사회적으로 유용한 생산적 작업
SUPW(Social Effective Productivity Work, SUPW)는 "아이와 지역사회의 필요와 관련된 구매 생산적 작업 및 서비스"로 학습자에게 의미 있는 것으로 증명될 것이다. 이러한 작업은 기계적으로 수행되지 않고 모든 단계에서 계획, 분석 및 세부 준비를 포함시켜 본질적으로 교육적이어야 한다. 가능한 경우 개선된 도구와 재료를 채택하고 현대적 기법을 채택하면 기술에 기반한 진보적 사회의 요구를 높이 평가하게 될 것이다." 학생들은 팀으로 일하는 것과 기술과 능숙한 솜씨로 일하는 것을 배운다. 1978년 교육부가 마하트마 간디의 간디아의 가치와 교육사상을 고취하기 위해 도입했다.[1]
인도에서 두 가지 시험을 치르는 인도학교인증시험협의회(CISCE) 소속 학교의 보조적이지만 필수 과목으로 남아 있다.[2] Kendriya Vidyalaya와 Jawahar Navodaya Vidyalaya 학교를 포함하는 일부 중등교육 중앙위원회(CBSE) 학교에서 가르친다.
SUPW는 개인의 능력을 계발하는 것 외에도 학생들 사이에서 공동체로서 일하는 습관을 기르고, 지역사상을 장려하며, 과학발전에 대한 인식을 높이고, 과학적인 관점을 발전시키는 것을 목표로 하고 있다. 교실에서 습득한 교육은 학생들이 지역사회의 일상적인 문제를 해결하는 데 도움이 될 것으로 기대된다.
인도의 몇몇 학교에서는 요가, 크리켓, 수영, 체스, 탁구, 농구, 운동선수, 축구, 댄스, 음악과 같은 게임 과목도 선택이다. 일부 학교에서는 SUPW 기간이 7교시부터 10교시까지입니다.
역사
SUPW는 자개적인 것으로 설명될 수 있다.
재화나 서비스를 초래하는 의미 있는 수동 작업
사회에 의미 있는 일이지
- Report of Review Committee, 1977[1]
마하트마 간디는 수공예 교육을 통해 권하면서 "수공예는 단순한 생산 작업이 아니라 학생들의 지성을 계발하기 위해 가르치는 것이 내 제안의 핵심"이라고 말했다.[3] 이 아이디어는 코타리 위원회(1964-66년)가 주도해, 교육에 '직업 경험'의 도입을 제안했다. 이후 '사회적으로 유용한 생산적 작업' 또는 SUPW라는 용어를 처음 만든 '이슈와바이 파텔 위원회'(1977년 7월)의 권고 이후 1978년 인도 교육부에 의해 이 과목이 처음으로 학교 교과과정에 도입되었다.[4]
공예와 취미
SUPW 커리큘럼에는 학교 아동들의 문화와 창의성 증진을 강조하는 '1986년 국가교육정책의 실천 프로그램'에 따라 도기, 클레이모델링, 파피에-마체, 탈 만들기, 넥타이&염료, 랭골리, 벽장식, 지팡이 작품, 대나무 작품, 책 바인딩, 종이완구 등이 포함될 수 있다.[2][5][6]
추가 읽기
- 주희 아가왈의 SUPW 텍스트북 1권. 피탐바르 출판사, 2005. ISBN8120908538.
- 포지션 페이퍼: Work and Education NCERT, 2007년 1월.
참조
- ^ Jump up to: a b 크리슈나무르시, 페이지 20
- ^ Jump up to: a b "Socially Useful Productive Work And Community Service: Classes IX-X" (PDF). Council for the Indian School Certificate Examinations (CISCE). Archived from the original (PDF) on 11 May 2013. Retrieved 16 February 2015.
- ^ 코하르, 147쪽
- ^ "The Education quarterly, Volume 30". Ministry of Education & Social Welfare. 1978. p. 25. 누락 또는 비어 있음
url=(도움말) - ^ "Socially Useful Productive Work/Work Experience" (PDF). Centre for Cultural Resources and Training (CCRT).
- ^ "New initiative to train school children". The Economic Times. Sep 29, 2002.
추가 출처
- 사회적으로 유용한 생산적 작업 마디야 프라데시 중등교육위원회
- S. K. Kochhar (2007). "12: Socially Useful Productive Work (SUPW) in Education". Pivotal Issues In Indian Education. Pocket Books. ISBN 978-8128812118.
- Tarun Rashtriya (2008). "Work Experience and SUPW". Vocational Education. APH Publishing. p. 85. ISBN 978-8176488648.
- 마이크 쿨리 아일랜드 태생의 엔지니어, 작가, 노동조합의 리더로서, 기술의 사회적 효과에 관한 그의 연구로 가장 잘 알려져 있는, "사회적으로 유용한 생산"과 "인간 중심 시스템"이 있다.
외부 링크
- "Socially Useful Productive Work And Community Service: Classes IX-X" (PDF). Council for the Indian School Certificate Examinations (CISCE). Archived from the original (PDF) on 11 May 2013. Retrieved 16 February 2015.
