언어지연기

Speech delay

발화 지연은, 알랄리아라고도 알려져 있는데, 발음을 생산하는 메커니즘의 개발이나 사용이 지연되는 것을 말한다.[1]언어와 구별되는 스피치는 소리를 내는 실제 과정으로, 폐, 성대, 입, 혀, 치아 등과 같은 기관과 구조를 사용한다.언어지연이란 언어지식의 발달이나 이용이 지연되는 것을 말한다.

언어와 언어는 독립된 두 단계이기 때문에 개별적으로 지연될 수도 있다.예를 들어, 어린이는 말하기는 지연될 수 있지만(즉, 이해할 수 있는 말소리를 낼 수 없다), 언어에서는 지연되지 않을 수 있다.이 경우, 아이는 나이에 따라 적절한 양의 언어를 만들어내려고 할 것이지만, 그 언어는 이해하기 어렵거나 불가능할 것이다.반대로 언어지연이 있는 아이는 일반적으로 음성소리를 낼 기회가 아직 없기 때문에, 언어지연 또한 있을 가능성이 있다.

징후 및 증상

조기발언 지연의 경고 신호는 나이와 관련된 이정표로 구분되며, 생후 12개월부터 시작해 청소년기 초반까지 이어진다.[2][3]

생후 12개월에 자녀가 다음 사항을 하지 못할 경우 우려의 원인이 있다.

  • 작별 인사, 물체 가리기와 같은 제스처 사용
  • 여러 자음 사용[2][3] 연습
  • 니즈를[2][3] 표현하거나 전달

15세에서 18개월 사이의 아동은 다음을 표시할 경우 언어 지연의 위험이 더 높다.

  • "엄마"와 "다다"는 말이 아니라
  • "아니오" "안녕" "안녕" "안녕"[2][3]이라고 말할 때 답례하지 않음
  • 12개월에 1~3단어 어휘가 없고 18개월까지 최대 15단어까지 어휘가 없다.
  • 신체 부위를[2][3] 식별할 수 없음
  • 소리 및 동작을[2] 모방하는 데 어려움 표시
  • 언어화보다[2] 제스처에 대한 선호도를 나타냄

2세 이후부터 4세까지의 추가적인 언어지연 징후는 다음과 같다.

  • 단어와 구문을[2][3] 자발적으로 생성할 수 없음
  • 간단한 지시와 명령을[2][3] 따를 수 없음
  • 두 단어를 연결할[2][3] 수 없음
  • 단어의[2][3] 시작 또는 끝에서 자음음 부족
  • 가까운 가족 구성원이[2][3] 이해하기 어렵다.
  • 일반 가정용 물체의[2][3] 작업을 표시할 수 없음
  • 간단한 2-3단어 문장을 만들 수 없음

영향들

연구결과에 따르면, 언어지연 진단을 받은 아이들은 어린 시절과 성인이 되었을 때 행동과 사회적 정서적 문제를 일으킬 가능성이 더 높다고 한다.수용성 언어, 독해력, 학습능력 감소는 언어 지연으로 고통 받고 적절한 개입을 받지 못하는 어린이들에게 흔한 부작용이다.[4]비슷한 연구결과에 따르면 언어지체가 있는 아이들은 또래들과 의사소통하고 유대감을 형성하는데 어려움을 겪을 가능성이 높으며, 이는 말년에 그들의 정신건강에 부정적인 영향을 미칠 수 있다.[4]

원인들

때로는 말 지연과 장애가 기형적인 소란, 입술, 미각과 같은 입안의 신체적인 장애로 발생한다.단어와 적절한 소리를 형성하는 동작이나 능력이 흐트러지면 아이는 단어를 집는 속도가 느리고 단어 형성에 있어서 입과 혀를 형성하는 능력이 부족할 수 있다.[5]

다른 더 심각한 우려는 구강 운동 문제로 야기될 수 있는 것들이다.[2][6]구강 운동 장애는 말이 형성되고 생성되어 입과 혀에 전달되는 뇌의 부위가 부족하거나 지연되는 것을 말한다.[2]말만이 유일한 걱정거리일 수 있지만, 이 장애는 또한 먹이 문제에서도 강조될 수 있다.[7]

언어지연장애가 있는 아동은 다음과 같은 특성을 가질 수 있다(슈리버그 1982).

  • 청력, 운동화 및 뇌척수 기능 장애와 관련된 음성 메커니즘
  • 장애가 아동의 지적, 수용적, 표현적 및 언어적 능력과 관련이 있는 인지 언어적 측면.
  • 장애와 간병인, 학교 환경, 공격성[1], 성숙도 등 아동의 자기 행동과 관련된 정신사회적 문제

언어지연의 많은 다른 원인으로는 음운학 장애,[8] 자폐 스펙트럼 상태, 아동기 무호흡증,[9] 청각 처리 장애, 미성숙, 인지 장애[10], 청력 상실 등이 있다.[2][5]게다가, 아이들이 스크린에 중독되었을 때, 그들은 대화에 관여하는 것에 자극을 받지 않아, 연설이 지연되게 한다.[11][unreliable source?]브룸필드와 도드(2004a)[full citation needed]는 조사 후, 완벽하게 정상인 어린이의 6.4%가 이러한 장애가 부족한 상태에서 언어 장애를 보였으며, 언어 지연이 진단될 때 종종 초기 징후를 보이며, 때로는 "위험 상태"로 확인된다는 사실을 알아냈다.

자폐증 아동의 말 지연의 경우 구강 운동기 문제나 청력 손실 등 생리적인 원인이 없을 수 있다.[12]어린이는 비언어 또는 비언어적 의사소통 방법을 사용하는 것을 선호할 수 있다.조기 개입이 뇌성마비, 자폐 스펙트럼 장애, 다운증후군을 가진 어린이가 사회적 의사소통에 필요한 언어 능력을 어느 정도 습득하는 데 도움이 될 수 있다는 연구결과가 나왔다.[13]

치료 및 치료

언어지연 초기진단이 끝나면 청각장애나 청각장애가 지연의 근본적인 원인이 되지 않도록 청력검사를 실시할 예정이다.[6]아이가 청력검사를 성공적으로 마쳤다면 사용한 치료법이나 치료법이 결정된다.언어지연 진단을 받은 아동에게는 이용 가능한 치료법이 많이 있으며, 아동마다 필요한 치료와 요법은 지연의 정도, 심각도, 원인 등에 따라 다양하다.언어치료가 가장 일반적인 개입 형태인 반면, 많은 어린이들은 직업적, 물리적인 치료의 추가적인 도움으로부터도 이익을 얻을 수 있다.신체적 기형으로 언어지연에 시달리는 아이와 자폐증이나 언어처리지연 등 발달지연 진단을 받은 아이도 물리치료와 직업치료법을 사용할 수 있다.음악 치료는 음운론적 기억력, 문장 이해력, 문장 기억력, 형태론적 규칙 생성 등 언어 발달의 기초에 효과적인 결과를 가지고 있다.[14]청각장애가 확인된 아동은 언어치료에 참여하는 것 외에 어휘를 쌓고 향상시키는 간단한 수화를 배울 수 있다.

지연된 아이의 부모는 언어지체를 극복하는 데 도움을 주는 첫 번째, 그리고 가장 중요한 수단이다.[3][4]아동의 부모나 간병인은 가정에서 언어치료사가 제시한 기법 외에 다음과 같은 활동을 제공해 언어와 어휘의 성장에 긍정적인 영향을 줄 수 있다.

  • 아이에게 정기적으로[2][3][4] 읽어주기
  • 질문과 단순하고 명확한 언어[5][6] 사용
  • 인내와[2][3][4] 더불어 긍정적인 강화

단어 형성과 발음이 어려운 신체장애를 앓고 있는 어린이들을 위해 부모와 간병인들은 씹는 동안 턱의 새로운 움직임을 촉진하면서 운동과 턱근육을 만들기 위해 다양한 음식 질감을 사용하고 소개할 것을 제안한다.언어지체를 퇴치하고 치료하기 위해 덜 연구된 또 다른 기술은 음악을 이용하여 언어와 언어발달을 촉진하고 촉진시키는 치료의 한 형태다.[15]음악 치료는 아직 걸음마 단계인 데다 언어지연과 장애로 고통받는 어린이들에게 철저한 연구와 실천이 이루어지지 않았다는 점을 이해하는 것이 중요하다.[15]

참고 항목

참조

  1. ^ a b Dodd, Barbara (2013). Differential Diagnosis and Treatment of Children with Speech Disorder. John Wiley & Sons. p. 8. ISBN 978-1118713341.
  2. ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q r Nelsen, Amy. "Delayed Speech or Language Development". Retrieved 12 April 2012.
  3. ^ a b c d e f g h i j k l m n babycenter. "Warning signs of a toddler's language delay". Retrieved 12 April 2012.
  4. ^ a b c d e Mann, Denise. "Speech Delay in Kids Linked to Later Emotional Problems". Retrieved 2012-04-22.
  5. ^ a b c University of Michigan. "Speech and Language Delay and Disorder". Retrieved 2012-04-22.
  6. ^ a b c Keep Kids Healthy. "Speech Delay". Retrieved 2012-04-22.
  7. ^ . p. 8. {{cite book}}:누락 또는 비어 있음 title=(도움말)
  8. ^ Dodd, Barbara (2013). Differential Diagnosis and Treatment of Children with Speech Disorder. Johan Wiley & Sons. p. 275. ISBN 978-1118713341.
  9. ^ Dodd, Barbara (2013). Differential Diagnosis and Treatment of Children with Speech Disorder. John Wiley & Sons. p. 211. ISBN 978-1118713341.
  10. ^ Dodd, Barbara (2013). Differential Diagnosis and Treatment of Children with Speech Disorder. John Wiley & Songs. p. 244. ISBN 978-1118713341.
  11. ^ Clarke, Kelly (2015). "Your Wrong Parenting May Lead to Speech Delay in Children". Khaleej Times.
  12. ^ "Speech Delay vs Autism: How to Differentiate". stamurai.com. Retrieved 2021-11-06.
  13. ^ Wodka, Ericka L.; Mathy, Pamela; Kalb, Luther (2013-04-01). "Predictors of Phrase and Fluent Speech in Children With Autism and Severe Language Delay". Pediatrics. 131 (4): e1128–e1134. doi:10.1542/peds.2012-2221. ISSN 0031-4005. PMID 23460690.
  14. ^ Gross, Wibke; Ostermann, Thomas; Linden, Ulrike (2010). "Effects of music therapy in the treatment of children with delayed speech development - results of a pilot study". BMC Complementary and Alternative Medicine. 10: 39. doi:10.1186/1472-6882-10-39. PMC 2921108. PMID 20663139.
  15. ^ a b Grob, Wibke; Ulrike Linden; Thomas Ostermann (21 July 2010). "Effects of music therapy in the treatment of children with delayed speech development - results of a pilot study". BMC Complement Altern Med. 10: 39. doi:10.1186/1472-6882-10-39. PMC 2921108. PMID 20663139.

추가 읽기

  • Kennison, S. M. (2013)언어 개발 소개.로스앤젤레스, CA: 세이지.

외부 링크