학업 가속화

Academic acceleration
원룸형 교사, 최초의[1] 다세대 교실
1950년부터[2] 조기입학제를 실시하고 있는 Shimer College의 토론 수업

학업 가속화는 학생들이 일반적인 것보다 더 빠른 속도로 또는 더 어린 나이에 교육 프로그램을 통해 이동하는 것입니다.가속화의 혜택을 받는 학생들은 반드시 특정 과목에서 재능이 있는 것으로 식별될 필요는 없습니다.가속화는 그들을 정규 학교 교육과정에서 그들이 있어야 할 위치보다 앞서게 합니다.그것은 학생들에게 수준에 맞는 [3]자료를 제공하기 때문에 영재 학생들에게 "근본적인 필요"로 묘사되어 왔습니다.이 관행은 전 세계적으로 발생합니다.학업 가속화에 대한 교육 연구의 대부분은 미국 [4]내에서 이루어졌습니다.

영향

잘 관리된 학업 가속화 프로그램은 일반적으로 [5]학생들에게 매우 유익한 것으로 밝혀졌습니다.예를 들어, 가속화된 학생들은 학교에서의 성적, 미래의 대학 지위와 성적, 경력 성취도,[6] 그리고 수행 평가를 포함한 다양한 척도에서 동료들을 능가합니다.효과적인 관리에는 학업과 사회적 정서 모두에서 학생 준비 상태를 보장하고 필요한 지원과 [5]자원을 제공하는 것이 포함됩니다.다수의 학생이 동시에 가속되는 코호트 가속 프로그램은 특히 효과적인 경우가 많습니다.하지만, 가속 프로그램은 많은 교사, 관리자 및 부모들이 [5]가속의 이점에 회의적이기 때문에 종종 어려움에 직면합니다.이것은 교사 교육 프로그램이 가속이 재능 있는 학생들에게 성공적인 교육 옵션이라는 것을 증명하는 수십 년의 연구가 있음에도 불구하고 종종 가속에 대한 정보를 제공하지 않기 때문입니다.그러나 가속을 경험한 어른들은 [4]가속에 매우 잘 적응하는 경향이 있습니다.

영향력 있는 2004년 미국의 보고서 A Nation Decided는 학업 가속화의 20가지 이점을 구체화했으며, 이는 네 가지 [7]핵심 포인트로 더 설명될 수 있습니다.

  1. 학업 가속화는 차별화된 교육 또는 심화와 같은 다른 접근 방식보다 학업적으로 재능 있는 학생들에게 더 큰 혜택을 제공합니다.
  2. 연구는 가속화로 인한 사회적 또는 정서적 부적응의 증거를 제공하지 않았습니다.가속화된 학생들은 가속화되지 않은 반 친구들만큼 사회적으로 잘 적응합니다.
  3. 학업 가속화는 더 잘 맞는 또래 집단을 제공함으로써 재능 있는 학생의 사회적, 정서적 요구를 충족시키는 데 기여합니다.
  4. 가속력이 있는 학생이 가속력을 발휘하지 못하면 동기부여와 생산성에 악영향을 미칠 수 있으며, 심지어는 중퇴로 이어질 수도 있습니다.

그 보고서의 2015년 후속 보고서인 A Nation Powered는 지난 10년 동안 발생한 연구를 강조하고, 올바르게 적용될 경우 학업 가속화가 영재 학생들에게 매우 유익할 수 있다는 추가 증거를 제공합니다.

학술진흥에 관한 연구

가속화에 대해 언급된 주요 우려 사항 중 하나는 사회화에 미치는 영향입니다.35년에 걸쳐 수행되고 2020년에 발표된 Vanderbilt의 수학적으로 조숙한 청소년 연구의 교육 심리학 저널에 실린 종단적 연구는 성적을 건너뛰고 일찍 졸업하는 것과 같은 학업 가속화로부터 재능 있는 청소년들의 장기적인 행복에 관한 것을 발견합니다.또는 고급 교육 배치 방법의 조합.사실, 저자들은 그러한 우려가 "성과가 없다"[8][9][third-party source needed]고 말했습니다.

종류들

학업 [10]가속에는 적어도 18가지 형태가 있습니다.

  • 대학에서의 가속화

학생은 총 4년 내에 두 개 이상의 전공을 이수하거나 학사 학위와 함께 또는 학사 학위 대신 고급 학위를 취득합니다.학업 가속화는 또한 졸업생과 전문가 수준에서 발생하며, 이중 학위 프로그램과 가속화된 JD 프로그램과 같은 학사-전문가 프로그램을 결합합니다.

  • 고급 배치
주요 기사:고급 배치

Advanced Placement는 미국과 캐나다의 고유한 프로그램으로, 원래는 교육 진흥 기금에서 개발하고 현재는 College [11]Board에서 관리합니다.

  • 동시 또는 이중 등록
주요 기사:이중 등록

이중 등록에서, 학생은 동시에 두 개의 분리된 학문적 관련 기관, 즉 가장 일반적으로 고등학교와 지역사회 대학 또는 [12]대학교에 등록됩니다.이중 등록의 하위 유형 중 하나는 동시 등록으로, 학생은 단일 과정에 대해 고등학교와 대학 학점을 동시에 받습니다.이중 등록 프로그램은 학생들이 [13]조기에 졸업하거나 고급 [14]수준으로 대학에 입학할 수 있도록 합니다.

  • 복합학급

결합 클래스는 두 개의 인접한 등급을 결합한 클래스입니다.가속화를 위해 설계된 관행 자체는 아니지만, 경우에 따라 이러한 배치는 어린 학생들이 나이 든 [15]또래들과 학문적, 사회적으로 상호 작용할 수 있습니다.

  • 지속적인 진행
참고 항목:연속 진행 수학

지속적인 진도 교육에서 학생은 선행 내용이 완성되고 숙달됨에 따라 점진적으로 내용이 주어지며, 학생이 [16]준비되는 즉시 고급 자료로 이동합니다.

  • 커리큘럼 압축

커리큘럼 압축은 할당된 커리큘럼 단위를 분석하고, 학생이 이미 마스터한 부분을 결정하고, 학생이 이미 마스터한 [17]이 자료를 반복하지 않고 해당 단원을 완료할 수 있도록 대체 전략을 제공하는 것을 포함합니다.압축된 커리큘럼에서 학생의 교육은 입문 활동, 훈련 및 연습의 양을 줄입니다.또한 교육 경험은 일반적인 커리큘럼에 비해 상대적으로 적은 교육 목표를 기반으로 할 수 있습니다.얻어진 시간은 고급 콘텐츠 교육이나 농축 활동에 참여하는 데 사용될 수 있습니다.커리큘럼 압축은 시간을 절약할 뿐만 아니라 학생들의 지루함과 [17]무관심을 줄여줍니다.

  • 원격 학습
주요 기사:원격교육

과외 가속과 마찬가지로, 거리 또는 통신 과정을 사용할 때, 학생은 정상적인 학교 [18]교육 이외의 과정에 등록합니다.교육은 전통적으로 우편으로 전달될 수 있지만, 점점 더 많은 온라인 과정이 [14]사용되고 있습니다.원격 학습을 효과적으로 사용하려면 높은 수준의 독립성과 [19]동기 부여가 필요합니다.

  • 고등학교 또는 대학교의 조기 졸업

조기 졸업 시, 학생들은 고등학교나 대학을 3년 반 혹은 그 이하로 졸업합니다.일반적으로, 이것은 고등학교나 대학에서 매년 진행되는 과정의 양을 늘림으로써 달성되지만, 그것은 또한 이중/동시 등록 또는 과외 및 서신 과정을 통해서도 달성될 수 있습니다.하지만, 미국의 몇몇 [20]주에서는 조기 졸업을 허용하지 않습니다.

  • 조기입학
주요 기사: 조기 대학 입학

수시입학(▁admission▁the入學, )은 고등학교 졸업장을 받지 않고 고등학교에 입학할 수 있도록 허용하는 것을 말합니다.경우에 따라 개별적으로 진행되며, 많은 대학과 대학이 사례별로 이러한 입학을 허용합니다.그러나, 그것은 또한 종종 그러한 많은 학생들이 동시에 함께 대학에 가속되는 코호트 가속 프로그램의 일부로 수행됩니다.이러한 프로그램들은 학생들에게 사회적 지원 네트워크를 제공하고 [4]적응에 대처하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

조기 입학 프로그램은 여러 가지 형태를 취합니다.조지아 고등 아카데미와 클락슨 학교와 같은 몇몇 학교들은 더 큰 대학 내의 특별 프로그램입니다.Shimer College의 Early Entry Program과 CSULA의 Early Entry Program과 같은 다른 곳에서는, Early Entry Program이 전통적인 대학생들과 나란히 공부합니다.사이먼 록의 바드 칼리지는 4년제 대학으로 조기 [21]입학생들만을 위해 설계되었습니다.

  • 유치원 조기입학
유치원 수업
참고 항목:레드셔츠 (학사)

유치원 조기입학의 경우, 학군이나 국가의 정책에 의해 정해진 최소입학연령 이전에 유치원에 입학합니다.이러한 형태의 가속은 학생을 한동안 [22]함께 있을 가능성이 높은 동료 그룹에 배치하기 때문에 다른 사람들보다 장애물이 적습니다.많은 미국 학군에서, 조기 입학은 감정적 [23]준비를 테스트하기 위한 모의 수업을 포함하는 평가를 필요로 합니다.

  • 1학년 조기입학: 유치원 조기입학이 허용되지 않는 곳에서 종종 발생합니다.이러한 관행은 유치원을 건너뛰거나 학생의 첫 학년이 되는 유치원에서 학생을 가속화함으로써 발생할 수 있습니다.그러나 유치원을 완전히 건너뛰는 이 두 번째 접근법은 미국 학교 [24]관리자들에 의해 종종 거부됩니다.
  • 중학교나 고등학교의 조기 입학: 고등학교의 조기 입학은 학생들이 중학교의 [25]"잡는 패턴"에 갇히는 것을 피할 수 있게 합니다.
  • 등급 건너뛰기
주요 기사 : 성적 건너뛰기

학업 가속화의 가장 잘 알려진 형태 중 하나인 성적 건너뛰기는 학생들을 하나 이상의 성적 앞으로 이동시키는 것을 포함합니다.등급 건너뛰기가 부적절한 경우 다른 형태의 가속이 [5]대신 권장될 수 있습니다.

성적 건너뛰기가 적절한지 여부를 결정하는 데 사용되는 한 가지 지표는 2009년에 세 번째 판에 들어간 연구 [26]기반 아이오와 가속 척도입니다.특히 IAS는 등급 건너뛰기가 현명하지 못한 네 가지 조건을 식별합니다.

  1. 학생의 지능 지수가 120 미만(즉,[20] 평균 위의 표준 편차 1개 미만)인 경우
  2. 학생의 현재 학년에 형제자매가 있는 경우
  3. 학생이 급제할 학년의 형제자매가 있는 경우
  4. 학생이 성적을 건너뛰기를 원하지 않는 경우
  • 과외 프로그램
주요 기사: 과외 활동

과외 가속화에서 학생들은 고급 교육 및/또는 학점을 제공하는 주말, 방과 후 또는 여름 프로그램에 등록하기로 선택합니다.어떤 경우에는 초등학생이 대학 수준의 확장 [27]수업을 듣는 것과 같이 콘텐츠에서 특히 급진적인 가속화를 허용할 것입니다.

  • 자가학습 명령어
주요 기사:자가학습 명령어

학생은 스스로 선택한 속도로 학습 및 교육 활동을 진행합니다.자기 페이스식 교육은 학생이 [28]통제력이 높다는 점에서 지속적인 진도 교육과 다릅니다.

  • 심사학점
비엔나 대학에서 시험을 보는 학생들

종종 "테스트아웃"이라고 불리는, 시험에 의한 학점은 학생에게 어떤 형태의 마스터 테스트 또는 활동을 성공적으로 완료한 것에 대한 고급 스탠딩 학점을 주는 것을 포함합니다.재능 있는 대학생들을 대상으로 한 연구는 이것이 심리적 [29]행복에 약간 부정적인 영향을 미칠 수 있다고 제안합니다.

  • 다세대 교실
주요 기사:다세대 교실

다양한 연령대의 학생들이 있는 교실은 어린 영재 학생들이 그들의 학업 수준에 더 가까운 나이든 학생들과 그룹을 이룰 수 있도록 합니다.그들은 또한 재능 있는 [30]학생들의 자존감을 높이면서 동료 교육의 기회를 만듭니다.

  • 망원경 교육과정

망원 교육 과정에서 학생은 정상보다 적은 시간(예: 한 학기에 1년 과정을 완료하거나 두 학기에 3년 중학교 과정을 완료)을 수반하는 교육을 제공받습니다.망원경은 고급 등급 [31]배치에서 망원경 결과로부터 절약된 시간이라는 점에서 커리큘럼 압축과 다릅니다.

  • 주제가속도/부분가속도

이 실습을 통해 학생들은 하나 이상의 콘텐츠 [28]영역에서 하루의 일부(또는 더 높은 등급의 자료) 동안 선배와 함께 수업을 받을 수 있습니다.효과적인 교과 가속화를 위해서는 후속 학년의 교사들의 협력이 필요하므로 학생들이 교재를 [28]반복하도록 강요받지 않습니다.과목 가속화에 대한 중요한 사항은 학점과 배치를 포함합니다.학생은 완료된 작업에 대한 학점을 받아야 하며, 과정을 성공적으로 마친 후에는 다음 단계의 과정에 배치되어야 합니다.주체 가속에 대한 자세한 내용은 Acceleration Institute 웹 사이트에서 제공됩니다.

  • 멘토링
주요 기사:멘토십

멘토링에서 학생은 고급 또는 더 빠른 속도의 교육을 제공하는 멘토 또는 전문가 튜터와 짝을 이룹니다.성공적인 성인들에 의한 영재 고등학생들의 멘토링은 종종 진로 [32]목표에 대한 향상된 집중력을 포함하여 장기적으로 유익한 효과를 가지고 있습니다.진로 [32]효과는 특히 여학생들에게 두드러집니다.

가속에 대한 의사 결정

교육자와 가족이 학업 가속화에 대한 결정을 내리는 데 도움이 되는 많은 도구가 개발되었습니다.

  • Acceleration Institute 웹 사이트는 연구 기사, 무료 리소스 및 학부모, 교육자, 정책 입안자 및 연구자에게 유용한 기타 정보를 포함하여 가속에 대한 많은 리소스를 제공합니다.
  • Iowa Acceleration Scale은 교육자가 관련 정보를 수집하고 교육자, 관리자 및 학부모와 팀 미팅을 수행하고 가속(특히 성적 건너뛰기)이 특정 학생에게 적합한지 여부를 결정하는 데 도움이 되도록 설계된 종이와 연필 도구입니다.이 도구는 영재 교육에서 널리 사용됩니다(예: 오하이오 주에서는 전체 학년 가속화를 고려하는 학생에게 사용해야 합니다).하지만, 그것은 2009년에 마지막으로 업데이트되었습니다.
  • 2021년에 출시된 통합 가속 시스템은 교육자와 가족이 가속에 대한 의사 결정 과정을 통해 자신의 길을 갈 수 있도록 지원하는 온라인 플랫폼입니다.그것은 참가자들에게 가속에 대한 정보의 통합을 안내합니다.수십 년간의 연구를 통해, 그것은 결정을 내릴 때 고려해야 할 모든 주요 요소를 포함하고 있으며, 성적 건너뛰기, 유치원 조기 입학, 과목 가속 및 대학 조기 입학을 포함한 많은 형태의 가속 중 하나에 대한 준비 상태에 대한 보고서를 작성합니다.이 도구의 저자는 Susan Assouline과 Ann Lupkowski-Shoplik입니다.
  • 학생이 나이가 많은 학생들을 위해 설계된 시험을 치르는 상위 수준의 시험은 과목 가속에 대한 학생의 준비 상태를 결정하는 데 자주 사용됩니다.
  • 교육 정책은 가속화가 그들을 옹호하는 부모를 둔 학생들뿐만 아니라 그것으로부터 이익을 얻을 수 있는 모든 학생들에게 제공되도록 보장하는 데 도움이 됩니다.학술 가속 정책 개발에 대한 자세한 내용은 학술 가속 정책 개발: 전체 학년, 조기 입학 및 단일 과목.

불평등과 비판

다음 단락의 인용문은 "영재"로 분류된 학생에 대해 보고된 데이터에 중점을 둡니다.연구에 따르면 학업적으로 재능이 있는 학생들의 거의 절반이 학교에서 "[33]선물"이라는 딱지를 붙이지 않는 것으로 나타났습니다.

학업 가속화와 영재 프로그램은 소수 민족 학생들, 특히 아프리카계 미국인과 라틴계 학생들의 중요하고 일관된 과소 대표에 대한 비판에 더 폭넓게 직면하고 있습니다.2009년 아프리카계 미국인은 일반 교육 학생의 16.7%를 차지했지만 영재 프로그램 학생의 9.9%에 불과했고 라틴계 학생은 일반 교육 학생의 22.3%에 불과했지만 영재 [34]프로그램의 15.4%에 불과했습니다.대부분의 영재 프로그램에서 첫 단계는 교사의 소개입니다.그러나 식별 훈련을 받은 교사가 거의 없기 때문에 학업 지표에 의존하는데, 이 지표는 지능 [35]평가의 체계적인 불평등으로 인해 백인 학생들에게 편향되어 있다고 주장합니다.대부분의 주에서는 표준화된 테스트 또는 적성 테스트를 사용합니다.아프리카계 미국인, 라틴계 및 원주민 학생들은 다양한 문화적,[36] 제도적 이유로 인해 이러한 시험에서 지속적으로 낮은 성적을 내고 있습니다.

다양한 수준의 성공과 지속으로 수많은 잠재적 솔루션이 제안되고 시도되었습니다.암묵적인 편견과 문화적 차이는 아프리카계 미국인, 라틴계 그리고 다른 [37]유색인종 학생들의 잘못된 분류나 감독에 기여합니다.게다가, 학생들의 보편적인 시험과 전형은 소수 학생들의 대표성을 높이지만 상당한 자원 [38]제약에 직면할 수 있습니다.하지만, 다중 지능에 대한 이론들은 또한 이제 재능의 표준 척도로서 IQ 테스트를 제거해야 한다는 요구로 이어졌습니다.IQ 테스트는 종종 경험적 표현과 맥락적 [39]표현을 할인하는 일련의 이진 지능 요소의 우선 순위를 지정합니다.학업 가속화와 영재 교육 프로그램에서 인종 불평등을 줄이려는 시도는 미국 전역에서 계속되고 있습니다.

학업 가속화 정책

가속 연구소에는 가속과 관련된 상태 정책에 대한 섹션이 포함되어 있습니다.

Developing Academic Acceleration Policy라는 문서는 학교와 학군이 공정하고 공정한 가속 정책을 개발하는 데 도움이 됩니다.

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외부 링크