에코 스쿨

Eco-Schools

Eco-Schools는 "재미 있고 행동 지향적이며 사회적 책임 있는 [1][2]학습에 참여함으로써 학생들이 우리의 지속 가능한 세계가 필요로 하는 변화가 되도록 하는 것"을 목표로 하는 환경 교육 재단(FEE)의 국제 프로그램이다.

각 학교는 7단계 변화 과정을 따르며 "젊은 사람들이 어디서든 과정과 행동을 이끌 수 있도록 하는 것"을 목표로 하고 있다.

Eco-Schools Seven Step 프로세스에 대한 시간과 노력을 통해 학생과 지역사회, 그리고 궁극적으로는 지역 환경의 학습 성과, 태도 및 행동 모두에서 개선이 나타날 것입니다.이러한 분야에서 성공했다는 증거는 결국 학교에 국제 녹색 깃발을 수여하게 될 것이다.

Eco-Schools는 유엔 지속가능개발교육 10년(2005–2014)이 인정한 프로그램 중 하나로, 전 [3]세계 수천 개 학교에 인증서를 수여합니다.

Eco-Schools 프로그램은 유치원에서 대학까지 확대되며, 67개국에서 시행되고 있으며, 51,000개의 학교와 기관, 1,900,000명 이상의 학생이 참여하고 있습니다.그것은 세계에서 [3]가장 큰 교사와 학생들로 구성된 국제적인 네트워크이다.FEE EcoCampus는 대학 수준의 프로그램 이름입니다.

에코 스쿨 그린 플래그

역사

이 프로그램은 1992년 유엔환경개발회의(UN Conference on Environment and Development of 1992)에서 확인된 바와 같이 지역 수준의 환경 프로젝트에 젊은 층을 참여시킬 필요성에 따라 1992년에 개발되었다.

Eco-Schools는 1994년 덴마크, 독일, 그리스, 영국에서 유럽위원회의 지원을 받아 출범했다.2001년에 환경 교육 재단이 글로벌화되었을 때, 유럽 이외의 나라도 에코 스쿨 프로그램에 참가하기 시작했습니다.남아프리카 공화국이 그렇게 한 첫 번째 나라였다.

2003년 유엔환경계획(UNEP)은 Eco-Schools를 지속가능한 개발을 [4]위한 교육 모델 이니셔티브로 선정했다.

Eco-Schools에 가입한 국가

그린 플래그 휘날리기
덴마크 1992
잉글랜드, 독일, 북아일랜드, 스코틀랜드, 웨일스 1994
그리스, 터키 1995
불가리아, 키프로스, 포르투갈, 슬로베니아, 스페인, 스웨덴 1996
아일랜드 1997
크로아티아, 핀란드, 이탈리아, 노르웨이 1998
루마니아 1999
아이슬란드, 남아프리카공화국 2001
몰타, 러시아 2002
케냐, 라트비아, 네덜란드, 남아프리카공화국 2003
리투아니아, 슬로바키아 2004
체코, 프랑스, 폴란드, 캐나다 2005
카자흐스탄, 모로코, 푸에르토리코 2006
FYR 마케도니아 2007
벨기에-플랜더스, 브라질, 도미니카 공화국, 일본 2008
바하마, 중국, 요르단, 우간다, 미국 2009
이란 2010
말레이시아, 몽골 2011
멕시코, 세르비아, 아랍에미리트 2012
싱가포르 2013
호주, 버뮤다, 가나, 인도 2014
인도양 주 2015
벨기에-월로니아, 에스토니아, 몬테네그로, 스위스, 탄자니아, 태국, 우크라이나, 미국령 버진아일랜드 2016
코모로, 마다가스카르, 모리셔스, 한국, 잔지바르 2017

방법론

남아프리카 공화국의 에코 스쿨

국제 에코 스쿨 프로그램은 지속가능성을 위한 학습에 대해 총체적이고 참여적인 접근법을 취합니다.이 프로그램의 목적은 지속 가능한 개발 [5][6]문제에 대한 인식을 높이기 위해 교실 학습, 학교 및 지역사회 활동을 통해 학생들을 참여시키는 것입니다.그것은 학생들과 교사들이 학교에서 낭비, 에너지 또는 물의 양에 대한 연구를 수행하도록 장려하고, 더 지속 가능한 [7]환경을 만들기 위해 노력하도록 한다.Eco-Schools는 학교의 환경 관리를 위한 통합 시스템을 제공하며 이 과정에 모든 [8]이해 관계자가 참여합니다.

Eco-Schools 프로그램에 포함된 학교 전체의 접근방식은 환경,[9] 기후 및 지속가능성 문제와 관련된 문제에 대한 지속적인 집중의 중요성을 강조한다.

이 프로그램의 방법론은 학교가 채택해야 하는 7가지[10][11] 단계로 구성됩니다.

1단계 환경학교위원회 설치
2단계 환경 검토
스텝 3 액션 플랜
4단계 모니터링 및 평가
5단계 커리큘럼 링크
6단계 더 넓은 커뮤니티에 대한 정보 전달 및 관여
순서 7 에코 코드

학교는 다음과 같은 11가지 [12]주제를 다루도록 권장된다.생물다양성, 기후변화, 에너지, 글로벌 시민 의식, 건강과 웰빙, 쓰레기, 해양과 연안, 학교 운동장, 교통, 폐기물, 물.

참가 및 수상

어느 학교든 해당 국가의 FE 회원 기관에 등록하여 이 제도에 참여할 수 있습니다.등록이 완료되면 각 학교는 환경에 미치는 영향을 검토 및 개선해야 하며, 그 대처와 진척을 인정받아 그 후에 상을 신청할 수 있습니다.

성공적인 Eco-Schools는 환경 우수성에 대한 국제적으로 인정받는 상징인 International Green Flag를 수상합니다.일부 국가에서는, 이러한 인정이 3단계 시스템을 통해 이루어지는데, 이 시스템에서는 학교가 국제 녹색 깃발을 받기 전에 동상과 은상을 수여한다.

시상식과 시상 절차는 유연하지만, 상을 받기 위한 학교 평가 기준은 FE의 국제 환경 학교 프로그램의 지침을 따라야 한다.

과정

수상 자격을 얻으려면 학교는 다음 프로그램을 따라야 한다.

  • 등록 – 보통 성인(교사 또는 학부모)이 수행합니다.
  • Eco-Schools Committee(학생과 성인의 모임)는 동년배들이 선출한 몇 명이 과정을 관리하기 위해 모여 있습니다.
  • 환경 검토 – Eco-Schools Committee는 학교가 쓰레기와 관련하여 학교의 에너지와 물 사용량, 폐기물 생성 및 학교 운동장 상태를 검토하도록 구성해야 합니다.
  • 액션 플랜– 리뷰에 의해 특정된 문제로부터 작성
  • Eco Code – Eco-Schools Committee는 학교 전체 참여와 함께 학교 안팎에서 눈에 띄게 광고할 사명성명을 개발해야 합니다.
  • 커리큘럼과 액션 링크– 커리큘럼의 3가지 영역에서 눈에 띄는 진전이 이루어져야 하며 가능한 한 많은 학교가 참여해야 합니다.
  • 모니터링 및 검토 – 환경학교 위원회는 진행 상황을 기록하고 분석해야 합니다.

이러한 과정이 완료된 후, 학교는 궁극적으로 환경 발전 수준에 따라 위에 언급된 상 중 하나에 응모할 수 있습니다.

FE 에코캠퍼스

University College Cork는 2010년에 녹색 깃발을 수여받았다.

FEE[13] EcoCampus 프로그램은 Eco-Schools 프로그램을 발전시킨 것입니다.다양한 나라의 3단계 교육 학생을 대상으로 하고 있으며, Eco-Schools와 같은 방법으로 시행되고 있습니다.유일한 진짜 차이점은 학생들이 에코 코드 대신 에코 헌장을 고안한다는 것이다.
본 헌장은 현장 환경관리의 가이드라인 문서입니다.

EcoCampus는 2003년 러시아에서 시작되었으며, 2010년 아일랜드에서 처음으로 전체 교육기관인 Green Flags가 University College [14]Cork에 수여되었습니다.

Eco-Schools 파트너 및 스폰서

글로벌 포레스트 펀드

Eco-Schools는 예를 들어 글로벌 포레스트 펀드를 통해 컨퍼런스 및 전국 운영자 회의에 참석할 때 비행 중 배출되는2 CO를 보상합니다.FEE는 전 세계적으로 증가하는 여행 활동에 따른 CO 배출의 영향을2 최소화하기 위해 Global Forest Fund를 설립했습니다.이 기금은 나무 심기 및 환경 교육 [15]활동 등의 CO 보상 노력을2 지원함으로써 학교와 조직을 지원합니다.

링크

Eco-Schools는 환경교육재단(FEE)의 프로그램입니다.FEE는 환경교육을 통한 지속가능한 개발을 촉진하는 비정부 비영리단체로 블루 플래그,[16] YRE([17]Young Reporters for the Environment), 숲에 관한 학습(LEAP),[18] 그린키 인터내셔널[19] 및 에코 스쿨의 5가지 프로그램에 참여하고 있습니다.

FEE는 전 세계 76개국에 회원을 둔 국제우산기구입니다.

조사.

  1. Jelle Boeve-de Pauw & Peter Van Petgem (2017).라벨 이외의 환경학교 평가: 환경정책, 교육과정 및 자연이 학생성취에 미치는 영향, 환경교육연구, DOI: 10.1080/13504622.2017.1307327
  2. HGSE Global Education Innovation Initiative Book 3: 21세기 교육 및 학습의 50가지 글로벌 사례에서 사례 연구.생태 의식이 있는 사회의 씨앗을 뿌리기Ashim Shanker와 Connie K의 환경교육재단(FEE)정
  3. ERIC ED497546: 스코틀랜드의 에코 스쿨 평가.SCRE 연구보고서 제124호(http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED497546.pdf)
  4. Sibel Ozsoy, Hamide Ertepinar 및 Necdet Saglam(2012).에코 스쿨이 초등학생의 환경 문맹률을 향상시킬 수 있을까요?제13권 제2호, 제3조, 아시아 태평양 과학 학습 및 교육에 관한 포럼에서

레퍼런스

  1. ^ "Eco Schools". Ecoschools.global. Retrieved October 28, 2016.
  2. ^ "Foundation for Environmental EducationFoundation for Environmental Education". Fee.global. Retrieved October 28, 2016.
  3. ^ a b '우리가 원하는 미래' – 지속 가능한 개발을 위한 UN 교육 10년(2005-2014) 최종 보고서, 페이지 91
  4. ^ 요금 – UNEP 양해각서(2003)
  5. ^ 2014년 5월 20일 버뮤다 선, 'Greenrock expands Eco-School Program'
  6. ^ Les Clés De Demain, 'L'Eco-Ecole féte ses 20 ans', LeMonde.fr, 2014년 8월 28일
  7. ^ Arandjelovic, Nadia "Eco-Schools 프로그램은 학생들의 학습 장소를 바꾸는 데 도움이 된다", The Royal Gazette, 2014년 5월 28일
  8. ^ Hargreaves, LG(2008) '지속 가능한 발전을 위한 교육에 대한 학교 전체의 접근법: 파일럿 프로젝트부터 시스템 변경까지' 2016-05-03년 Wayback Machine, 정책과 프랙티스 아카이브:A 개발교육 리뷰, 제6권, 봄, 69-74페이지
  9. ^ Thoresen, V.V., Doyle, D., Klein, J., & Didham, R.J. (2015) '책임있는 생활: 개념, 교육 및 미래 전망', 스프링어, 페이지 141
  10. ^ Andreou, Nicole (2017).International School Magazine, p.39-40 https://cloud.3dissue.com/2389/3124/7031/is19-3/offline/download.pdf에서 커뮤니티를 녹색으로 바꾸는 학교
  11. ^ '에코 스쿨을 향한 7단계'
  12. ^ '에코 스쿨 테마'
  13. ^ FE 에코캠퍼스
  14. ^ 그린캠퍼스 아일랜드 '2010년 2월 19일 녹색 깃발 게양!2010년 11월 30일 Wayback Machine에서 2016-09-16 아카이브 완료
  15. ^ 글로벌 포레스트 펀드
  16. ^ "Blue Flag". Blueflag.global. Retrieved October 28, 2016.
  17. ^ "Young Reporters for the Environment". Yre.global. Retrieved October 28, 2016.
  18. ^ "Learning about Forests". Leaf.global. Retrieved October 28, 2016.
  19. ^ "Green Key". Greenkey.global. Retrieved October 28, 2016.

외부 링크