다중 미니 인터뷰

Multiple mini-interview

모집에서 다중 미니면접(MMI)[1]은 전형적으로 시간적 회로에 있는 짧은 독립평가를 많이 사용하여 각 후보의 소프트 스킬을 합산한 점수를 획득하는 면접 형식이다. 2001년에 맥마스터 대학 의과대학은 널리 알려진 두 가지 문제를 해결하기 위해 MMI 시스템을 개발하기 시작했다. 첫째, 전통적인 인터뷰 형식이나 교육 상황의 시뮬레이션이 의과대학에서의 성과를 정확하게 예측하지 못하는 것으로 나타났다. 둘째로, 면허소지자나 규제기관이 환자민원에 따른 의사의 성과를 검토할 때, 가장 빈번한 관심사안은 대인관계 기술, 전문성, 윤리적/도덕적 판단과 같은 비인지적 기술이다. 2004년 맥마스터대 의과대학에 정식 도입된 이후 전 세계 의대, 치과, 약대, 수의대 등에서 채택하고 있다.

소개

면접은 평가와 채용 등 다양한 용도로 널리 이용되어 왔다. 일반적으로 후보 평가는 측정 도구에 의해 생성된 점수가 직무 수행이나 직무 유지와 같은 미래 관심 결과를 예측할 때 성공적이라고 간주된다. 인재문학메타분석은 미래의 직무성과를 예측하기 위한 면접의 낮은 능력과 중간 정도의 능력을 입증했다.[2] 한 면접에서 후보자가 얼마나 점수를 잘 받느냐 하는 것은 다음 면접에서 그 후보자가 얼마나 점수를 잘 받느냐와 어느 정도 관련이 있을 뿐이다. 같은 지원자에 대해 점수를 많이 모을 때 점수 변동이 두드러지는데, 한 번의 면접에서 패널로 활동하는 복수의 면접관보다 복수 면접에서 제공하는 버퍼링 효과가 더 크다.[3] 면접의 처음 몇 분 동안 면접관이 부여한 점수는 면접의 나머지 과정에서 크게 달라지는 경우가 거의 없으며, 이는 후광 효과로 알려져 있다.

따라서, MMI 형식 내의 매우 짧은 인터뷰도 후보 간에 재현적으로 차별화할 수 있는 유사한 능력을 제공한다.[4] 전체적인 시험 신뢰도라고도 하는 응시자 간의 재현성 있는 차별화 능력은 다른 면접 형식에 비해 MMI의 경우 현저하게 높다.[1] 이것은 더 높은 예측 타당성으로 번역되어, 표준 면접보다 훨씬 더 높은 미래 성과와 상관관계를 맺고 있다.[5][6][7][8][9]

역사

맥마스터 대학교는 의과대학에서의 미래 성과, 대학원 후의 의학교육, 실제에서의 미래 성과와의 예측 상관관계를 강화하고자 2001년에 MMI의 연구 개발을 시작했다. 초창기 파일럿은 '의대 지원자'로 자원봉사를 하는 대학원생 18명을 대상으로 진행됐다. 높은 전반적인 시험 신뢰성(0.81)더 큰 규모의 연구 2002년으로 표준 인터뷰 다음 MMI을 묵겠다고 지원했다 실제 의대 후보자에 수행한 것. 전체적인 시험 신뢰도 및 후속 후속 의료 학교와 국가 면허 교부 시험(의사 협회 캐나다 취의를 통해 high,[1] 남아 있었다.알ifying Examination Parts I 및 II)는 MMI가 후속 임상 성과,[5][7] 전문성,[6] 환자와의 의사소통 능력 및 국가 인허가 획득에 대한 최고의 예측 변수임을 밝혔다.[7][8]

2004년 맥마스터 대학의 마이클 G. 드그로테 의과대학에서 정식으로 설립된 이후, MMI는 이후 의과대학과 다른 치료 예술 분야로 입학 시험으로 확산되었다. 2008년까지, MMI는 캐나다, 호주, 이스라엘, 브루나이의 의과대학 대다수의 입학 시험으로 사용되고 있었다. 또한 2008년에는 신시내티 의과대학에서 도구로 시범 테스트를 실시하여 그해 가을 미국의 한 의과대학에서 MMI를 최초로 시행하였으며, 이후 국내 추가 의과대학이 이 과정을 채택하였다.[10][11][12][13]

이는 맥마스터의 자회사 APT사의 MMI 시스템 상용화로 이어진다. MMI가 ProFit로 낙인찍혔다.인사과정은 학계와 기업계 모두에게 제공되었다.[14] 2009년까지 MMI를 이용한 다른 학문으로는 치의학, 약학, 조제학, 물리치료직업치료, 수의학, 초음파 기술, 핵의학 기술, X선 기술, 의료 실험실 기술, 치의학, 치위생학, 치과의학과 및 대학원 연수 프로그램 등이 있다.동전의

MMI 절차

  1. 인터뷰 스테이션 – 어느 한 방송국에서 평가되는 영역은 가변적이며, 일반적으로 선정 기관의 목표를 반영한다. 도메인의 예로는 "부드러운 기술" – 윤리, 전문성, 대인관계, 관리, 의사소통, 협업 능력, 업무 수행 능력 등이 있다. MMI 인터뷰 방송국은 제작에 상당한 시간과 노력을 들인다; 그것은 줄기 질문, 면접관을 위한 탐색 질문, 채점 시트 등 여러 부분으로 구성되어 있다.
  2. 방송국 회로 - 대부분의 인터뷰보다 훨씬 낮은 MMI 비용을 줄이기 [15]위해 인터뷰 "스테이션"은 짧은 시간(8분 이하)을 유지하며 벨링거 시험으로 회로에서 동시에 수행된다. 선호 방송국의 수는 어느 정도 면접 대상 후보군의 특성에 따라 달라지지만, 후보당 9번의 면접은 합리적인 최소치를 나타낸다.[3] 면접장 서킷은 응시자가 면접실에서 면접장으로 이동할 수 있도록 충분히 가까운 거리에 있어야 한다. 물리적 발전소 한계에 따라 각 회로가 동일한 일련의 인터뷰 스테이션으로 여러 개의 병렬 회로를 실행할 수 있다.
  3. 면접관 – 면접장당 면접관 1명이면 충분하다.[3] 일반적인 MMI에서, 각 면접관은 후보자가 순환하는 동안 내내 동일한 면접에 머무른다. 따라서 면접관은 시험 과정 내내 동일한 면접 시나리오를 바탕으로 각 지원자의 점수를 매긴다.
  4. 지원자 – 각 지원자는 면접 회로를 통해 순환한다. 예를 들어, 각 면접 스테이션이 8분이고 9개의 면접 스테이션이 있다면, 그 서킷에서 평가를 받고 있는 9명의 지원자들이 72분이면 MMI를 완성할 수 있을 것이다. 각 지원자들은 벨이 울릴 때 다음 면접 스테이션으로 돌아가면서 다른 면접 스테이션에서 시작한다.
  5. 관리자 – 각 회로마다 적어도 한 명의 관리자가 MMI가 공정하고 제시간에 수행되도록 보장해야 한다.

MMI의 효용

시험 보안 위반은 결과에 지나치게 영향을 주지 않는 경향이 있다.[16] 시험의 창안자들은 후보자와 후보 지위가 과소평가된 소수라는 성별이 결과에 지나치게 영향을 미치는 경향이 없다고 주장하는 반면,[1][17] 독립적인 연구는 MMI가 성별과[18] 사회경제적[19] 편견을 모두 유발한다는 것을 보여주었다. 일부 연구에서는 후보자가 수강한 준비과목이 결과에 지나치게 영향을 미치지 않는 경향이 있다고 제시했지만,[20] 그러한 연구는 중복되지 않았으며, 준비과정에 대한 과학적으로 건전한 주장을 펴기 위해서는 추가적인 연구가 이루어져야 한다. 나아가 이러한 연구는 일반적인 평가보다는 선도적인 준비 기업의 강좌의 효능을 직접 검사할 수 있도록 설계되어야 한다. 비록 지금까지의 모든 검증은 이해 상충을 구성하는 맥매스터 및/또는 그 자회사에 의해 이루어졌으며 어떤 결과도 주의 깊게 해석되어야 한다고 주장할 수 있다. 다만 내성적으로 MMI 성능이 저하될 수 있다는 점은 주목할 필요가 있다.[21]

참고 항목

참조

  1. ^ a b c d Eva KW, Repeat HI, Rosenfeld J, Norman GR. 입학 OSCE: 다중 미니 인터뷰. 의학교육, 38:314–326 (2004)
  2. ^ Barrick, MR; Mount, MK (1991). "The Big 5 personality dimensions and job performance: a meta-analysis". Personnel Psychology. 44: 1–26. doi:10.1111/j.1744-6570.1991.tb00688.x.
  3. ^ a b c Eva, KW; Reiter, HI; Rosenfeld, J; Norman, GR (June 2004). "The relationship between interviewer characteristics and ratings assigned during a Multiple Mini-Interview". Academic Medicine. 79 (6): 602–9. doi:10.1097/00001888-200406000-00021. PMID 15165983.
  4. ^ Dodson, M; Crotty, B; Prideaux, D; Carne, R; Ward, A; de Leeuw, E (February 2009). "The multiple mini-interview: how long is long enough?". Medical Education. 43 (2): 168–74. doi:10.1111/j.1365-2923.2008.03260.x. PMID 19161488.
  5. ^ a b Eva, KW; Reiter, HI; Rosenfeld, J; Norman, GR (October 2004). "The ability of the Multiple Mini-Interview to predict pre-clerkship performance in medical school". Academic Medicine. 79 (10 Suppl): S40–2. doi:10.1097/00001888-200410001-00012. PMID 15383385.
  6. ^ a b Reiter, HI; Eva, KW; Rosenfeld, J; Norman, GR (April 2007). "Multiple Mini-Interview Predicts for Clinical Clerkship Performance, National Licensure Examination Performance". Medical Education. 41 (4): 378–84. CiteSeerX 10.1.1.544.6911. doi:10.1111/j.1365-2929.2007.02709.x. PMID 17430283.
  7. ^ a b c 에바 KW, 리페어 HI, 트린 K, 와시 P, 로젠펠드 J, 노먼 GR. "의료연수생 선발을 위한 다중 미니인터뷰의 예측 타당성. 2009년 1월 의학 교육에서 출판 허가를 받았다.
  8. ^ a b Hofmeister, M; Lockyer, J; Crutcher, R (June 2009). "The multiple mini-interview for selection of international medical graduates into family medicine residency education". Medical Education. 43 (6): 573–9. doi:10.1111/j.1365-2923.2009.03380.x. PMID 19493182.
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  12. ^ Koenig, Angela (September 8, 2011). "Entrance into UC Medical School Based on New Guidelines". UC Health News. healthnewsuc.edu. Retrieved February 9, 2015.
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