This is a good article. Click here for more information.

제럴드 S.작음

Gerald S.
제럴드 S.작음
태어난
제럴드 새뮤얼 레터

(1926-08-22)1926년 8월 22일
퀸즈, 뉴욕, 퀸즈
죽은2010년 9월 23일(2010-09-23) (84세)
미국 매사추세츠 주 렉싱턴.
로 알려져 있다.세서미 워크샵과 세서미 스트리트
배우자스텔라 샤프

제럴드 새뮤얼 레어(Jerald Samuel Less, 1926년 8월 22일 ~ 2010년 9월 23일)는 1963년부터 1998년 은퇴할 때까지 하버드대 교수로 재직했던 미국의 심리학자였다.소는 어린이 텔레비전 프로그램인 세서미 스트리트에 포함된 교육 프로그램의 개발과 내용에 있어서 어린이 텔레비전 워크샵(CTW, 후에 세서미 워크샵으로 알려져 있다)의 수석 고문 중 한 명이었다.하버드대에서는 20년간 아동양육에 대한 교차 문화 연구에 중점을 둔 이 대학의 인간개발 프로그램 의장을 맡았으며, 미디어가 어린 아이들에게 미치는 영향을 연구했다.1974년에 그는 어린이와 텔레비전을 다음과 같이 썼다. 세시미 스트리트가 어떻게 개발되고 방송되는지를 기록한 세시미 스트리트의 교훈.덜은 CTW가 역사를 통틀어 그리고 다른 TV쇼를 위해 사용한 많은 연구 방법들을 개발했다.1968년 세서미 스트리트가 데뷔하기 전, 그는 교육 교육학 및 연구를 TV 대본에 접목하고 전 세계 다른 교육 프로그램과 단체를 개발하는 데 이용되었던 'CTW 모델'의 중요한 부분인 일련의 콘텐츠 세미나를 이끌었다.2010년 84세의 나이로 세상을 떠났으며, 유족으로는 아내와 딸, 아들, 손자가 있다.

조생 및 직업 경력

소는 1926년 8월 22일 퀸즈에서 태어났다.[1]두 아이 중 어린 아이였던 그는 자메이카 인근 퀸즈에서 자라 자메이카 고등학교를 졸업했다.컬럼비아 대학교에서 2년을 근무한 후, 제2차 세계 대전 동안 미국 해군에서 복무했고, 돌아와 학부 학위를 마치고 컬럼비아 대학에서 심리학 석사 학위를 취득했다.[2]1952년 예일대에서 아동 발달과 심리학 박사학위를 취득해 시각 미디어가 아동에 미치는 영향과 교육 프로그램 설계 등을 연구했다.[3]그는 1953년에 스텔라 샤프와 결혼했다.[2]

레스는 아델피 대학과 헌터 대학에서 교육을 가르쳤으며, 1963년 하버드 교육대학(HSE)에 의해 고용되기 전까지 그곳에서 발달 심리학과 그 교육의 응용을 가르쳤다.[2][3]그는 또한 20년 동안 하버드 휴먼 개발 프로그램의 회장을 맡았는데, 이 프로그램은 아동 양육에 대한 교차 문화 연구에 중점을 두었으며, 미국에서 아동 발달과 교육 연구에 영향을 미친 발달 심리학자 및 문화 인류학자를 모집하는 일을 담당하였다.[3][4]HSE는 소에게 교수직인 제럴드 S를 수여했다.유아 발달의 작은 교수; 전 하버드 학장 캐슬린 매카트니는 수혜자였다.[3]그는 1998년에 은퇴했고, 죽을 때까지 하버드 명예교수였다.[3]레저의 동료들은 그가 제자들과 동료들에게 큰 영향을 미쳤다고 보고했다.[3]비록 그는 전 세계에서 일했지만, 그는 여전히 학생들을 위해 헌신했고 "대학원생들의 삶에 필수적인 존재"를 남겼다.[2]

"나만의 전문적 배경은 아이들이 어떻게 발달하는지에 대한 연구에 있다.게다가 하버드 교육대학원의 심리학자로서 나는 대학생들에게 발달심리학의 기본적인 사실이나 이론뿐만 아니라 이러한 생각들이 어떻게 아이들의 교육에 적용될 수 있는가를 가르치려고 노력해왔다."

Lesser in his 1974 book Children and Television: Lessons From Sesame Street[5]

소는 텔레비전이 어린 아이들에게 미치는 영향을 연구한 최초의 학자 중 한 명이었다.[6]그는 1961년 NBC에 NBC 방송국에 고용되었는데, 이 TV 쇼 탐색을 위한 교육 컨설턴트로 고용되었다. NBC는 뉴턴 미노우 연방통신위원회(FCC) 위원장이 어린이들을 위한 더 많은 양질의 쇼를 만들기 위해 방송국에 의뢰한 것에 대응하여 만들어졌다.[6][7]레저는 '탐사'가 제작자들이 그것을 향상시키는 것을 돕기 위해 아이들이 배우는 것을 어떻게 도왔는지 연구했고, 그것을 보는 동안 아이들을 관찰했으며, 어떻게 TV 쇼가 제작되었는지 볼 수 있었다.[8]NBC에서의 레소의 경험은 세서미 스트리트의 발전에 관여하게 되었다.[9]

1964년, 소는 고든 피퍼와 도널드 H. 클라크와 함께 '다른 사회 문화 그룹 아이들의 정신적 능력'을 썼다.랜덤 하우스는 1974년 그의 책 어린이와 텔레비전을 출판했다. 어린이 텔레비전 쇼의 제작과 제작에 있어 '노하우'로 불렸던 세서미 스트리트의 교훈은 세서미 스트리트를 방송에 내보내는 데 필요한 노고와 헌신에 대한 설명이었다.[1][10]

세서미 스트리트

1967년, 소는 새로 결성된 어린이 텔레비전 워크샵(CTW, 후에 세서미 워크샵), 세서미 스트리트 및 기타 교육용 텔레비전 프로그램의 제작을 책임지는 조직, 연구부서를 개발하고 이끌도록 도와달라는 요청을 받았다.그는 카네기 재단 부회장과 세시미 스트리트의 공동 창작자인 로이드 모리스켓의 초대를 받았는데, 이들은 둘 다 예일대 심리학과 학생일 때 만났었다.[9]처음에, 소는 새로운 쇼의 잠재력과 아이들을 가르치는 능력에 대해 회의적이었다; 모리스켓에 따르면, "그는 설득력을 얻었다"[11]고 한다.나중에 보고한 바와 같이, 그가 진정한 공헌을 할 수 있어야만 관여할 수 있었다.모리스켓과 그의 공동 창작자인 조안 간즈 쿠니가 새로운 쇼의 목표와 커리큘럼 개발에 진지한 태도를 보이고, 그것이 "텔레비전에 의한 교육에서의 실험 벤처"[1]가 될 것을 보고, 그는 1967년부터 1997년까지 그가 맡았던 직책인 CTW의 초대 자문 위원회 의장이 되었다.[3]비록 1974년 CTW의 Children and Television을 집필할 무렵에는 책의 서문에 "...게리 레저의 동료가 되는 것이 얼마나 자랑스러운지, 그리고 그의 동료의 기쁨을 알게 되어 얼마나 기쁜지 가늠할 수가 없었다."[12]

뉴욕타임스에 따르면, 레인은 "교육학을 [세사메 스트리트]에 주입시켜 처음부터 텔레비전에 의한 교육에서의 새로운 실험적인 모험이 즐겁고 교훈적일 것이라는 것을 확실히 하도록 도왔다"고 한다.[1]동료 CTW 연구자 에드워드 파머와 샬롬 M.피쉬는 코니, 모리스켓과 함께 소렌을 이 쇼의 주요 설계자로 인정하면서 "혁신적인 텔레비전 기법을 광범위하게 사용했다는 것은 이 쇼가 본질적으로 매우 실험적일 것이라는 것을 의미했다"고 말했다.[9]레소와 파머는 쇼의 역사를 통해 쇼가 어린이들에게 미치는 영향을 연구하는 데 사용되는 많은 연구 방법들을 개발했다.[13]세서미 워크샵의 CEO 게리 크넬에 따르면, 레소는 "트레일이 전체 산업을 위한 길을 닦았다" "교육의 미디어와의 교차점 기준을 설정했다"[14]고 한다.크넬은 또한 레슨이 텔레비전이 어린 아이들을 가르칠 수 없는 당시의 통념에 도전했으며, "TV는 그 자체로 유기적인 것이었고, 그것은 그 자체의 교전 규칙 하에 살았던 기술 종이었다"[14]고 증명했다고 말했다.

1968년 6월부터 CTW는 하버드 대학과 맨해튼에서 일련의 세미나를 진행했는데, 이 세미나는 소가 주도했다.이러한 세미나는 교육 교육학 및 연구를 TV 대본에 접목시킨 "CTW 모델"의 중요한 측면이 되었고, 전 세계의 다른 교육 프로그램과 단체를 개발하는 데 사용되었다.[14]세미나의 목적은 새로운 쇼의 창조적인 측면에 관여하는 제작팀과 다른 영화제작자들과 일러스트레이터들을 학자, 교육자, 전문가들에게 노출시키고, 두 그룹이 협력하여 새로운 쇼의 커리큘럼과 목표를 만들도록 격려하는 것이었다.제작진은 텔레비전 쇼의 제작에 있어서 연구 장소와 객관적인 분석에 대해 회의적이었지만, 리소의 이전 텔레비전에서의 경험, 따뜻하고 격식 없고 겸손하며 협력적인 태도, 그리고 회의를 이끌어가는 그의 숙련도가 그들을 설득했다.[15][16]Keith Mielke CTW 연구원은 "그는 회의를 진행하는 데 능숙했다.그는 결코 딱딱하고 격식을 차리지 않았지만 무심하고 다정했다."[13]프로듀서 샘 기본에 따르면, 참가자들의 성격, 경험, 성향에도 불구하고, 세미나가 성공적인 유일한 이유는 레서였다고 한다.레스는 회의의 어조와 의제를 정하고 참가자를 모집했다.그는 "메시지 내용은 분명했다. 우리는 일하기 위해 그곳에 있었다.어떤 예찬도 허락되지 않을 것이다."[17]

레는 세시미 스트리트에 출연한 적이 없지만, 그는 CTW가 이 프로그램을 방송하도록 텔레비전 방송국을 설득하기 위해 만든 홍보 영화에 출연했다.그는 3-2-1 Contact, Square One TV, Ghostwriter 등 다른 CTW 쇼에서 활동했고,[13] 다른 나라에서 만들어진 Sescle Street의 버전을 개발하는 일에 관여했다.[2]

죽음

메사추세츠주 렉싱턴에 거주하는 레서 씨는 2010년 9월 23일 메사추세츠주 벌링턴에서 84세의 나이로 뇌출혈로 사망했다.유족으로는 아내와 딸, 아들, 손자가 있었다.[1]

수상

작동하다

  • 비텐본, J. R. 일레인 G.벨, 그리고 제럴드 S.레서(1951년), "고령기 유기환자의 셉텀 패턴"임상심리학 저널 7, 페이지 328–331. doi: 10.1002/1097-4679(195110)7
  • 비텐본, J.R., 제럴드 S.소인 (1951년 10월)"생리학적 요인과 정신과적 증상"임상심리학회지, 7(4), 페이지 317–322.doi: 10.1002/1097-4679
  • 더 적은, 제럴드 S. (1957년 9월)"침략에 대한 모성 반응의 함수로서 공공연한 공격성과 환상의 공격성의 관계"비정상과 사회심리학 저널, 55(2), 페이지 218–221. 도이: 10.1037/h0042743
  • _____ (1958)."환상의 공격성에 대한 갈등 분석"Journal of Personality, 26, 페이지 29–41. doi: 10.111/j.1467-6494.1958.19568.x
  • _____ (1958)."아이들의 공격적인 판타지에 구트만의 스케일링 방법 적용"교육 및 심리 측정, 18페이지 543–551. 도이: 10.1177/001316445801800308
  • 아벨슨, 로버트 P, 제럴드 S.덜(1959년)."어린이들의 설득력 측정"성격과 설득력, 어빙 L. 재니스, 에드.코네티컷 주 뉴 헤이븐:예일 대학 출판부, 페이지 141-166
  • _____ (1959)."지속성의 발달 이론".
  • 덜, 제럴드 S와 로버트 P.아벨슨(1959년)."인간의 인성은 어린이의 설득가능성의 상관관계"이다.
  • ____ (1959년 2월)"하류층 어린이들 사이에서 다양한 형태의 공격성과 인기 사이의 관계"교육심리학 저널, 50(1) 페이지 20–25. doi: 10.1037/h0040182
  • ____ (1959년 2월)"구축 유효성에서의 인구 차이"컨설팅 심리학 저널, 23 (1), 페이지 60–65. doi: 10.1037/h00434853
  • _____ (1959)."어린이 판타지에서의 종교와 방어적 대응", 23 (1), 페이지 64–68. 도이: 10.1080/08853126.1959.10380897
  • _____ (1961)."연구용 맞춤형 프로젝트 테스트"투영 기법 저널, 25 (1), 페이지 21–31. doi: 10.1080/08853126.1961.10381002
  • ____ (1962년 7월)"과학적 재능이 뛰어난 영재 초등학교 아동 식별", 교육 및 심리 측정, 22, 페이지 349–364. doi: 10.1080/0020486640020305
  • 레서, 제럴드 S, 로다 N.Krawitz, 리타 패커드 (1963년 1월)."사춘기 소녀들의 성취 동기의 실험"비정상과 사회심리학 저널, 66 (1), 페이지 59–66. doi: 10.1037/h0042942
  • 레서, 제럴드 S, 크리스틴 M.로젠트타이, 샐리 E.폴코프와 마조리 B. 판쿠치(1963년)."학교 내 분리의 일부 영향", 교육 형평성 & 우수성", 2(3), 페이지 20–26. doi: 10.1080/0020486640020305
  • 프랑스인, 엘리자베스, 제럴드 S.소 (1964년 2월)"여성의 성취 동기의 몇 가지 특징."비정상과 사회심리학 저널, 68 페이지 119–128. 도이: 10.1037/h0041417
  • 스톨러, 네이쓴, 제럴드 S덜, 그리고 필립 1세.프리드먼 (1964년 여름)."방부제 교사 연수에서의 관찰 방법 비교"AV 통신 리뷰, 12(2), 페이지 177–197
  • 레서, 제럴드 S, 고든 피퍼, 그리고 도널드 H. 클라크 (1965년)."다른 사회 계층과 문화 집단에서 온 아이들의 정신 능력".아동개발연구회 모노그래프, 30(4), 페이지 1–115
  • 레서, 제럴드 S.와 허버트 슈엘러 (1966년 가을)."교사 교육에 대한 새로운 미디어 연구"AV 통신 검토, 14(3), 페이지 318–361
  • Stodolsky, Susan S. 그리고 Jerald S.레서 (1967년 겨울)"취약계층의 학습 패턴".하버드 교육 리뷰, 37 (4), 페이지 546–593
  • 포트, 제인 G, 장 C와츠, 그리고 제럴드 S.소 (1969년 3월)"어린 아이들의 문화적 배경과 학습", 파이 델타 카판, 50 (7) 페이지 386–389
  • 칸델, 데니스 B, 제럴드 S.소 (1969년 4월)"부모와 또래가 청소년 교육계획에 미치는 영향"미국 사회학 리뷰 34(2), 페이지 213–223
  • ____ (1969년 5월)"미국과 덴마크의 부모-성년 관계와 청소년 독립"결혼 및 가족 31(2), 페이지 348–358
  • ____ (1972년 2월)"미국과 덴마크 도시 가족에서의 결혼 결정: 연구 노트"결혼 및 가족 저널 34(1) 페이지 134–138
  • ____ (1972년 여름)."어린이를 위한 학습, 교육 및 텔레비전 제작:세서미 스트리트의 경험, 하버드 교육 리뷰, 42페이지 232-272
  • _____ (1974).어린이 및 텔레비전: 세시미 스트리트의 교훈.뉴욕: 빈티지 북스. ISBN0-394-71448-2
  • 팔머, 에드워드 L, 밀턴 첸, 그리고 제럴드 S.덜(1976년)."세사메 스트리트: 국제 적응의 패턴"통신 저널 26, 페이지 108–123. doi: 10.111/j.1460-2466.196.tb01389.x
  • ____(1976년 2월)."심리학의 텔레비전 프로그램 적용:프로그램 목표 수립".미국 심리학자, 31(2), 페이지 135–136. doi: 10.1037/0003-066X.31.2.135
  • 레서, 제럴드 S.와 조엘 슈나이더(2001)가 그렇다."새서미 스트리트 커리큘럼의 창조와 진화"G에서 "G"는 Growing을 위한 것이다. 30년 간의 어린이와 세서미 스트리트에 대한 연구.뉴저지 주 마훼: 로렌스 얼바움 출판사, 페이지 25-38.ISBN 0-8058-3395-1

참조

인용구

  1. ^ a b c d e Fox, Margalit (4 October 2010). "Gerald S. Lesser, Shaper of 'Sesame Street,' Dies at 84". The New York Times. Retrieved 31 December 2019.
  2. ^ a b c d e Marquard, Bryan (29 September 2010). "Prof. Gerald Lesser kept fun in Sesame Street lessons". Guelph Mercury. Retrieved 31 December 2019.
  3. ^ a b c d e f g h "Remembering Professor, Emeritus, Gerald Lesser". Harvard Graduate School of Education. 24 September 2014. Retrieved 31 December 2019.
  4. ^ Yu, Xi (26 September 2010). "'Sesame Street' Legend Gerald Lesser Dies at 84". The Harvard Crimson. Retrieved 31 December 2019.
  5. ^ 소, 페이지 3
  6. ^ a b 데이비스, 페이지 59
  7. ^ Minow, Newton N. (9 May 1961). "Television and the Public Interest" (transcript). American Rhetoric. Retrieved 31 December 2019.
  8. ^ 소, 페이지 4
  9. ^ a b c Palmer, Edward; Fisch, Shalom M. (2001). "The Beginnings of Sesame Street Research". In Fisch, Shalom M.; Truglio, Rosemarie T. (eds.). "G" is for Growing: Thirty Years of Research on Children and Sesame Street. Mahweh, New Jersey: Lawrence Erlbaum Publishers. p. 8. ISBN 0-8058-3395-1.
  10. ^ Tierney, Joan D. (December 1974). "Creators of 'Sesame Street' Tell How to Do Children's TV". The Phi Delta Kappan. 56 (4): 291.
  11. ^ 데이비스, 페이지 118
  12. ^ 쿠니, 조안 간즈."Foreword", Lether, p. xix
  13. ^ a b c Blatt, 이벤트 범위 0.21.07–0.32.55
  14. ^ a b c Blatt, 이벤트 범위 0.33.10–0.39.06
  15. ^ 데이비스, 페이지 117
  16. ^ 데이비스, 페이지 139-140
  17. ^ 블랫, 이벤트 범위 0.26.04–26.07

인용된 작품