기술교육기능개발국

기술교육기능개발국

팡가시완사 에두카용 철니칼 Pagpapaunlad ng Kasanayan에서
로고
Taguig의 TESDA 빌딩
기관의 개요
형성된	1994년 8월 25일 (1994-08-25)
본사	TESDA 빌딩 15, 브지 주 이스트 서비스 로드필리핀, 메트로 마닐라, 타구이그, 서부 비티컷 주
연간 예산	129억7000만엔([1]표준)
에이전시 이그제큐티브	다니로 파킹건 크루즈 경위, 국장
모기관	산업통상부
웹 사이트	www.tesda.gov.ph

기술교육기능개발청(TESDA 현지 [ttssda])필리핀어: Pagpapaunlad ng Kasanayan의^[2] Pangasiwaan sa Edukasyong Tknikal은 필리핀의 기술직업교육훈련(TVET) 기관입니다.정부기관으로서 TESDA는 필리핀의 기술교육 및 기술개발(TESD)을 관리하고 감독하는 임무를 맡고 있습니다.「세계 최고 수준의 역량과 긍정적인 업무 가치」를 가지는 필리핀 노동력을 육성해, 그 방향, 정책,^[3] 프로그램을 통해서, 질 높은 기술·교육·기능 개발을 제공하는 것을 목표로 하고 있다.

역사

전임자

기술직업교육은 영연방법 제3377호, 즉 1927년 직업법의 제정을 통해 필리핀에 처음 도입되었다.6월 3일 1938년[4], 국회는 필리핀의 연방 법 제313, 필리핀 학교 예술의 지역 직업 직업 학교의 설립을 응원하고 중부 루손 지방 농업 고등 학교 형식, effe의 종류뿐 아니라 지역 국가 직업 농업 고등 학교 Trades을 통과시켰다.ct전국에 ^[5]기술직업학교 설립을 위한 충분한 준비.

1963년 6월 22일 공화국법.제3742호 '직업교육국 설치, 기능·직무·권한의 정의 및 기금 충당법'을 통과시켜 직업교육국(BVE)을 신설했다.BVE의 창설은 공립학교국의 직업교육과의 폐지로 이어졌다.BVE는 '현재 공립학교국이 실시하고 있는 직업교육 프로그램의 강화, 추진, 조정, 확대'를 목적으로 만들어졌다.또한 "농업, 산업 및 무역 기술,^[6] 어업 및 기타 직업 과정의 숙련된 인력 개발을 통해 필리핀의 사회 경제 프로그램을 강화하기 위한 목적으로" 만들어졌다.

인력개발위원회(MDC)는 1966년 12월 8일 페르디난드 마르코스 대통령이 내린 행정명령 53호에 따라 창설됐다.MDC는 "사회경제발전계획 전반의 구성요소로서 통합된 장기인력계획을 수립하는 것"을 과제로 삼았다.해당 인력계획이 수립하기로 한 대상은 "교육부 및 예산위원회가 교육 및 학교 외 ^[7]연수계획에 대한 공공투자를 편성할 때 사용한다"는 것이었다.

MDC는 결국 공화국법에 의해 만들어진 국가인력청년위원회(NMYC)로 대체되었다.제5462호, 필리핀의 노동 및 학교 밖 청소년 육성법.NMYC는 대통령실 산하로 '국가인력능력센터'를 설립해 가속인력 및 청년훈련에 대한 실증 및 연구를 담당했다.또, 「취업 능력 향상의 지역·지방 훈련 센터」를 설립하는 것과 동시에, 「취업 촉진 제도」^[8]를 도입하는 것도 과제였다.공화국법 5462호는 1974년 ^[9]5월 1일 대통령령 422호에 의해 폐지되었다.

마르코스 대통령은 1972년 9월 29일 당시 정부의 교육 정책과 우선순위를 강조한 대통령령 제6-A호 또는 "1972년 교육발전령"을 발표했다.법령은 또한 ^[10]"전국인력청년협의회의 프로그램과 연계하여 기능기관, 기능강습소 및 기타 비정형교육 프로그램 및 사업"을 설치 및/또는 운영, 개선하도록 규정하였다.

1975년 문부과학성의 개편으로 공립학교국, 사립학교국과 함께 직업교육국이 폐지되었다.그 대신 초등교육국, 중등교육국, 고등교육국이 설치되었다.직업교육국의 책임은 신설된 ^[11]중등교육국에 흡수되었다.

결국 1982년 교육법은 기술직업교육국(BTE)의 설립을 위한 길을 열었다.BTE는 "연구 수행, 중등교육 후 직업기술 프로그램 수립, 개발 및 평가, 이러한 프로그램의 교육 표준 권고"와 "교육 설계 및 교육 자료 작성, 교육 및 비교육 직원의 품질 향상을 위한 프로그램 준비 및 평가"를 담당했습니다.전문직업학교의 ^[12]물리적 시설과 장비를 개선하기 위한 지침을 마련했습니다."

TESDA 설립

필리핀 의회는 1990년 공동결의 2호를 제정해 사실상 의회교육위원회(EDCOM)를 만들었다.위원회는 그 나라의 교육과 인력 훈련 시스템을 검토하고 평가하는 임무를 맡았다.위원회의 권고안 중 하나는 국가의 직업 및 기술 교육 ^[13]프로그램과 정책을 개발하고 감독하는 정부 기관인 기술 교육 및 기술 개발 기관(TESDA)의 설립이었다.위원회는 나아가 노동부 산하 국가인력청년협의회(NMYC), 교육문화체육부 산하 기술직업교육국(BTE), 도제교육국(DECS)의 통합으로 신설할 것을 권고했다.노동부 지방 고용국그 후, Francisco Tatad 상원의원과 Edgardo Angara 상원의원이 제정한 「1994년의 기술 교육 및 기능 개발법」 제정에 의해, 현재의 TESDA의 설립은 1994년 ^[14]8월 25일에 Fidel Ramos 대통령에 의해 서명되었습니다.

상술한 사무소의 통폐합은, 민간과 공공의 기술 개발 활동에 대한 관료적 감독을 경감해, 국가의 기술 직업 훈련(TVET) 시스템을 담당하는 단일 기관을 마련하는 것을 목적으로 하고 있다.따라서 TESDA의 주요 추진사항은 국가기술교육기능개발계획에 기초한 중급인력 종합개발계획 수립이다.이 계획에서는, 견습, 듀얼 트레이닝 시스템, 및 그 외의 유사한 ^[15]스킴을 포함한, 업계 베이스의 트레이닝 프로그램을 개혁하고 있습니다.

한층 더 개혁하다

1996년 5월 17일 피델 라모스 대통령이 내린 행정명령 제337호에 따라 국립기술교육직원육성센터(NTCTESD)와 그 행정이 당시 문부과학성(DECS)의 권한에서 TESDA로 바뀌었다.이관은 R.A. 7796에 따라 이루어졌으며, 이는 기술-직업 교육 및 훈련을 관리하는 DECS의 책임을 TESDA로 사실상 이관하였다.이를 위해서는 NTCTESD의 관리를 DECS에서 ^[16]TESDA로 이관할 필요가 있었다.

2004년 9월 15일 글로리아 마카파갈 아로요 대통령은 행정명령 제358호를 발표하면서 "기술-직업교육훈련(TVET)과 고등교육(HE)^[17] 간의 제도화 사다리화 인터페이스"를 규정했다.또한 TESDA와 고등교육위원회(CHED)가 "TVET와 고등교육 간의 전환과 진행을 용이하게 하기 위해 동등성 경로와 접근 램프를 확립하는 통일된 국가 자격 프레임워크를 개발하고 이행할 것"을 요구한다. 프레임워크는 다음과 같은 메커니즘을 포함해야 합니다."^[18]

베니그노 아키노 3세 대통령이 2012년 4월 30일 발표한 행정명령 75호는 교통통신부(DOC)를 1978년 훈련, 인증 및 감시 표준 국제 협약의 이행을 감독할 책임이 있는 필리핀 단일 행정부로 지정했다.행정명령 이전에 TESDA는 행정명령 No. 242, s.^[19] 2000에 따라 등급기능증명서를 발행할 권한이 있었다.

로드리고 두테르테 대통령이 2016년 6월 30일에 발표한 행정명령 제1호는 TESDA를 비롯한 정부기관을 사실상 내각부 장관의 감독하에 두었다.행정명령에서는 "필요하다고 생각되는 경우, 기존의 빈곤 감소 프로그램을 우선적으로 평가하고, 빈곤 발생률과 규모를 줄이기 위해 필요에 따라 자원을 배분하면서, 기존의 빈곤 감소 프로그램을 보완하는 보다 신속한 일련의 프로그램을 수립해야 한다"고 명시하고 있다.기타 의무 및 책임은 본 행정명령에 ^[20]의해 관계기관에 귀속되었다.이후 2018년 10월 31일 ^[21]관방장관실의 개편에 따라 통상산업성 산하로 편입되었다.

혜택들

TESDA에 의해 주어지는 프로그램을 졸업하면 TESDA 평가의 국가 인증을 받을 수 있습니다.TESDA 평가의 국가 인증은 졸업자가 일련의 실제 및 실제 데모를 통해 적절한 지식과 당면 과제에 대한 이해도를 습득한 것을 포함한 혜택을 제공합니다.직무 및 업무 프로젝트에 기여하는 사람들과의 인터뷰뿐만 아니라 졸업자가 해당 직업과 현재의 프로젝트의 ^[22]성공에 따른 장래의 기회에 필요한 가치를 습득한 것을 보증합니다.

현재의 노동력

TVET 졸업생들의 노동력 참여율(LFPR)은 전체 ^[23]졸업생들의 74.5%를 차지했다.그러나 장학 프로그램 졸업생들은 정규 TVET 프로그램 졸업생들의 LFPR 71.9%보다 75.9%의 LFPR을 가지고 있었다.전달 모드에서는 기업 기반 프로그램 졸업자가 LFPR(89.1%)이 가장 높았고 지역 기반 프로그램 졸업자가 LFPR(71.7%)이 가장 낮았다.

TVET 졸업생들의 2011년 전체 취업률은 60.9%였다.고용률이 가장 높은 지역은 CAR(82.8%)이며, 지역 VII(74.1%)와 IV-B(71.4%)가 뒤를 이었다.또, TVET 장학 프로그램 졸업생은, 정규 프로그램 졸업생(59.1%)에 비해, 61.7%의 취업률을 보였다.또, 전달 형태에 대해서는, 기업 베이스의 프로그램이 가장 높은 고용률(83.1%)을 가져, 커뮤니티 베이스의 프로그램이 가장 낮은 고용률(56.4%)을 나타냈다.TESDA 졸업생은 전체 연수 제공자 중 고용률이 가장 높았고(67.9%) TVET 졸업생 중 39.8%는 월평균 소득이 5000~9999페소인 반면 27.7%는 월소득이 10000페소 이상이고 21.5%는 월소득이 5000페소 미만이다.

최근 ^[24]슬로베니아와 같은 유럽 국가를 중심으로 25-29세의 청년 실업률이 증가하고 있다.이것은 직업 및 기술 교육의 등록률의 증가와 맞물려 있다.이것에 의해, 중등교육 청년 실업자의 비율이 2007년 58.0%에서 2012년 51.1%로 저하하는 것과 동시에, 중등교육 청년 실업자의 비율도 같은 기간 13.1%에서 19.5%로 증가하고 있다.그러나 중등교육을 마친 사람의 대다수는 제3차 교육으로 넘어간다.청년 실업자의 직업교육 이수율은 18.1%, 중등기술·일반교육 이수자는 33%라는 점도 유의해야 한다.따라서, 많은 전문가들은 일반 제3차 교육을 받은 직원보다 노동 시장에서 기술 또는 직업 교육을 받은 직원이 더 필요하다고 생각한다.현 상태로는, 어떤 사람들은 심지어 이 사람들이 단지 대학 학위를 가진 사람들보다 그들의 직업에서 성공할 가능성이 더 높다고 말한다.

제공되는 프로그램 및 서비스

기술직업교육훈련(TVET)

유엔교육과학문화기구(UNESCO)는 기술-직업교육훈련(TVET)을 일반교육과 더불어 다양한 분야의 직업과 관련된 기술 및 과학 연구와 실무기술 습득을 포함하는 교육 또는 훈련과정으로 정의한다.공식적 접근(학교 시스템의 일부로서 편성된 프로그램)과 비정형적 접근(^[25]학교 시스템 밖에서 조직된 수업)으로 구성된 개념적 삶과 사회생활.

TESDA는 필리핀에서 ^[26]기술직업교육훈련(TVET)을 제공하는 것을 의무화하고 있습니다.TVET는, 취업 준비에 있어서, 학생과 고객에게 교육 및 훈련의 기회를 제공하고 있습니다.또한 선택한 ^[26][27]분야에서 고용 가능성을 높이기 위해 새로운 역량을 개선하거나 개발하고자 하는 노동 시장 일부에게도 제공됩니다.

트레이닝 시스템

TVET는 두 가지 주요 시스템, 즉 공식 시스템과 비정형 ^[28]시스템으로 분류됩니다.정규 시스템은 6개월에서 3년 사이의 중등 후 기술 교육으로, 학생이나 훈련생에게 전문 분야의 자격증을 부여합니다.정규제도의 프로그램은 사립 및 공립 직업 기술 학교에서 실시합니다.한편, 비공식적인 시스템은, 통상, 6개월까지의 다양한 단기 프로그램으로 구성되어 특별한 고객 그룹을 대상으로 하고 있습니다.여기에는 정부, 특수 이익단체, 서비스 및 판매, 농림어업 ^[29]종사자 등이 포함된다.

고객

TCET의 고객은 주로 고졸자, 중졸자, 대학졸업자와 학부생으로 구성되어 있으며, 다양한 분야에서 필요한 기술을 습득하고자 합니다.또, TVET는, 실직하고 있지만, 적극적으로 일자리를 찾고 있는 고객, 필리핀으로 상시 복귀하는 해외 필리핀 노동자(OFW), 및 현재 ^[26]고용되고 있는 고객도 대상으로 하고 있습니다.

전달 모드

TESDA는 TVET 고객에게 제공되는 다양한 기술 교육 능력 개발(TESD) 프로그램에 대한 접근을 제공하기 위해 직접 훈련 규정을 시행합니다.다음은 4가지 ^[26][27]훈련 양태입니다.

• 학교 기반:최소 1년 이상 3년을 초과하지 않는 다양한 기간을 가진 TVET 프로그램의 학교들에 의한 정식 제공.
• 센터 기반: TESDA 지역 및 지방 교육 센터에서 실시하는 단기 비공식 교육 제공.
• 커뮤니티 기반:자영업을 촉진하기 위한 커뮤니티 기능 훈련의 요구에 부응하기 위해 특별히 설계된 훈련 프로그램.
• 엔터프라이즈 기반:기업 또는 산업 내에서 실시하는 견습, 학습, 이중 훈련 등의 훈련 프로그램.

전송 네트워크

전국에 4,500개 이상의 TVET 공급자가 있으며, 이 중 약 62%(2,786개)가 민간이고 38%(1,714개)^[26][27]가 공공이다.Public TVET 기관에는 전국 126개 기술 연구소가 포함되어 있습니다.다른 공립 TVET 제공업체에는 학위 이외의 프로그램을 제공하는 국유 대학과 지방 대학, 교육부가 감독하는 학교, 기능 훈련 ^[27]프로그램을 제공하는 지방 정부 기관 등이 포함됩니다.TVET의 자금은 제공자의 유형에 따라 달라질 것이다.사립 TVET 기관에서는 학생 또는 훈련생이 비용을 지불합니다.반면, 공공 TVET 기관들은 정부로부터 보조금을 받기 때문에 훈련생들은 ^[27]훈련에 최소한의 금액만 지불하거나 전혀 지불하지 않는다.

트레이닝 프로그램

TESDA는 다음과 같은 4가지 교육 양식으로 구분되는 직접 교육 프로그램을 제공합니다.학교 기반 프로그램, 센터 기반 프로그램, 커뮤니티 기반 프로그램 및 기업 기반 프로그램.^[30]

학교 기반 프로그램

학교 기반 프로그램은 TESDA가 관리하는 학교에서 직접 제공하거나 제공하는 TVET 프로그램입니다.현재 TESDA가 운영하는 학교는 57개교이며, 이 중 농업학교는 19개교, 수산학교는 7개교, 무역학교는 31개교이다.학교 기반 프로그램에는 다양한 기간이 3년을 초과하지 않는 중등교육 후 제공이 포함됩니다.

센터 기반 프로그램

이는 전국의 TESDA 지역 및 지방 센터에서 제공되는 교육 조항 또는 프로그램입니다.15개의 지역 센터와 45개의 지방 센터가 있으며, 센터 기반 프로그램을 제공하는 최대 60개의 센터가 추가됩니다.이러한 프로그램들은 그 ^[31]나라의 다른 지역과 지방의 선택된 무역 지역에서 제공됩니다.

TESDA Training Center Taguig Campus Enterprise(TTCTCE)는 Unified TVET Program Registration and Accreditation System(UTPRAS)에 등록된 고급 기술 교육 프로그램을 제공합니다.TTCTE는, 업계의 트레이닝 ^[31]요건에 따라, 공동 관리 스킴아래, 업계 조직과 제휴해 이러한 트레이닝 프로그램을 실시합니다.

TESDA는 또한 대한민국 정부의 세 가지 보조금 지원 프로젝트를 시행하는 기관이다.노발리체스 케손시티 구내에 위치한 한-필리핀 정보기술훈련센터(KPITC)는 컴퓨터 그래픽과 애니메이션 교육을 제공한다.TESDA 시행 중인 한국 정부의 또 다른 보조금 지원 사업은 불라칸 ^[31]구이구인토 지역기술개발센터에 위치한 KPITC이다.

엔터프라이즈 기반 프로그램

엔터프라이즈 기반 프로그램은 기업 또는 기업 내에서 구현되는 교육 프로그램입니다.TESDA는 엔터프라이즈 기반 ^[32]프로그램에 해당하는 여러 프로그램을 제공하고 있습니다.

견습 프로그램은 견습생과 고용주가 견습생으로 승인된 직업에 종사하는 계약과 관련된 훈련 및 고용 프로그램입니다.도제 기간은 최소 4개월에서 최대 6개월이다.TESDA에 따라 승인 및 등록된 견습 프로그램을 가진 회사만 ^[32]견습생을 고용할 수 있습니다.

한편, 학습 프로그램에는, TESDA에 의해서 결정되는, 사전에 인정된 학습 가능한 직업에 대한 실천적인 현장 교육이 포함됩니다.프로그램은 3개월을 초과할 수 없습니다.TESDA 승인 및 등록 학습 프로그램이 있는 회사만 ^[32]학습자를 고용할 수 있습니다.

Dual Training System(듀얼 트레이닝 시스템)은, 테크놀로지 베이스의 교육 및 트레이닝을 실시하는 교육 모드를 수반합니다.이 교육에서는, 학교나 트레이닝 센터, 및 회사 등 2개의 장소에서 교대로 학습이 실시됩니다.이 프로그램의 전략적 접근 방식 중 하나는 견습 프로그램에 등록된 선택된 업계 관행/프로그램을 DTS(디지털 스로틀 및 시프트) 방식으로 전환하는 것입니다.듀얼 트레이닝 시스템 도입에 관심이 있는 학교나 트레이닝 센터, 사업장은 ^[32]TESDA에 인증을 신청해야 한다.

커뮤니티 기반 프로그램

TESDA는 소외된 집단에 속한 사람들에게 주로 제공되는 지역사회 기반 프로그램도 제공한다.이는 정식 교육 조항 및 프로그램에 의해 접근할 수 없거나 접근할 수 없는 사람들에게 교육적 접근을 확대하기 위한 것입니다.또, LGU, NGO, 피플 조직, 그 외의 기관이나 단체의 빈곤 구제나 생활 프로그램에 ^[33]관해서도 협력하는 것을 목적으로 하고 있습니다.

장학 프로그램

국내의 TVET 등록자 및 연수생에게 원조 및 재정 지원을 제공하기 위해 만들어진 프로그램입니다.

사교육비 지원(PESFA)

이 프로그램은 자격이 있을 뿐만 아니라 재정 지원을 받을 자격이 있는 대학에 교육 장학금과 혜택을 제공한다.TVET의 홍보와 홍보에 있어서, 그것은 또한 그들이 어떤 직업의 선택을 계획하고 있는지, 그리고 경제에서 가장 인기 있는 이러한 직업에서 성공하기 위해 필요한 기술들에 대해 엔롤/수혜자에게 안내한다.공화국법 제8545호 제8조에 따라 설립된 PESFA는 각 ^[34]과정에 상당한 양의 엔롤을 공급함으로써 프로그램에 상당한 노력을 기울인 기관 및 시설에도 지원을 제공한다.

취업장학금 훈련(TWSP)

2006년 5월에 대통령실이 발족한 TWSP(Training for Work Scholarship)는, 금속이나 엔지니어링, 건설, 관광 등, 서로 관련하는 분야의 기술 부족에 대한 해결책을 제공하는 것을 목적으로 하고 있습니다.또, 2008년도부터, 이 프로그램은, 국제와 국내의 양쪽 모두의 일을 연계하는 인센티브와 적절한 트레이닝 프로그램을 통해서, 종업원에게 보다 많은 기회를 주는 것을 목표로 하고 있습니다.또, TVET의 목표는,^[34] 특정의 직무의 요건을 만족시키기 위해서, TVET 기관의 제공 프로그램의 품질을 향상시키는 것입니다.

보텀업 예산(BUB)

이 프로그램은 수요에 초점을 맞춘 예산 편성 프로세스를 통해 시정촌의 개발 요구를 고려하여 지역 서비스 제공에 대한 접근성을 높이는 것을 목표로 하고 있다.그것은 또한 공공서비스에 대한 정부의 책임성을 강화하는 것을 목표로 한다.참여 기관은 BuB 계획 및 예산 ^[34]책정 프로세스를 통해 우선 순위 이행을 보장해야 합니다.

취업 프로그램 특별 훈련(STEP)

STEP(Special Training for Employment Program)는 고용 촉진을 위해 지역사회가 필요로 하는 특정 기술에 초점을 맞출 계획이다.이것은 자영업과 서비스 지향 활동을 좀 더 구체적으로 다루게 된다.이 프로그램에서는, 바랑가이 지역의 엔롤을 강화할 뿐만 아니라, 엔롤이 직무에 필요한 스킬을 보다 능숙하게, 그리고 예리하게 할 수 있도록 스킬과 트레이닝의 기회를 제공하는 것을 목적으로 하고 있습니다.이 프로그램에 참여하는 사람은 훈련 ^[34]기간 동안 하루에 60페소 상당의 무료 훈련, 역량 평가, 도구 키트 및 훈련 수당을 받습니다.

기타 기능

작업 매칭

TESDA는 고용을 위한 사람들을 보여주고 훈련시킨다.이 회사는 국제 시장 정보 보고서를 사용하여 특정 직무 요건을 파악하여 일자리를 구합니다.TESDA는 비정부기관, 사회복지기관 및 기관, 학교공동체 및 단체와 제휴하여 훈련에 적합하다고 판단되는 사람을 찾습니다.TESDA는 그런 다음 TVET 프로그램을 통해 이 사람들을 훈련시킨다.TESDA는 이 매칭 프로세스를 개발하여 최적의 직업 기술을 찾고 소규모 비즈니스, 중소기업에 ^[35]진출하려는 사람들을 지원함으로써 교육 프로그램의 생산성을 향상시켰습니다.

TESDA의 핵심 비즈니스

프로그램 및 서비스는 필리핀에서 TVET에 대한 방향을 제공하기 위해 작성 및 설계됩니다.이들 중 일부는 TCET 부문에 대한 신뢰할 수 있는 정보와 연구의 생성과 보급을 통한 계획 및 정책 수립을 포함한다.

TESDA의 계획 및 정책은 다음과 같습니다.

조직 구조

TESDA 보드

다음은 공화국법 7796호에 의해 TESDA ^[36]이사회의 구성원으로서 의무화되어 있다.

• 노동고용대신이 의장으로서
• 문부과학대신(현 문부과학대신)과 산업통상대신(현 문부과학대신)을 공동위원장으로 한다.
• 농업부 장관, 내무부 장관 및 지방정부 장관, TESDA 사무국장 등이 위원으로서 활동하고 있다.

R.A. 7796은 또한 TESDA 이사회의 멤버십과 관련된 추가 지침을 제공한다.

또 필리핀 대통령은 민간부문에서 다음과 같은 구성원을 임명한다.고용주/산업단체 대표 2명 중 1명은 여성, 3명은 노동부문 대표 1명은 여성, 2명은 민간기술협회 대표.직업 교육 및 훈련 기관, 그 중 한 명은 여성이어야 한다. 민간부문의 모든 위원이 임명되는 즉시 그 임기의 3분의 1이 매년 만료되도록 조직해야 한다. 이후 임명된 민간위원은 임기 만료로 인한 결원을 메우기 위해 ^[36]3년간 재임한다.

또한 필리핀 대통령은 "대통령이 ^[36]행정명령을 통해 위원회의 직무를 효과적으로 수행하기 위해 필요하다고 판단될 때마다 TESDA 위원회의 멤버십을 개정할 수 있다"는 권한을 부여받는다.

2022년 7월 20일 현재 TESDA 이사회:

• 회장: DOLE Sec.비엔베니도 E. 라게스마
• 공동 의장:
  • 데프디 세컨드 사라 두테르테
  • DTI 초 알프레도 E.파스쿠알
• 멤버:
  • 대통령 겸 농업 장관 페르디난드 로말데스 마르코스 주니어.
  • DILG 초 벤자민 C.아발로스 주니어
  • DOST 담당관 Usec.레나토 U. 솔리디움 주니어
  • ECED 회장 J. 프로스페로 E.De Vera III, DPA
  • TESDA 디렉터 제너럴 세컨드다닐로 파킹안 크루즈

회원 - 민간 부문:

• 노동 부문
  • 이시드로 안토니오 C아스퍼
  • 라몬 R.데 리온
  • 로겔리오 J.차베스 주니어
  • 르네 루이스 M.태들
• 고용주 부문
  • 레오니다 바야니 오르티즈 박사
  • 랜돌프 1세 교수노나토
• 비즈니스 및 투자 부문
  • 메리 G.
  • 아르투로 M밀라노
• 교육 및 훈련 부문
  • 목사님오노프레 그레고리오 인코넨시오 주니어, SDB

TESDA 사무국

TESDA 사무국은, R.A. 7796에 의해서, 「계획 프로세스의 확립과 유지, 및 각급 기관의 멤버·기관 및 그 외의 관계 기관이 참가하는 국가 기술 교육 및 기능 개발 계획을 책정하는 것」^[36]등의 임무와 책무를 완수하고 있다.TESDA 사무국의 최고 책임자를 맡고 있는 사무국장이 위원장을 맡고 있습니다.이 자격으로, 사무총장은 TESDA의 기술 및 관리 ^[36]인력에 대한 전반적인 감독 및 통제권을 행사한다.TESDA의 현 사무총장은 이시드로 S. 라페냐 ^[37][38]장관이다.

R.A. 7796에 따르면, 사무총장은 TESDA 위원회의 추천에 따라 필리핀 대통령이 임명하는 2명의 부국장으로부터 직무를 보조받는다.부국장 중 한 명은 직업 및 기술 교육 및 훈련을 담당하며, 한 명은 정책과 ^[36]계획을 담당합니다.그러나 현재 TESDA에는 4명의 부국장이 있습니다.

• 로잔나 A.Urdaneta 정책기획담당 부국장
• 리나 C. 사르미엔토, TESD 운영 담당 부국장
• Anicto D.Vertiz III, 파트너십 및 연계 담당 부국장
• 가브리엘 루이스 R.퀴썸빙(Quisumbing), 커뮤니티 및 지방 정부 단위 서비스^[39] 담당 부국장

부국장 외에 국장은 TESDA ^[39]이사회에 의해 임명된 행정 서비스 책임자(Chief for Administration)의 도움을 받습니다.

상기 사무소 외에 TESDA 사무국 ^[36]산하에 다른 사무실이 있다.각 사무실의 수장은 전무이사가 맡고, 전무이사는 ^[37]전무이사가 임명합니다.

국장의 직속인 지역사무소도 있다.이러한 지역 사무소는 필리핀 대통령이 직접 임명하는 지역 책임자가 이끌고 있습니다.지역사무소는 기술개발담당관이 ^[36]이끄는 지방 TESDA사무소로 더욱 나뉜다.

「 」를 참조해 주세요.

• 필리핀의 기술 및 직업 교육

레퍼런스

외부 링크

• TESDA 필리핀 공식 웹사이트
• e-TESDA 필리핀 웹사이트
• TESDA 과정 및 학교 목록