공업고등학교(네브라스카 주 오마하)

Technical High School (Omaha, Nebraska)
공업고등학교
주소
커밍 가 3215번지

오마하
,
네브라스카

미국
정보
유형공공의 직업 교육 고등학교
확립된1923
닫힌1984
학군오마하 공립학교
등급들10, 11, 12
등록3,684(피크)
마스코트트로이 목마
닉네임테크하이

Coordinates:.mw-parser-output.geo-default,.mw-parser-output.geo-dms,.mw-parser-output .geo-dec{디스플레이:인라인}.mw-parser-output.geo-nondefault,.mw-parser-output .geo-multi-punct{디스플레이 아무 것도 없}.mw-parser-output .longitude,.mw-parser-output .latitude{white-space:nowrap}41°16′0.59″N 95°57′36.26″W/41.2668306°N 95.9600722°W/41.2668306, -95.960072.는 3215 커밍번가에서 오마하, 네브라스카, 미국에 위치했다 2공업 고등 학교(테크) 있는 공립 고등 학교이다. 1923년에 개교한 이 학교는 시카고 서부에서 가장 큰 고등학교라고 한다. 1984년 폐쇄되기 전까지 오마하 지역에서 가장 규모가 컸다. 오늘날 이 건물은 오마하 공립학교의 본부 역할을 하고 있다.

정보

오각형의 건물과 큰 운동장은 북오마하 30번가에서 33번가까지 버트와 커밍 스트리트 사이의 도시 블록 3개를 차지하고 있었다. 새 학교는 1923년 10월 15일에 개교하였으며, 거의 2,400명의 학생이 재학하였다. 1940년까지 등록은 3,684명에 달했다.[1]

기술 교육에 중점을 둔 고등학교로서, 테크는 특정 분야에서 학생들을 가르치기 위해 고안된 많은 편의 시설을 가지고 있었다. 그곳에는 두 개의 큰 체육관과 수영장이 있었는데, 그것은 수년 동안 어느 오마하 공립학교에서나 유일한 수영장이었다. 건물의 지붕에는 운동 공간을 수용하는 캐노피가 있는 데크가 있었다.

전체 층은 가정 경제를 위한 교실에 전용되었다. 과학 실험실과 온실뿐만 아니라 광범위한 목재와 금속 상점이 있었다. 그 건물에는 124개의 방이 있었다. 1947년 초에는 2,700명의 학생과 100명의 교사가 있었다. 높은 학업수준으로 발전한 이 학교는 주로 대학에 가지 않기로 선택한 학생들에게 무역이나 직업을 배울 수 있는 기회를 제공함으로써 직업계 고등학교의 선구자였다.

1920년대에 테크에 고등학교 라디오 방송국이 있었는데, 그 방송국은 KFOX라고 부름이었다.

이 학교의 강당은 2600명을 수용할 수 있도록 지어졌다(합법적인 좌석 수는 2120명으로 나열되었다). 존 필립 수사와 그의 행진 밴드는 1928년 10월에 등장했다. 코넬리아 오티스 스키너는 1930년 1월 테크에 처음으로 고등학교에 모습을 드러냈다. 1926년 11월 뉴욕 메트로폴리탄 오페라단이 공연을 했다. 헬렌 헤이스와 더글라스 페어뱅크스 주니어도 테크에서 공연을 했다.[2]

1960년대에 단합을 통한 흑인 민족주의를 위한 흑인 협회는 비록 그 지도자들 중 한 명이 학생 정부 관리가 되긴 했지만, 테크에서 단원을 시작하는데 성공하지 못했다.[3]

현재

1984년 학교가 폐교된 후, 건물은 오마하 공립학교의 중앙 사무소로 사용하기 위해 완전히 개조되었다. 이곳은 또한 직업 센터와 성인 교육 프로그램의 보금자리 역할을 하며, 매일 700명 이상의 학생들에게 서비스를 제공하고 있다.[4]

오페라 오마하는 그들이 오르핌 극장에 시설을 갖추기 전에 테크에서 공연했다.[5]

주목할 만한 졸업생

참고 항목

참조

  1. ^ (n.d.) 테크 고등학교의 역사. 기포드 공원 근린 협회.
  2. ^ 기포드 공원 근처 엉덩이
  3. ^ 미국 정부 인쇄소. (1971) 미국 의회 일련 번호판 84페이지.
  4. ^ (n.d.) 공업고등학교 정보
  5. ^ 오페라 오마하의 역사. 웨이백 머신에 보관된 2007-07-03

외부 링크

관련 출판물

  • 브루킨스, J. (1925) "기술 고등학교의 드라마", 피바디 교육 저널 2 페이지 190–196