캘리포니아 고등학교 졸업 시험

California High School Exit Exam

캘리포니아 고등학교 졸업시험(CAHSEE)은 캘리포니아 교육부가 만든 시험으로, 이전에 졸업하기 위해 주 전역의 고등학교에서 관리하도록 의무화되었다.이번 심사는 2015년 제리 브라운 주지사가 10년 전의 요건을 취소하는 법안(2016년 1월부터 시행)에 서명하면서 중단됐다.원래 캘리포니아 교육부가 캘리포니아 고교생, 특히 고등학교 졸업생의 독서, 쓰기, 수학 등의 분야에서 학업성취도를 높이기 위해 만든 것이다.다른 졸업 요건 외에도 공립학교 학생들은 고등학교 졸업장을 받기 전에 시험을 통과해야 했다.[1]null

학생들은 2학년 초에 이 시험을 처음 보았다.두 시험 구간 중 하나 또는 모두를 통과하지 못하면, 그들은 아직 통과하지 못한 구간이나 구간을 재탈환할 수 있다.[1]고3이 끝나기 전에 최대 2번의 시험(또는 8회) 기회가 주어진다.null

이 시험은 원래 2004년에 졸업하는 학생들에게 의무적으로 실시될 예정이었으나, 전면 시행은 2006년 수업으로 연기되었다.약 90%의 학생들이 결국 2005-2006 학년이 끝날 때까지 합격했다.[2]2010년에는 10학년생의 81%가 첫 도전으로 두 구간을 각각 통과했다.[3]null

역사

이 기사는 에 관한 시리즈의 일부분이다.
에 있어서의 교육.
미국
요약
문제들
교육 수준
Diploma icon.png 교육포털
Flag of the United States.svg 미국 포털

CAHSEE에 앞서 캘리포니아의 고등학교 졸업시험은 '고교역량시험'으로 알려졌으며, 캘리포니아 법에 따라 각 구가 개발했다.1999년 캘리포니아주 정책 입안자들은 캘리포니아 주의 새로운 학술 콘텐츠 표준과 연계된 주 시험을 치르기 위해 CAHSEE를 만들기로 투표했다.[4]CAHSEE를 창설하기 위한 입법안은 잭 오코넬 전 주 상원의원이 지지했다.[5]이 시험을 처음 치른 학생들은 2001년 봄(3월과 5월)에 고등학교 신입생으로 본 2004년 반의 자원봉사자들이었다.2001년 10월, 국회법 1609호는 2002년 행정부를 시작으로 9학년 학생들에 대한 CAHSEE의 선택권을 없앴다.CAHSEE는 2002년 봄에 2001년 봄 정부 때 통과하지 못한 모든 10학년 학생들에게 시행되었다.처음에 CAHSEE는 2004학급의 졸업 요건으로 계획되었다. 주 교육청은 나중에 기한을 개정했고 2006학급에 공식적으로 먼저 부과되었다.[1]제리 브라운 캘리포니아 주지사는 불합격 학생들의 졸업을 부정하는 논란으로 인해 2018년 7월 31일까지 12학년을 졸업하는 학생들의 졸업장을 받기 위해 더 이상 필요 없는 시험을 중지하는 법안에 서명했다.[6]null

구성

CAHSEE는 크게 영어 예술(ELA)과 수학의 두 부분으로 나뉜다.[1]null

영어 영역에는 80여 개의 객관식 문제가 포함되어 있으며, 학생들이 한 두 개의 복수 단락 에세이를 쓰도록 요구한다.[7]null

논술 부분은 학생들이 설득력 있는 에세이, 사업 편지, 전기, 문학에 대한 반응 또는 문제의 주제에 대한 분석을 쓰도록 유도하는 질문을 제공한다.예를 들어, 2002년에 한 그룹의 학생들은 학교 운동장에 쓰레기를 버리지 말라고 사람들을 설득하는 에세이를 쓰도록 요청 받았다.논술문제는 시험 날짜마다 바뀐다.에세이 부분은 1에서 4까지 스케일링된다(외부 토픽 또는 비영어 응답과 같은 특별한 경우 0이 주어짐).null

수학 영역은 90여 개의 객관식 문항으로 구성된다.[8]null

영어영역은 10학년 수준에서 학생들을 시험하고 합격하려면 60%의 점수가 필요하다. 수학영역은 8학년 수준에서 학생들을 시험하고 합격하려면 55%의 점수가 필요하다.[2]null

결과.

10학년 학생이 첫 번째[9] 시도에서 시험에 합격하는 비율
학년 수학시험합격 영어시험 합격
2003–04 74% 75%
2004–05 74% 76%
2005–06 76% 77%
2006–07 76% 77%
2007–08 78% 79%
2008–09 80% 79%
2009–10 81% 81%
2010–11 83% 82%
2011–12 82% 79%
2012–13 85% 83%

첫 시도에 합격하는 학생 수는 2004년 이후 매년 소폭 증가했다.고등학교를 마치기 2년 이상 전에 4분의 3 이상이 합격하고, 10명 중 9명 이상이 고3까지 합격한다.null

아시아계 백인 학생의 합격률은 히스패닉계 흑인 학생보다 높다.영어를 배우는 학생들의 합격률이 가장 낮으며, 4명 중 1명이 2006년 시험에 낙제했다.[2]null

그 시험에 합격하는 것은 2006년도 등급에 처음 요구되었다.2007년 6월 현재 이 반 40만4000명 중 91%가 졸업 전에 합격했고, 1%는 2006년에 불합격했으나 2007년에 합격했으며, 4%는 5학년 3학년 또는 지역사회 대학에 편입한 학생이다.[10]null

2007년 2월 현재, 2007학년도의 학생 중 91%가 2006학년도의 두 과목에서 모두 합격했다.[11]null

특수교육

문서화된 장애를 가진 고등학생들은 그러한 장애가 학업 능력 입증에 불공평한 장애가 되지 않도록 하기 위해 합당한 숙소가 허용된다.숙소로 관리되는 시험은 그 시험이 측정하기 위해 고안된 시험이나 학생의 합법적인 졸업장 획득 능력에 간섭하지 않는다.예를 들어, 시각 장애가 있는 학생은 큰 활자 또는 점자로 된 시험의 복사본이 필요할 수 있다.학생이 각 시험에서 필요한 최저 점수를 받지 못하면 졸업장을 받지 못한다.null

시험 자체가 원래 측정하고자 했던 것을 방해하는 것은 모두 '수정'(예를 들어, 시험의 목적이 학생이 읽을 수 있는지 여부를 판단하는 것이라면 학생들에게 큰 소리로 시험을 읽는 것)으로 간주해 졸업 목적의 결과를 무효화한다.(이러한 시험 결과는 여전히 학교 성적 대책에 관한 계산에 포함되어 있다.)학교들은 장애학생들이 학교의 정상적인 활동에 합리적인 범위에서 참여할 수 있도록 변형된 시험을 제공한다.null

2010년 등급부터 장애학생은 캘리포니아 고등학교 졸업시험(CAHSEE)에 합격하지 않고 졸업할 수 있다.[12]지원 대상 학생은 CAHSEE 시험 합격을 제외하고, 학생이 고등학교 졸업장을 받기 위한 다른 모든 주 및 지역 요건을 충족했거나 충족함을 나타내는 개인화 교육 프로그램(IEP) 또는 섹션 504 계획을 가지고 있다.본 면제조항은 주교육청이 CAHSEE가 측정한 표준에서 장애학생이 성과를 입증할 수 있는 대체 수단을 구현하거나 CAHSEE에 대한 대체 수단 평가가 불가능하다고 판단할 때까지 지속된다.null

장애가 있는 학생들은 2001년 연방 아동 보호법(No Child Left Lucked Act of 2001)의 요건을 충족하기 위해 여전히 10학년에서 CAHSEE를 이수해야 한다.null

학생이 심각한 장애를 가지고 있다면, 대신 CAPA라는 대체 시험이 주어질 수 있다.이는 CAHSEE에서 성공할 확률이 극히 낮은 것으로 결정된 학생들을 위해 시험을 단축하기 위한 것이었다.학생이 실제 CAHSEE를 통과할 필요가 면제되지 않는 한, 이 조건 하에서 부여된 졸업장은 없다.null

학생에게 미치는 영향

많은 학교와 학군들은 심각한 장애를 가진 학생으로서 면제를 받지 않는 한 유효한 졸업장을 받을 수 없겠지만, 많은 학교와 학군들이 졸업식에 참가할 수 있도록 허용하고 있다.일부 학군에서는 이 학생들에게 다른 모든 졸업 요건을 충족했음을 인정하는 수료증을 제시한다.[13]수료증은 필수과목 이수 및 CAHSEE 시험 중 하나 또는 둘 다에 대해 설정된 최소 표준 미준수를 의미한다.null

로스엔젤레스 통합학군에서는 로이 로머 교육감이 CAHSEE를 통과하지 못한 학생들이 여름 동안 CAHSEE를 수강하기로 동의할 경우 졸업 활동에 참여할 수 있도록 했다.null

비판

이 시험은 인종, 장애, 소득, 그리고 가정에서 영어를 사용하는지 여부에 따른 교육 격차를 부각시켰다.이것은 이전에 그들의 실패를 무시할 수 있었던 학군들에게 정치적으로 당혹스러웠다.[14][15]null

오코넬 당시 공교육감은 지연에 대한 정치적 압력에 저항했지만,[5] 주 의회는 2006년에 이전에 문서화된 학습 장애를 가진 학생들에게 1년 동안 유예해 주었다.[16]null

2006년 5월, 알라메다 카운티 고등법원 판사는 CAHSEE를 격파했는데, 대다수의 혜택 받지 못한 학교 학생들이 저소득층이나 최근 이민자들로 인해 시험을 제대로 준비하지 못했다는 판결을 내렸다.캘리포니아 교육부는 이 판결에 대해 주 대법원에 직접 항소했고,[17] 대법원은 이 판결을 복권하고 CAHSEE를 유지했다.null

수업의 포트폴리오를 바탕으로 학생을 평가하는 등의 대안적 평가가 제안되고 거부되었다.[18]대안적 평가는 학생들의 학업 범위를 더 많이 고려하지만, 비표준화된 평가인 경우, 그들은 성적 편향에 더 취약하다.그들은 또한 점수를 매기기 위해 훨씬 더 비싸고, 학생이 완전히 감독되지 않은 환경에서 만들어진 작품을 제시할 수 있기 때문에 부정행위에 대한 우려가 제기되어 왔다.null

이 시험을 지지하는 사람들은 10명 중 1명의 학생이 합격 점수를 받았음에도 불구하고 시험에 불합격하기 때문에, 캘리포니아 고등학교에서 합격 점수를 받는다고 해서 그 학생이 그 자료를 배웠다는 것을 나타내지 않는다고 말한다.[19]학교 성적은 그 과목의 내용을 숙달하기 보다는 "친절하고, 준비되고, 순응하고, 좋은 학교 시민이고, 잘 조직되고, 열심히 일한 것에 대한" 교사들로부터 보상을 나타낼 수 있다.[20]null

참고 항목

참조

  1. ^ a b c d [1] 캘리포니아 교육부."프로그램 개요"는 2006년 7월 7일에 검색되었다.
  2. ^ a b c [2] LA 타임즈 지마 메타.2006년 6월 2일 "Exit Exam Leaks 2006 Class 4만2000 Short,"2006년 7월 7일 회수.
  3. ^ (10급) 캘리포니아 고등학교 졸업 시험 프로그램별(CAHSEE) 수학 및 영어 예술(ELA) 결과: 캘리포니아 교육부의 고등학교 졸업 시험 사무소의 주 보고서파일 날짜: 2010년 7월 20일.
  4. ^ Beasley, Kathleen (November 2002), The California High School Exit Exam: Gearing Up for The High-Stakes Test (PDF), The CSU Institute for Education Reform.
  5. ^ a b [3] 미첼 랜드버그, 로스앤젤레스 타임즈.2006년 5월 29일, "오코넬은 졸업 시험의 챔피언이다.2006년 7월 7일 회수.
  6. ^ "Bill Text - SB-172 Pupil testing: high school exit examination: suspension". leginfo.legislature.ca.gov. Retrieved 2015-11-02.
  7. ^ [4] 캘리포니아 교육부.표준 및 평가 부서."CAHSE 언어 예술 청사진", 2003년 7월 9일.2006년 7월 7일 회수.
  8. ^ [5] 캘리포니아 교육부.표준 및 평가 부서."CAHSEE 수학 청사진", 2003년 7월 9일.2006년 7월 7일 회수.
  9. ^ CAHSEE DataQuest.캘리포니아 고등학교 졸업 시험(CAHSEE) 2009-10년 요약 보고서:국가 보고서(CAHSEE State Report, Combined Administration, 10급)캘리포니아 교육부.2010년 12월 15일에 액세스.
  10. ^ "California school exams are imperiled". San Jose Mercury News. June 8, 2007. Archived from the original on 28 January 2013. Retrieved 2007-07-06.
  11. ^ Marjorie Hernandez (June 18, 2007). "Most county seniors pass exit exam". Ventura County Star. Archived from the original on 2007-07-01. Retrieved 2007-07-06.
  12. ^ 2009-10년 제4차 임시국회(ABX4 2)의 2차 회의(California Education Code Section 60852.3)를 제정한 2009-10년 임시국회(ABX4 2) (2009년 법령 제2장)의 국회 법안
  13. ^ Fermin Leal (June 29, 2007). "Exit exam keeping 394 students from graduating". The Orange County Register. Retrieved 2007-07-06.
  14. ^ Weinkopf, Chris (2002). "Blame the test: LAUSD denies responsibility for low scores". Daily News. The blame belongs to 'high-stakes tests' like the Stanford 9 and California's High School Exit Exam. Reliance on such tests, the board grumbles, 'unfairly penalizes students that have not been provided with the academic tools to perform to their highest potential on these tests'.
  15. ^ "Blaming The Test". Investor's Business Daily. 11 May 2006. A judge in California is set to strike down that state's high school exit exam. Why? Because it's working. It's telling students they need to learn more. We call that useful information. To the plaintiffs who are suing to stop the use of the test as a graduation requirement, it's something else: Evidence of unequal treatment....the exit exam was deemed unfair because too many students who failed the test had too few credentialed teachers. Well, maybe they did, but granting them a diploma when they lack the required knowledge only compounds the injustice by leaving them with a worthless piece of paper.
  16. ^ [6] 캘리포니아 교육부."517 Q&A 상원의원" 2006년 7월 7일 회수
  17. ^ [7] 조엘 루빈, 로스앤젤레스 타임즈.2006년 5월 20일, "시험에서 빠른 답을 구했다."2006년 7월 7일 회수.
  18. ^ [8] 데이비스 엔터프라이즈의 제프 허드슨.2006년 1월 22일 "출구전략"2006년 7월 7일 회수.
  19. ^ [9] 웨이백머신에 보관된 2007-03-11홀리스터 프리 랜스."CAHSE와의 문제" 2006년 1월 4일.2006년 7월 7일 회수.
  20. ^ Tyre, Peggy (27 November 2010). "A's for Good Behavior". The New York Times.

외부 링크