스가타미트라

Sugata Mitra
스가타미트라
Mitra in 2012
태어난
스가타미트라

(1952-02-12) 1952년 2월 12일 (69)
인도 웨스트벵골 캘커타
국적인디언
직업교수님
로 알려져 있다.벽의 구멍 프로젝트

스가타 미트라(Sugata Mitra, 1952년 2월 12일 출생)는 인도의 컴퓨터 과학자 겸 교육 이론가다. 그는 "벽의 구멍" 실험으로 가장 잘 알려져 있으며, 문맹과 교육에 관한 작품에서 널리 인용되었다. 그는 인도 라자스탄 NIIT 대학의 명예교수다. 이론물리학 박사 출신인 그는 미국 매사추세츠주 캠브리지의 MIT 미디어랩 방문교수로 2012년 1년을 포함해 13년 만에 2019년 영국 뉴캐슬대 교육기술학과 교수로 은퇴했다.[1]

배경

미트라는 1952년 2월 12일 인도 캘커타의 벵골 가정에서 태어났다.[2]

초기 과학 연구

델리 소재 인도공과대학(IIT)에서 솔리드 스테이트 물리학 박사학위를 취득한 후, 그 기간 동안 유기 반도체에 관한 여러 논문을 발표한 후, 그는 IIT의 에너지 연구 센터에서, 나중에는 빈의 테크니쉬 유니버설리티테트에서 배터리 기술을 연구하기 시작했다. 그는 아연-염소산 배터리에 관한 논문과 인간의 감각기관이 왜 어디에 있는지 추측하는 논문을 발표했다.[4]

그 후 그는 네트워크로 연결된 컴퓨터를 설치하는 일을 했고 인도와 방글라데시에[citation needed] "노란 페이지" 산업을 만들었다.[5]

교육 및 인지 과학 연구

Mitra는 최소침습교육의 선도적인 지지자다. 그는 물리학 박사학위를 가지고 있지만 인지과학과 교육기술 분야에서 25개 이상의 발명을 인정받고 있다.[citation needed][6] 그는 2005년에 정보 기술 혁신으로 데왕 메타 상을 받았다.[7][8] 2012년 9월 미트라는 "크로싱 보더" 부문에서 레오나르도 유럽 기업 학습상을 수상했다.[9] 그는 모의 신경망에서 끊어진 연결이 알츠하이머병 모델(양방향 연관성 리콜에 대한 시냅스 단절이 미치는 영향)이라고 주장했다. S. Mitra, Proc. IEEE/SMC Conf, Vol.1, 989, 1994 미국).

NIIT에서의 Mitra의 연구는 그 조직을 위한 첫 번째 커리큘럼과 교육학을 만들어냈고, 그 후 수년간 학습 스타일, 학습 장치, 그 중 몇 개는 현재 특허 받은 것, 멀티미디어 및 새로운 학습 방법에 대한 연구가 이어졌다.[citation needed][10] 1970년대 이후, 미트라 교수의 출판물과 연구는 아마도 백만 명의 인도 젊은이들의 훈련과 발전을 가져왔다. 그들 중 몇몇은 세계에서 가장 가난한 어린이들이다. 이 작품의 일부는 초기 읽고 쓰는 능력과 벽의 구멍 실험에 대한 관심으로 절정에 이르렀다.

TED 토크

2013년 5월 3일, Mitra의 TED 토크 "클라우드 속에 학교를 짓다"가 NPR의 TED 라디오 아워 "멈출 수 없는 학습"에 실렸다. 이 프로그램에서 미트라는 "벽 속의 구멍" 실험을 논한다. 미트라는 평생 컴퓨터를 본 적이 없는 인도의 시골 빈민가의 아이들이 키오스크에 컴퓨터를 두고 있을 때 어른들의 도움 없이 스스로 '캐릭터 매핑'부터 'DNA 복제' 같은 고급 주제에 이르기까지 모든 것을 스스로 터득했다고 주장했다. 그는 이것이 "전세계적 클라우드"를 통해 "멈출 수 없는 학습"으로 이어질 것이라고 제안했다. 즉, 아이들은 어른들의 감독이 없을 때 지식과 자원을 모아서 스스로 추진하는 학습의 세계를 만들 수 있을 것이다.

Mitra는 2013년 TED Prize 수상자였습니다.[11]

홀 인 더 월

외부 영상
Sugata Mitra TEDPrize 우승자 - 대화..스가타 미트라가 TED상 수상 후 홀인 월(Hole in Wall)에 대해 설명하고 있다.
video icon The Hole in the Wall 실험, TED talk, 2007
video icon 2010년 TED 강연, 어린이 주도 교육
video icon 2013년 TED 강연, 클라우드에 학교 건립

1999년 어린이 학습에 있어서 HIW(Hole in the Wall) 실험이 처음 실시되었다. 초기 실험에서는 델리 칼카지의 빈민가 벽면 키오스크에 컴퓨터를 넣어 아이들이 자유롭게 사용할 수 있도록 했다.[12] 그 실험은 공식적인 훈련 없이 아이들이 컴퓨터로 아주 쉽게 가르칠 수 있다는 것을 증명하는 것을 목표로 했다. Mitra는 이 최소침습교육(MIE)을 칭했다. 그 실험은 그 후 반복되었다. HIW는 인도 시골에 23개의 키오스크를 배치했다. 2004년 캄보디아에서 실험이 실시되었다.[13]

이 작품은 아이들이 누구냐, 어디에 있냐를 불문하고, 도로나 놀이터 같은 열린 공간에서 공용 컴퓨터로 스스로 컴퓨터와 인터넷 사용을 배울 수 있다는 것을 영어도 모른 채 증명해 보였다.[14] 미트라의 출판물은 2005년 세계 최고의 오픈 액세스 출판물로 평가받았고, 그해 IT 혁신으로 데왕 메타상을 받았다.[citation needed][15]

'벽의 구멍' 실험은 인도 외교관 비카스 스와럽이 데뷔 소설 Q&A를 쓰도록 영감을 주었고, 이후 영화 슬럼독 밀리어네어가 되었다.[16]

평가 및 비판

비평가들은 마을에 컴퓨터를 방치하는 것이 수학과 다른 기술들을 향상시키는 결과를 가져올 수 있는지에 대해 의문을 제기해 왔다.[17]

페루의 한 연구에서 수가타 미트라의 연구와 다소 유사하지만 많은 차이점(노트북의 수, 어떻게 교육학 작업이 구성되었는지 등)이 있다. 마이클 트루카노, 이 핵심 기술들이 증가했다는 증거를 발견하지 못했다.[18] 다른 이들은 이 아이디어를 "학교의 덤프 하드웨어, 마법이 일어나기를 희망한다"는 계획의 재활용이라고 본다.[19]

키오스크 시스템의 장기적 지속가능성에 의문이 제기되는 것은 학교의 전형적 자원이 제공되지 않는 한 황폐화 및 폐기에 빠질 수 있기 때문이다.[20] 영국의 교육 연구원 도널드 클라크는 학교와 같은 성역 안에 있지 않는 한 사이트의 전형적인 운명은 학대와 포기라는 것을 나타내는 상당한 지지를 축적했다. 게다가, 클라크는 컴퓨터가 여학생들과 어린 학생들을 제외한 더 큰 소년들에 의해 지배되고 있으며, 대부분 교육이 아닌 오락용으로 사용된다는 것을 발견했다.[21]

와이어드 매거진 기사에서는 멕시코 빈민가에 살던 12세 어린이 팔로마 노욜라 부에노가 학교 교사인 세르히오 후아레스 코레아가 교실에서 미트라 교수법을 시행한 후 멕시코 수학 시험에서 모두 1등을 했다는 주장이 제기됐다. 또한, 그녀의 수업은 수학 시험에서 0%에서 63%로 떨어진 반면, 낙제 점수는 45%에서 7%로 낮아졌고, 시험의 다른 부분에서 향상되었을 수도 있다고 제안되었다.[22]

참조

  1. ^ Wakefield, Jane (28 February 2013). "BBC News – TED 2013: UK educationalist wins TED prize". Bbc.co.uk. Retrieved 7 March 2013.
  2. ^ Mitra, Sugata. "SM-Resume". Retrieved 8 November 2020.
  3. ^ Mitra, S. (1982). "A design for zinc–chlorine batteries". Journal of Power Sources. 8 (4): 359. doi:10.1016/0378-7753(82)85003-9.
  4. ^ Banerjee, A.K.; Mitra, S (1982). "Correlation Between the Location and Sensitivity of Human Sense Organs". Speculative Science & Technology. 5 (2): 141–145.
  5. ^ Bannerjee, Utpal (1992). Dr. India: Concept Publishing Company. p. 379. ISBN 978-8170224426.
  6. ^ Mitra, Sugata. "Prof". Retrieved 8 November 2020.
  7. ^ 데왕 메타상 2005년 수상자
  8. ^ 스가타 미트라 데왕 메타상
  9. ^ 보도 자료: 유럽의 교육에 대한 탁월한 충동에 대한 상
  10. ^ Mitra, Sugata. "Prof". Retrieved 8 November 2020.
  11. ^ "Sugata Mitra creates a School in the Cloud". ted.com. Retrieved 16 October 2020.
  12. ^ 2007년 10월 13일 웨이백 머신에 보관된 시작
  13. ^ "ICCR takes NIIT's "Hole-in-the-wall" experiment to Cambodia". Archived from the original on 7 January 2005.
  14. ^ 미트라, 스가타, 리투 당왈, 시폰 채터지, 스와티 자하, 라빈더 S. Bisht 및 Preeti Kapur(2005), 공유 공용 컴퓨터의 컴퓨터 사용능력 획득: 어린이와 "벽의 구멍", 2008년 5월 23일 웨이백머신 오스트랄라시아 교육기술 저널 21(3), 407–426에 보관.
  15. ^ "CIOL". CIOL.com. Retrieved 8 November 2020.
  16. ^ "The Guardian "Slumdog professor"". 3 March 2009.
  17. ^ 파라도스키, Michaw B. (2014) 구름 속의 교실이나 공중의 성? IATEFL 보이스 239, 8-10.
  18. ^ 마이클 트루카노(2012)페루에서 아동당 노트북 1대 평가(OLPC)
  19. ^ 쿠바, L, (2012년) 하이테크 스쿨링에 관한 한 마술적 사고가 끝이 없다.
  20. ^ 아로라, P(2010). 벽에 희망이 있나? 무료 학습을 위한 디지털 약속 영국 교육 기술 저널 doi 10.111/j.1467-8535.2010.01078.x
  21. ^ 클라크 D. (2013) 스가타 미트라: 슬럼가 시크? 7가지 의심의 이유
  22. ^ 급진적인 새로운 교수법이 어떻게 한 세대의 천재들을 해방시킬 수 있는가?

외부 링크