일본어 사용자의 영어 /r/ 및 /l/ 인식

Perception of English /r/ and /l/ by Japanese speakers
/r/ 및 /l/ 소리와 관련된 혼동을 영어로 표시한 일본의 레스토랑 간판
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일본어는 한 개의 액체 음소 /r/를 가지며, 보통 아피코-정구 탭 [ɾ]로 실현되고 때때로는 치조 측면 근삿값 [l]으로 실현됩니다.영어에는 로틱 /r/과 측면 /l/의 두 가지가 있습니다. 각각 체성 음경 근삿말 [ɹ̠]과 치조 측면 근삿말 [l]을 중심으로 다양한 음운 구현이 있습니다.어린 시절보다 늦게 제2외국어로 영어를 배우는 일본인 화자들은 영어의 /r/과 /l/을 정확하게 듣고 생산하는 데 어려움을 겪는 경우가 많습니다.

음운의 차이

상세정보 : 영어 /r/ 발음과 일본어 음운론

일본어의 액체는 가장 자주 폐포 탭 [ɾ]으로 실현되지만, 음운 문맥에 따라 약간의 변화가 있습니다. /r/ of 미국 영어(일본어 사용자들이 일반적으로 노출되는 방언)는 가장 일반적으로 2차 인두 수축 [ɹ̠ˤ] 또는 덜 일반적으로 복굴절 a와 함께 우편 벌러 중심 근사치입니다.근치 [ɻ]. /l/는 치조부 능선과의 접촉뿐만 아니라 혀 등의 일부 상승을 수반하며, 특히 음절 마지막에 있을 때.

지각

Best & Strange(1992)와 Yamada & Tohkura(1992)의 증거는 일본어 화자들이 영어 /r/를 압축-입술근사 [w ͍]와 어느 정도 유사하게 인식하고 있으며, 다른 연구들은 화자들이 그것을 잘못된 일본어 /r/로 더 많이 듣는다는 것을 보여주고 있습니다.고토(1971)는 성인이 되어서 영어를 배운 일본인 원어민들은 회화적 영어에 편안하더라도 영어 /r/와 /l/의 음향적 차이를 인지하는 데 어려움을 겪는다고 보고하고 있으며,그리고 영어로 말할 때 두 소리를 구별할 수 있습니다.

그러나 일본어 사용자들은 이 소리들이 말소리로 정신적으로 처리되지 않을 때 영어 /r/와 /l/의 차이를 인식할 수 있습니다.Miyawaki et al. (1975)은 일본어 화자들이 (F3 성분을 제외한 모든 음향 정보를 제거함으로써) 음성처럼 덜 들리는 방식으로 음향적으로 조작된다면 영어 원어민뿐만 아니라 /r/ 및 /l/도 구별할 수 있음을 발견했습니다.Livity et al. (1994)은 두 소리를 구별하는 화자의 능력은 소리가 발생하는 위치에 따라 다르다는 것을 발견했습니다.앞 모음을 가진 단어-최종 /l/과 /r/이 가장 잘 구별되었고, 단어-초기 /r/과 /l/이 뒤를 이었습니다.초성군이나 모음 사이에 발생하는 것들이 정확하게 구분하기 가장 어려웠습니다.

Bradlow et al. (1997)은 지각학습이 일반적으로 향상된 생산으로 전이되는 정도까지 지각과 생산 사이에 연관성이 있다는 증거를 제공합니다.그러나 개인별 학습 전략의 편차가 크기 때문에 인식의 학습 정도와 인식 훈련 후 생산 간의 상관관계는 거의 없을 수 있습니다.

생산.

Goodo(1971)는 /r/와 /l/의 차이를 듣지 못하는 일본어 화자들은 두 소리의 생성에 필요한 정확한 위치와 조음 방식을 배우는 조음 훈련을 통해 여전히 그 차이를 생성하는 법을 배울 수 있다고 보고합니다.이런 의미에서, 그들은 청각 장애인이 하는 것과 거의 같은 방식으로 /r/와 /l/을 생산하는 것을 배웁니다.비록 그들은 /r/와 /l/ 사이의 단일 음소 매개체에 해당하는 단일 음향 이미지만을 가지고 있지만, 그들은 음성 아티큘레이터(즉, 혀, 폐포 융기 등)의 촉각에 기초하여 정확한 사운드를 생성하고 있다고 판단할 수 있습니다.청각적 피드백이나 소리를 정확하게 내고 있다는 확인 없이 서로 접촉하는 것입니다.[5]

취득변동

일본어 사용자들은 /l/보다 /r/의 인식과 생산이 더 개선되는 경향이 있다는 징후가 있습니다.

아오야마 외 (2004)는 일본어를 모국어로 사용하지만 미국에 거주하는 성인과 아동의 영어 /l/, /r/, /w/에 대한 인식과 생산을 조사한 종단연구를 수행하였습니다.시간이 지나면서, 아이들은 영어 /l/보다 영어 /r/를 더 잘하게 되었습니다.

마찬가지로 Guion et al. (2000)은 영어 소리를 구별하는 훈련을 받은 일본어 화자들이 /l/보다 /r/에서 더 향상된 것을 발견했습니다.그들은 영어 /l/이 영어 /r/보다 일본어 /r/과 더 유사하게 인식되고, 따라서 일본어 사용자들이 일본어 /r/과 영어 /l/을 구별하는 것이 일본어 /r/보다 더 어렵다고 제안합니다.

Kuzniak & Zapf(2004)는 일본어 모어 화자와 영어 모어 화자의 /r/와 /l/에서 두 번째와 세 번째 포맨트 간의 차이를 발견했습니다.결과는 일본어 화자가 특히 /l/를 생성하는 데 필요한 영어와 같은 세 번째 포맨트를 생성하는 데 어려움을 겪는 것으로 나타났습니다.

교육의 효과

일본인 피험자들을 대상으로 /r/ 및 /l/에 대한 인식 개선을 위한 훈련을 실시하는 여러 실험이 있었습니다.

Livie et al. (1994)은 일본의 단일 언어 일본어 화자들이 3주간의 훈련 기간 후에 /l/와 /r/를 구별하는 능력을 증가시킬 수 있다는 것을 발견하였는데, 여기에는 5명의 화자가 생성한 최소한의 쌍('락'과 '락'과 '락' 등)을 듣고 어떤 단어가 어떤 단어인지를 구별하도록 요구받았습니다.교육 중에 피드백이 제공되었고, 참가자들은 정답이 주어질 때까지 최소한의 짝을 들어야 했습니다.참가자들은 3주간의 교육 직후에 현저하게 더 나은 성과를 보였고, 3개월 후와 6개월 후에 재시험했을 때(6개월 시험에서 인식능력이 감소했음에도 불구하고) 약간의 개선을 유지했습니다.정확도가 높아짐에 따라 훈련기간 동안 반응시간이 감소하였습니다.참가자들은 학습을 어느 정도 "일반화"할 수 있었습니다. 테스트를 받았을 때 새로운 /l/와 /r/ 최소 쌍을 구별할 수 있었지만, 새로운 화자보다는 이전에 들었던 다섯 명의 화자 중 한 명이 쌍을 말할 때 더 잘 수행했습니다.[6]

Lively, Logan & Pisoni (1993)도 소수의 음성 환경에서만 여러 화자의 /r/ 및 /l/의 생성을 들어 훈련받은 피험자들이 더 넓은 음성 환경을 사용하여 단일 화자로 훈련받은 피험자들보다 더 향상된 것을 발견했습니다.

McClelland, Fiez & McCandliss (2002)는 일본 성인들이 처음에는 구별하기 어렵다고 생각되는 말소리를 구별하도록 훈련시키는 것이 가능하다고 주장합니다.그들은 말 훈련이 단순히 청각적인 인식이 아니라 말로써의 소리에 대한 인식의 실질적인 변화를 나타내는 결과를 가져온다는 것을 발견했습니다.

그러나 성인 학습자들이 /r/와 /l/로 그들의 어려움을 완전히 극복할 수 있을지는 확실하지 않습니다.Takagi & Mann (1995)은 미국에서 12년 이상을 산 일본어 화자들조차도 영어 원어민들보다 /r/과 /l/을 식별하는 데 더 많은 어려움을 겪는다는 것을 발견했습니다.

예

/r/과 /l/만을 구별하는 수많은 최소 단어 쌍이 있습니다.Kuzniak & Zapf(2004)는 그들의 연구를 위해 다음과 같은 것들을 사용했습니다.

  • 오른쪽/오른쪽
  • 레드/레드
  • 도로/하중
  • 도착/도착
  • 정확한/수집한
  • 범죄/범죄
  • 빵/피
  • 얼은/얼은

영어 단어의 일본어 번안은 음절 끝의 영어 /r/이 모음으로 실현되거나 아무것도 실현되지 않기 때문에 동일한 환경에서 /l/과 구별된다는 점에서 대부분 비로틱합니다.예를 들어 보관과 도난 또는 실속은 각각 수토아와 수토루로 구분됩니다.

참고 항목

참고문헌

  1. ^ Hallé, Best & Levitt (1999:283) Bloch (1950) and Vance (1987)를 인용함
  2. ^ Hallé, Best & Levitt (1999:283) 들라트레 & Freeman (1968), Zawadzki & Kuehn (1980), Boys & Espy-Wilson (1997)을 인용함
  3. ^ 할레, 베스트 & 레빗 (1999:283)
  4. ^ 예를 들면, Flege, Takagi & Mann (1996), Takagi (1995)
  5. ^ 이동(1971:?)
  6. ^ 생동감 등 (1994:?)

서지학

  • Aoyama, Katsura; Flege, James Emil; Guion, Susan; Akahane-Yamada, Reiko; Yamada, Tsuneo (2004), "Perceived phonetic dissimilarity and L2 speech learning: the case of Japanese /r/ and English /l/ and /r/", Journal of Phonetics, 32 (2): 233–250, doi:10.1016/S0095-4470(03)00036-6
  • Best, Catherine; Strange, W. (1992), "Effects of phonological and phonetic factors on cross-language perception of approximants", Journal of Phonetics, 20 (3): 305–330, doi:10.1016/S0095-4470(19)30637-0, S2CID 18874416
  • Bloch, B. (1950), "Studies in colloquial Japanese IV: Phonemics", Language, 26 (1): 191–211, doi:10.2307/410409, JSTOR 410409
  • Boyce, S.; Espy-Wilson, C. (1997), "Coarticulatory stability in American English /r/", Journal of the Acoustical Society of America, 101 (6): 3741–3753, Bibcode:1997ASAJ..101.3741B, doi:10.1121/1.418333, PMID 9193061
  • Bradlow, A.; Pisoni, D; Yamada, R.A.; Tohkura, Y (1997), "Training Japanese listeners to identify English /r/ and /l/: IV. Some effects of perceptual learning on speech production", Journal of the Acoustical Society of America, 101 (4): 2299–2310, Bibcode:1997ASAJ..101.2299B, doi:10.1121/1.418276, PMC 3507383, PMID 9104031
  • Delattre, P.; Freeman, D.C. (1968), "A dialect study of American R's by x-ray motion picture", Linguistics, 44: 29–68
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  • Goto, Hiromu (1971), "Auditory perception by normal Japanese adults of the sounds "l" and "r""", Neuropsychologia, 9 (3): 317–323, doi:10.1016/0028-3932(71)90027-3, PMID 5149302
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  • Lively, Scott; Logan, John; Pisoni, David (1993), "Training Japanese listeners to identify English /r/ and /l/: II. The role of phonetic environment and talker variability in new perceptual categories", Journal of the Acoustical Society of America, 94 (3 Pt 1): 1242–1255, Bibcode:1993ASAJ...94.1242L, doi:10.1121/1.408177, PMC 3509365, PMID 8408964
  • Lively, Scott; Pisoni, D.B.; Yamada, R.A.; Tohkura, Y.I.; Yamada, T (1994), "Training Japanese listeners to identify English /r/ and /l/: III. Long-term retention of new phonetic categories.", Journal of the Acoustical Society of America, 96 (4): 2076–2087, Bibcode:1994ASAJ...96.2076L, doi:10.1121/1.410149, PMC 3518835, PMID 7963022
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  • Yamada, Reiko; Tohkura, Y. (1992), "The effects of experimental variables on the perception of American English /r/ and /l/ by Japanese listeners", Perception and Psychophysics, 52 (4): 376–392, doi:10.3758/BF03206698, PMID 1437471
  • Zawadzki, P.A.; Kuehn, D.P. (1980), "A cineradiographic study of static and dynamic aspects of American English /r/", Phonetica, 37 (4): 253–266, doi:10.1159/000259995, PMID 7443796, S2CID 46760239