우대룩

Preferential looking

우선 외모는 젊은 마음/뇌에 대한 통찰력을 얻기 위해 사용되는 발달 심리학의 실험 방법이다.오늘날 사용되는 방법은 발달 심리학자 로버트 L에 의해 개발되었다. 1960년대의 판타지.[1]

선호 룩 기법

미국심리학회에 따르면 우선 외모 기법은 "비언어적 개인(예: 인간 유아, 비인간적 동물)의 지각 능력을 평가하기 위한 실험적 방법"[2]이다.평균적인 유아가 두 번째 자극에서 더 길게 보인다면, 이는 유아가 그 자극을 구별할 수 있음을 시사한다.이 방법은 유아의 지각계통의 특성을 평가하기 위해 인지과학과 발달심리학에서 광범위하게 사용되어 왔고, 나아가 선천적인 인지능력까지 평가해 왔다.조사관 또는 검사관은 유아의 행동을 관찰하여 유아가 어떤 자극에 고정되는지 결정한다.

로버트 L.판타지

로버트 L.판츠(1925~1981)는 우선적인 외모 패러다임을 포함해 유아 인식에 관한 여러 연구를 시작한 발달 심리학자였다.판츠는 1961년 케이스 웨스턴 리저브 대학교에서 근무하면서 이 패러다임을 도입했다.우선 외모 패러다임은 인지 발달과 분류에 관한 유아 연구에 사용된다.판츠의 연구는 유아들이 획일적인 이미지보다 더 오래 패턴화된 이미지들을 관찰했다는 것을 보여주었다.그는 후에 1964년에 거주 상황을 포함시키기 위해 연구를 시작했다.이러한 상황은 신생아가 새롭거나 특이한 자극을 선호하는 것을 보여주었다.

소견 요약

결론은 유아들이 가지고 있는 지식에 대한 우선적인 외모 실험에서 도출되었다.예를 들어, 유아들이 규칙 준수와 규칙 위반 자극(평균적으로 전자보다 후자를 더 길게 보면)을 구별한다면, 유아들이 규칙을 알고 있다는 결론이 내려지기도 했다.

100명의 유아가 연속적인 경로로 물체가 이동하는 규칙을 위반하여 텔레포트로 보이는 물체를 보여준다.다른 100명의 유사 유아는 이 물체가 순간이동하지 않는다는 점을 제외하고 그룹 1의 물체와 거의 동일한 방식으로 동작하는 물체를 보여준다.만약 이전의 자극이 후자보다 더 길게 보이는 시간을 유도한다면, 그래서 유아들은 물체가 연속성 규칙을 준수할 것으로 기대하며, 이 규칙을 위반할 때 놀라게 된다.

우선적인 외관 실험의 발견은 인간이 선천적으로 물체가 상호작용하는 방식("민속물리학" 또는 "민속역학")과 생명체가 상호작용하는 방식("민속심리학")[citation needed]에 대한 일련의 믿음을 가지고 있음을 시사했다.

선호 외관 기법

2018년 한 연구에서는 선호하는 외모 패러다임을 이용해 데이터를 수집했다.그 패러다임은 외모의 행동과 동공 확장을 분석하여 사진 속의 서로 다른 정도의 일치하지 않는 라벨과 사물에 대한 아이들의 인식을 추적하는 것이었다.어린이들 사이에 음운학적 불일치에 대한 민감성이 있다는 증거가 발견되었다.이 연구는 또한 뿌리 단어에 대한 초기 이해와 지식이 충분히 견고하여 하위 언어의 세부 사항을 익숙하지 않은 것으로 변환할 수 있다는 논문에 대한 지원을 제공했다.[3]

선호 외관 실험은 다음을 포함한 광범위한 선천적 인지 능력에 관한 가설을 뒷받침하기 위해 인용되었다.

선호 룩을 사용하는 랩

  • UIUC[6]
  • CWRU(Fantz, 이후 Fagan 등)[7]

선호하는 외모를 채용하는 연구

  • Ball, W.A. (April 1973). "The perception of causality in the infant". Paper presented at the Society for Research in Child Development, Philadelphia. {{cite journal}}:Cite 저널은 필요로 한다. journal=(도움말)

참고 항목

참조

  1. ^ Leslie B. Cohen and Cara H. Cashon (2003). "Infant perception and cognition". Handbook of Psychology: Developmental Psychology. Vol. 6. pp. 65–89.
  2. ^ "preferential looking technique". APA Dictionary of Psychology. Retrieved 2021-06-10.
  3. ^ Tamási, Katalin; Mckean, Cristina; Gafos, Adamantios; Höhle, Barbara (2018-09-04). "Children's gradient sensitivity to phonological mismatch: considering the dynamics of looking behavior and pupil dilation". Journal of Child Language. 46 (1): 1–23. doi:10.1017/S0305000918000259. ISSN 0305-0009.
  4. ^ Brannon, Elizabeth (April 2002). "The development of ordinal numerical knowledge in infancy". Cognition. 83 (3): 223–240. doi:10.1016/S0010-0277(02)00005-7. PMID 11934402.
  5. ^ Wynn, Karen; Paul Bloom; Wen-Chi Chiang (2002). "Enumeration of collective entities by 5-month-old infants". Cognition. 83 (3): B55–B62. doi:10.1016/s0010-0277(02)00008-2. PMID 11934407.
  6. ^ http://www.psych.uiuc.edu/~cfisher/LAB/Projects.html#syntax 2008-07-04 웨이백 머신에 보관
  7. ^ http://blog.case.edu/case-news/2009/08/05/josephfaganmensa 웨이백 머신에 2015-02-09 보관