을에 시행되었다.[66][40]null

이제 국가 벤치마크와 각 특수주의 고유의 전제조건에 따라 지정과 재지정이 허가되었다.SIP는 이러한 벤치마크를 충족할 때만 학교로부터의 지정과 재지정 신청을 받아들이도록 지시되었다.지방 당국은 SIP를 감독하고 공정성과 책임성을 다른 지방 당국과 비교함으로써 그들의 결정에 있어 강제했다.DCSF는 SIP가 자신의 결정에 대한 정당한 추론을 제공할 수 있도록 하고, 그렇지 않을 경우 이를 무시하도록 하여 이러한 결정을 검토할 수 있도록 허용되었다.학교들은 전문학교 프로그램의 다섯 가지 원칙을 따르고 그들이 원하는 전문학교의 전제조건을 충족시킬 것이라는 것을 보여주어야 했다.그들은 또한 적용하기 3년 전에 그들이 원하는 특별주의 과목에 대해 개선된 모습을 보여야 했다.SIP는 필요한 사립학교 후원금 중 어떤 것도 모금하기를 거부하는 학교를 지정할 수 있도록 허용되었다. 그러나 이 학교들에 대한 전문가 지위와 함께 제공된 기금은 DCSF에 의해 보류될 것이다.SIP가 학교의 지정 신청을 거절했을 때, 그들은 학교 지방 당국에 그들이 수락했을 때보다 더 많은 양의 증거를 제공해야 했다.[41]국가 벤치마크를 충족하지 못한 전문학교 재지정에는 집행유예가 내려지고 개선기간이 1년 주어졌다.그렇게 하지 않으면 학교들은 전문가 자격을 박탈당하게 될 것이다.[40]null

평가하기

1993~2005년 사이 전문학교(크림슨)와 비전문학교(파란색)[67]에서 5회 이상 합격하는 학생의 비율.

결과.

요크 대학의 데이비드 제슨은 SSAT를 대표하여 전문학교 프로그램의 결과에 대한 연차적인 연구를 발표했다.이들 연구에서는 비선택적 특성화학교가 비전문종합학교보다 GCSE 결과에서 유의미하게 높은 성과를 거뒀고, 선행성과를 고려할 때 '부가가치'를 더 많이 달성했으며, 전문화 기간과 함께 증가된 것으로 보고됐다.[68][69][70][71]제슨의 통계적 방법론은 비판되었고,[72] 다른 사람들은 초기의 전문학교들이 이미 성공적이었기 때문에 이 프로그램에 선정되었다고 지적했다.[10]다른 연구들은 전문학교들이 GCSE에서 약간 더 좋은 성적을 보였으며, 특히 더 유능한 학생들에게 혜택을 주고 남학생들과 여학생들 사이의 격차를 줄인다는 것을 발견했다.[19][73][74][75]후속 연구들은 추가 자금 지원으로 인해 증가세를 보였으며,[76][77] 더 많은 수의 학교들이 전문의가 되면서 그 효과가 줄어들고 있다고 보고했다.[78]null

전신 효과

전문학교와 학원은 특히 에스텔 모리스(교육장관 2001~2002)가 중등학교의 '다양성'을 높여 수준을 향상시키려는 시도의 일환으로 추진되었다.[79]좌익 논평가들은 이러한 움직임이 포괄적인 이상에서 벗어난다고 비판했었다.[80]영국의 양대 교원노조는 이 프로그램이 여분의 자금을 가진 전문학교와 여분의 자금으로 이득을 볼 수 없는 비전문학교로 구성된 2단계 교육제도를 만들었다고 말했기 때문에 반대했다.[81]null

전문학교가 비전문학교보다 빈곤층 가정의 아이들을 적게 데려갔다는 증거도 나왔다.[31]한 가지 가능한 원인은 중산층 부모들이 필요한 후원을 올리는 것이 더 쉬웠을지도 모른다는 것이었다.[72]null

참고 항목

메모들

  1. ^ 2007년 이전에는 아동, 학교, 가정 부서가 교육 및 기술 부서로 알려져 있었고, 2001년 이전에는 교육 및 고용 부서로 알려져 있었다.

참조

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