정신화

Mentalization
"정신화" 리디렉션 앨범은 멘탈라이즈(앨범)를 참조한다.

심리학에서, 정신화는 자신이나 다른 사람의 정신 상태를 이해하는 능력인데, 이는 명백한 행동의 기초가 된다.[1] 정신화는 의도적인 정신 상태(예: 필요, 욕구, 감정, 신념, 목표, 목적, 이유)의 관점에서 인간의 행동을 지각하고 해석할 수 있게 하는 상상적 정신 활동의 한 형태로 볼 수 있다.[2][3] 때로는 "오해의 이해"로 묘사되기도 한다. 데이비드 월린이 정신화를 위해 사용한 또 다른 용어는 "생각하는 것"[4]이다. 정신화는 자동적으로 또는 의식적으로 일어날 수 있다. 정신화 능력, 즉 정신화는 강렬한 감정에 의해 약화된다.

배경

반면 마음의 이론의 포괄적인 개념 데카르트 적어도 이후 탐사되고 있는 특정 용어 'mentalization'정신 분석적 문학에서 1960년대 후반에 하인츠 윔머와 조지프 Perner[5]첫 실험 때 아이들 잘못된 신념을 이해할 수 있어 조사하기 위해 실증적으로 1983년에 시험해 졌는데, D.에 의해 영감을 받은 등장항문El Dennett의 Punch and Judy 장면에 대한 해석.

이 분야는 1990년대 초 윔머와 퍼너를 기반으로 한 사이먼 바론-코헨과 우타 프리스 등이 연구하면서 다양화됐고, 이를 자폐증과 정신분열증의 기저에 있는 심리적·생물학적 메커니즘에 대한 연구와 병합했다. 그와 함께 피터 포나기와 동료들은 애착관계가 어긋나는 상황에서 그것을 발달 사이코패스학에 적용했다.[6] 보다 최근에는 아리타 슬레이드,[7] 존 그리엔베르거,[8] 알리샤 리버만,[9] 다니엘 셰히터,[10] 수잔 코이츠와[11] 같은 몇몇 아동 정신 건강 연구자들이 양육에 관한 연구와 부모, 유아, 어린 아이들과의 임상적 개입에 모두 정신화를 적용했다.

시사점

정신화는 애착 이론과 자기 계발에 시사하는 바가 있다. 피터 포나기에 따르면, 체계적이지 못한 애착 스타일(예: 신체적, 심리적, 성적 학대로 인해)을 가진 개인은 정신화 능력을 개발하는 데 더 큰 어려움을 겪을 수 있다. 애착 이력은 부분적으로 개인의 정신력 강화 능력을 결정한다. 안전하게 연결된 사람들은 더 복잡하고 정교한 정신분석 능력을 가진 일차적인 간병인을 둔 경향이 있다. 결과적으로, 이 아이들은 그들 자신과 다른 사람들의 정신 상태를 대표할 수 있는 더 강력한 능력을 가지고 있다. 어린 시절 정신화에 노출되는 것은 심리학적인 역경으로부터 개인을 보호할 수 있다.[2][12] 진정한 부모 정신화에 대한 이러한 어린 시절의 노출은 그 아이 스스로에게 정신력을 기르기 위한 능력을 키워준다.[13][14] 또한 진정한 부모 정신화가 아동 학습에 이롭다는 제안도 있다; 어린이가 자신이 의도적인 행위자로 간주되고 있다고 느낄 때, 그들은 우발적으로 반응한다고 느끼고, 이는 인식론적 신뢰를 증진시키고 자연 교육학의 형태로 학습을 촉발시킨다 - 이것은 아동에게 학습의 질을 높인다.[15] 이 이론은 더 많은 경험적 뒷받침이 필요하다.

리서치

정신화 또는 더 나은 정신화는 다양한 방법으로 측정할 수 있는 여러 가지 다른 면을 가지고 있다. 부모 정신화의 두드러진 평가방법은 부모의 자녀표현, 부모로서의 자기자신, 자녀와의 관계 등을 조사하는 45문항 준구조 면접(PDI)이다.[16] Parent Luyten과 동료들이 만든 PRFQ(Parent Reflection Functional Question)는 Parental Mentalization의 효율적인 자기 보고 척도다.[17] PRFQ는 부모의 반사 기능(정신화)에 대한 간략하고 다차원적인 평가로, 광범위한 사회경제적 인구에서 부모에게 쉽게 관리할 수 있는 것을 목표로 한다. PRFQ는 모집단이 많은 연구의 선별 도구로 사용하도록 권장되며 PDI 또는 관찰자 기반 조치와 같은 보다 포괄적인 조치를 대체하는 것을 목표로 하지 않는다.[18]

4배 치수

미국 정신의학 협회의 정신화 지침서에 따르면 정신화는 다음과 같은 네 가지 매개변수 또는 차원을 따라 이루어진다. 자동/제어, 자가/기타, 내측/외측 및 인지/관능.[19]

각 차원은 균형적이거나 불균형적인 방식으로 행사될 수 있는 반면, 효과적인 정신화 역시 4차원에서 균형 잡힌 관점을 필요로 한다.[19]

  1. 자동/제어됨. 자동(또는 암묵적) 정신화는 빠르게 처리되는 비독점적 과정으로, 의식적인 노력이나 입력을 거의 요구하지 않는 반면, 통제된 정신화(설명)는 느리고, 노력적이며, 완전한 자각을 요구한다.[19] 균형 잡힌 성격에서 대화나 사회적 환경에서 오해가 발생했을 때 자동에서 제어로 원활하게 전환해 일을 바로잡는다.[20] 자동적인 정신화에서 벗어날 수 없는 것은 특히 감정이 고조될 때, 세상을 보는 단순하고 일방적인 관점으로 이끌 수 있다. 반면 반대로 통제된 정신화를 방치할 수 없게 되면 사람은 끝없이 논쟁적인 사고 방식에 갇히게 된다.[21]
  2. 자기/기타에는 자신의 정신 상태뿐만 아니라 다른 사람의 정신 상태에 대해서도 사고하는 능력이 포함된다.[22] 균형 부족은 자기 자신이나 다른 사람에 대한 지나친 강조를 의미한다.[23]
  3. 내부/외부: 여기서 문제는 외부 조건에 대한 지나친 강조와 자신의 감정과 경험에 대한 소홀함에서 발생할 수 있다.[23]
  4. 인지/인식은 자신의 일방적인 생각에 대한 지나친 확신이나 감정의 홍수에 의한 압도적 사고와는 반대로, 양쪽 차원이 맞물릴 때 균형을 이룬다.[24]

참고 항목

참조

  1. ^ Anthony Bateman; Peter Fonagy (2006). Mentalization-Based Treatment for Borderline Personality Disorder: A Practical Guide. Oxford: Oxford University Press. Archived from the original on 2007-12-31 – via UCL Psychoanalysis Unit.
  2. ^ a b Anthony Bateman; Peter Fonagy (2007). "Psychotherapy for Borderline Personality Disorder. Workshop on Mentalisation Based Treatment" (PDF) (Presentation). Archived from the original (PDF) on 2007-08-12.
  3. ^ 포나기, P, 게를리, G, 법학자, E.L, 표적, M. (2002) 규제, 정신화, 그리고 자아발달에 영향을 미친다. 뉴욕; 기타 언론
  4. ^ Wallin, David (13 July 2009). "An Interview with David Wallin, Ph.D. on the Implications of Attachment Theory for Psychotherapy". mentalhelp.net (Interview). Interviewed by David Van Nuys. Archived from the original on 2011-10-01. Retrieved 22 Apr 2011.
  5. ^ Wimmer, H.; Perner, J. (1983). "Beliefs about beliefs: Representation and constraining function of wrong beliefs in young children's understanding of deception". Cognition. 13 (1): 103–128. doi:10.1016/0010-0277(83)90004-5. PMID 6681741. S2CID 17014009.
  6. ^ 앨런, J. P, 포나기, P. (에드), 정신화 기반 치료 핸드북. 영국 치체스터: 존 와일리 & 선스
  7. ^ Slade, A (2005). "Parental reflective functioning: An introduction". Attachment and Human Development. 7 (3): 269–283. doi:10.1080/14616730500245906. PMID 16210239. S2CID 36370231.
  8. ^ Grienenberger, JF; Kelly, K; Slade, A (2005). "Maternal reflective functioning, mother-infant affective communication, and infant attachment: Exploring the link between mental states and observed caregiving behavior in the intergenerational transmission of attachment". Attachment & Human Development. 7 (3): 299–311. doi:10.1080/14616730500245963. PMID 16210241. S2CID 33111945.
  9. ^ Lieberman, A.F.; Van Horn, P.; Ippen, C.G. (2005). "Towards evidence-based treatment: Child-parent psychotherapy with preschoolers exposed to marital violence". Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. 44 (12): 1241–1248. doi:10.1097/01.chi.0000181047.59702.58. PMID 16292115.
  10. ^ Schechter, DS; Myers, MM; Brunelli, SA; Coates, SW; Zeanah, CH; Davies, M; Grienenberger, JF; Marshall, RD; McCaw, JE; Trabka, KA; Liebowitz, MR (2006). "Traumatized mothers can change their minds about their toddlers: Understanding how a novel use of videofeedback supports positive change of maternal attributions". Infant Mental Health Journal. 27 (5): 429–448. doi:10.1002/imhj.20101. PMC 2078524. PMID 18007960.
  11. ^ Coates, S.W. (1998). "Having a Mind of One's Own and Holding the Other In Mind". Psychoanalytic Dialogues. 8: 115–148. doi:10.1080/10481889809539236.
  12. ^ Fonagy, P; Bateman, AW (2006). "Mechanisms of change in mentalization-based treatment of BPD" (PDF). J Clin Psychol. 62 (4): 411–30. doi:10.1002/jclp.20241. PMID 16470710.
  13. ^ Rosso, AM; Viterbori, P; Scopesi, A (2015). "Are maternal reflective functioning and attachment security associated with preadolescent mentalization?". Frontiers in Psychology. 6: 1–12. doi:10.3389/fpsyg.2015.01134. PMC 4523702. PMID 26300824.
  14. ^ Scopesi, A (2015). "Mentalizing Abilities in Preadolescents' and Their Mothers' Autobiographical Narratives". Journal of Early Adolescence. 35 (4): 467–483. doi:10.1177/0272431614535091. S2CID 144856420.
  15. ^ Fonagy, P; Allison, P (2014). "The role of mentalizing and epistemic trust in the therapeutic relationship" (PDF). Psychotherapy. 51 (3): 372–380. doi:10.1037/a0036505. PMID 24773092.
  16. ^ "The Parent Development Interview". Retrieved 2019-02-18.
  17. ^ "The Parental Reflective Functioning Questionnaire (PRFQ)". UCL Psychoanalysis. Retrieved 2019-02-18.
  18. ^ Luyten, P; Mayes, L; Nijssens, L; Fonagy, P (2017). "The parental reflective functioning questionnaire: Development and preliminary validation". PLOS ONE. 12 (5): 1–28. Bibcode:2017PLoSO..1276218L. doi:10.1371/journal.pone.0176218. PMC 5417431. PMID 28472162.
  19. ^ a b c 베이트맨, 정신건강실천 정신화 지침서 (2016) 페이지 8
  20. ^ J 헤이글퀴스트, 정신화 핸드북 (2016) 페이지 52-3
  21. ^ J 헤이글퀴스트, 정신화 핸드북 (2016) 페이지 53
  22. ^ 바트만, 정신건강실천 정신화 지침서(2016) 페이지 10
  23. ^ a b J 헤이글퀴스트, 정신화 핸드북 (2016) 페이지 52
  24. ^ 베이트맨, 정신건강실천 정신화 지침서 (2016) 페이지 49

추가 읽기

  • 아퍼리, I.(2010년). 마인드리더: "마음의 이론"의 인지적 기초. Hove, UK : 심리학 프레스.
  • 도허티, M.J. (2009) 마음 이론: 아이들이 다른 사람들의 생각과 감정을 이해하는 방법. Hove, UK : 심리학 프레스.

외부 링크