시공 세트
Construction set
시공 세트는 표준화된 한 세트로, 다양한 종류의 모델을 제작할 수 있다. 이 부품들은 맞춤 제작물을 제작하는 리드 타임과 복잡한 시스템을 구축하기 위해 특별한 교육이나 설계 시간을 필요로 하지 않는다. 이것은 그것들을 임시 구조물에 적합하게 만들거나 아이들의 장난감으로 사용하기 위해 적합하게 만든다. 매우 인기있는 브랜드는 레고다.
분류
시공 세트는 연결 방법 및 형상에 따라 다음과 같이 분류할 수 있다.
- 다른 스트럿을 따라 그리고 노드에서 임의의 지점에 연결되는 가변 길이의 스트럿.
- 테세락트 연결점은 처음에는 유연하지만 클립을 추가하여 견고하게 만들 수 있다.
- 고정된 길이지만 노드로 연결된 여러 길이의 스트럿은 공간 프레임을 제작하는 데 좋으며, 완전한 회전 자유가 가능한 컴포넌트를 가지고 있는 경우가 많다.
- 일반적으로8h K'Nex, Tinkertoys, Playskool Pipeworks, Cleversticks 및 인터락 디스크에 D(*228) 노드가 사용된다.
- D6h 노드는 디스크 연동용으로 사용된다.[1]
- Ih(*532) 노드는 Zometool에 사용됨
- 다양한 크기와 모양의 패널
- 스트럿 및 패널
- 거더 및 패널 빌딩 세트
- 공감 구조(오각형 구조를 만들지 않음)
- 라마곤(일부 패널에는 레고 클론과의 연결을 위한 스터드 포함)
- 게마그(성분은 자석)
- 바이코
- 다양한 연결 방법을 가진 건물 구성요소는 다음과 같다.
- 연결 없음: 장난감 블록, 앵커 스톤 블록, KEVA 플랭크, 카플라, 유닛 브릭
- Studs: Engino, Rokenbok, Lego, Lego clones, Coco, Rasti, Tente, Mega Bloks, Fischertechnik, Playmobil, Loc Blocs, Cobi blocks, Betta Builda, Guangdong Loongon (and its subbrands: Cogo, Lepin, Xingboa) and Oxford, Kre-O.
- 노트: 링컨 로그, GIK 및 스틱 벽돌
- 소매: 카프셀라
- 구형자석
심리적 혜택
건설 완구 놀이는 예를 들어 레고로 물건을 만드는 일 등 개인이 작업을 마치기 위해 협력해야 하는 공동 작업으로 작용하기 때문에 사회적 기술을 쌓고 타인에 대한 신뢰를 쌓는 데 이롭다. 그 효과는 고등학생들에게서 발견되었다.[2]
특히 어린이의 경우 장난감 빌딩 블록을 이용해 모델을 완성하는 어린이들이 그러한 모델을 완성하지 않은 어린이들보다 공간 능력이 훨씬 뛰어나다. 공간 능력도 모델의 완성을 예측한다.[3]
건축 장난감 놀이는 개인과 단체 놀이가 모두 빌딩 블록으로 통합될 때 자폐아들에게도 유익하다. 블록 쌓기를 하며 놀던 자폐아들은 또래 아이들과 사회적 접촉을 시작하도록 동기를 부여받았고, 그 아이들과의 접촉을 유지하고 견딜 수 있었고, 또한 철퇴와 고도로 구조화되는 장벽을 넘어설 수 있었다.[4]
건축에 미치는 영향
유명한 건축가 프랭크 로이드 라이트는 프리드리히 프뢰벨이 디자인한 그의 어린 시절 건축 블록을 주요한 영향력으로 인정했고, 그의 아들 존 로이드 라이트는 널리 알려진 링컨 로그 빌딩 세트를 발명했다.[5] 모듈화 및 하중 지지 구조와 같은 건축 개념을 가르치는 것 외에도,[6] 많은 건축가 신용구축은 그들의 후기 설계에 영향을 미치는 것으로 놀이를 설정한다.[5]
참고 항목
참조
- ^ Kondinski, A.; Moons, J.; Zhang,Y.; Bussé, J.; De Borggraeve, W.; Nies, E.; Parac-Vogt, T.N. (2019). "Modeling of Nanomolecular and Reticular Architectures with 6-fold Grooved, Programmable Interlocking Disks". Journal of Chemical Education. doi:10.1021/acs.jchemed.9b00739.
- ^ Kato, D.; Hattori, K.; Iwai, S.; Morita, M. (2012). "Effects of collaborative expression using LEGO® blocks, on social skills and trust". Social Behavior and Personality. 40 (7): 1195–1200. doi:10.2224/sbp.2012.40.7.1195.
- ^ Brosnan, M. J. (1998). "Spatial ability in children's play with Lego blocks". Perceptual and Motor Skills. 87 (1): 19–28. doi:10.2466/pms.1998.87.1.19.
- ^ LeGoff, D. B. (2004). "Use of LEGO© as a Therapeutic Medium for Improving Social Competence". Journal of Autism and Developmental Disorders. 34 (5): 557–571. doi:10.1007/s10803-004-2550-0.
- ^ Jump up to: a b Heathcote, Edwin (9 August 2013). "Toytown and the city". Financial Times. The Financial Times Limited. Retrieved 17 December 2013.
- ^ Stewart, Matt (12 June 2013). "Modern toys curb creativity – academics". Stuff.co.nz. Fairfax New Zealand Limited. Retrieved 17 December 2013.
