캔자스 원룸 스쿨

19세기 후반과 20세기 전반에는 캔자스 시골 전역에서 한 개의 방학교가 흔했다.대부분의 시골 학교에서는 모든 학생들이 단칸방에서 만났다.한 방은 모든 학년의 남학생과 여학생 모두에게 기본적인 읽기, 쓰기, 산수를 가르치는 한 선생님을 의미했다.일대일 교습이 필요할 때 교사는 학생을 앞으로 불러 암송 데스크로 부르곤 했다.

공급이 제한될 수도 있다.아이들을 위한 칠판, 책상 또는 널빤지, 교사 책상, 지도, 때로는 지구본, 그리고 만약 선생님이 음악적이라면 피아노가 있었다.초기에는 학생들이 종종 그들만의 책을 제공하곤 했는데, 대개 맥거피 리더의 선택에서 나온 것이었다.

학교 내에는 더운 여름 동안 시원하게 지낼 수 있는 물통, 물통이 항상 있었다.현관문에서 멀지 않은 바깥쪽에는 양수기가 있었다.그리고, 학교집 자체로부터 안전하고 위생적인 거리에, 외딴 집.

캔자스 중심부에서는 토네이도가 발생했을 때 아이들이 갈 수 있는 폭풍 대피소를 찾는 것이 일반적이었다.

캔자스 주에서는 원룸형 학교가 더 이상 사용되지 않고, 감소하는 농장과 학생 수, 증가하는 자동차 사용, 그리고 학교 통일의 희생양이 되고 있다.

역사

초기 캔자스 주

현재 캔자스를 포함하고 있는 이 지역은 수천 년 동안 많은 인디언 부족들의 본거지였다.비양심자들은 일찍이 프란시스코 바스케스 드 코로나도 1540 - 1542년에 캔자스 지역을 방문했다.그는 그가 키버라고 부르는 인디언, 아마도 포니족의 조상일 것이다.1802년과 1804년 사이에 메리웨더 루이스와 윌리엄 클라크는 태평양으로 가는 길에 캔자스 주의 이름을 딴 칸사 인디언들을 만나면서 캔자스 영토의 북동부를 횡단했다.모험가들과 사냥꾼들은 후에 그레이트 아메리칸 사막으로 알려진 지역을 방문했는데, 처음에는 인간 정착에 부적합하다고 여겨졌다.

1846년 프랜시스 파크만은 버팔로라고 알려진 미국 들소를 사냥하면서 캔자스 서부를 여행했다.캔자스와 다른 서부 주에서의 그의 두 달간의 모험은 오레곤 트레일이 가장 잘 팔리는 주제가 될 것이다. 프레리와 록키 마운틴 라이프의 스케치.제임스 R.위치타의 창시자 중 한 명인 미드는 1859년에서 1863년 사이에 캔자스를 탐험했고, 이후 위치타에 정착했다.그는 킷 카슨, 제시 치솔름, 버팔로 빌, 그리고 산타나 촌장 같은 화려한 캐릭터를 알고 있었다.그의 회고록은 1859년-1875년 대초원의 사냥과 무역이라는 책이 되었다.^[1]

캔자스 지역은 적어도 세 개의 주요 오솔길이 교차했다.여기에는 서부 산타페 트레일과 오리건 트레일, 그리고 남쪽에서 북쪽으로 치솔름 트레일이 포함되었다.이 산책로는 처음에는 캔자스 영토를 통과하거나 상업적인 목적으로 이용되었으나, 나중에는 정착민들을 이 지역으로 데려오는 데 이용되었다.

퍼스트 스쿨

인도 미션스쿨

캔자스주 페어웨이에 있는 쇼니 인디언 미션은 1839년부터 1854년까지 쇼니, 델라웨어, 그리고 다른 인도 국가들을 섬기는 캔자스 준주 어린이들을 위한 최초의 학교였다.

1847년 예수회는 현재 캔자스 주 세인트 폴에 네오쇼 카운티에 오사지 인디언들을 위한 선교학교를 설립했다.Shawnee Indian Mission School처럼, 교육은 소년 소녀 모두에게 가능했다.교과 과정에는 학문과 수공업이 모두 포함되었다.아이들을 가르친 예수교 신자들은 아메리카 원주민 풍습과 기독교를 혼합했다.^[2]1869년 캔자스의 오사주 부족에 의해 인도 땅이 폐교된 후, 학교는 세인트로 되었다.Ann's Academy for girls and St.Francis Institute for boys,^[3] 여러 주에서 온 학생들 유치

캔자스 준주

1854년 5월 30일 캔자스 준주(캔자스 준주)가 조직되었고, 1855년 8월 30일 제1차 준주 입법부는 각 준주(州)에 있는 학교를 법률로 규정하였다.1858년까지 입법부는 교육에 대한 색이나 종교적 배경에 관계없이 모든 아이들의 권리를 인정했다.1858년 법률 8장 71절에 다음과 같이 선언한다.

"이 법률의 권한에 따라 설치된 모든 학군은 5세부터 21세까지의 모든 아동에게 무료 및 수강료 무상으로 하며, 이에 대한 종파적 지도는 허용되지 않는다."^[4]

이민

남북전쟁 이전의 캔자스 영토에서의 정착은 노예제 문제로 인해 좌절되었다.캔자스는 1861년에 주가 되었지만, 블리딩 캔자스로 알려진 시기를 경험하기 전에는 아니었다.주정부 시절에도 인도의 주장 때문에 토지 소유권에 대한 의문이 계속되었다.

이러한 위험과 불확실성에도 불구하고 캔자스주의 정착은 계속되었다.1863년 봄에 제임스 R. 저명한 평원인이자 캔자스주 위치타의 원래 설립자 중 한 명인 미드는 극서부의 정착지에 있는 호두 계곡에 처음 도착했다.그는 토완다라는 작은 공동체를 우연히 발견했는데, 그곳에서 몇몇 가족들이 주장을 하는 것 외에도, 그는 "학교 집"이라고 불리는 매우 거친 통나무 건물을 보았다.^[5]

남북전쟁 이후, 이민은 홈스테드 법 통과와 드럼 크릭 조약의 결과인 오클라호마행 오사지 인디언들의 최종 제거로 다시 시작되었다.새로운 지역사회와 농장을 따라잡기 위해 방 한 개짜리 학교가 맹렬한 속도로 추가되었다.

대표적인 예가 캔자스 주 에드거턴 인근의 레인스필드 학교, 캔자스 시와 가까운 학교다.첫 학기는 1863년 윌리엄 간스가 소유한 집에서 시작되었다.1867년까지 18명의 학생들이 버튼 딜리 농장의 통나무 학교에서 수업을 받았다.1869년 5월, 9명의 마을 사람들이 만나 캔자스 원주민 석회암으로 지어진 학교를 짓기 위해 1,000달러 상당의 학교 채권을 발행하기로 투표했다.

인구밀도가 희박한 시골 카운티에서도 새로운 정착민 자녀들을 위한 학교를 짓자는 요구가 극심했다.예를 들어 캔자스 주 플린트 힐즈 마리온 카운티의 중심부에 있는 인구는 1860년에 60명이었고, 1878년에는 인구가 8,306명으로 늘어났다.같은 해, 캔자스 주 농업 위원회는 마리온을 포함한 각 카운티의 학생 수와 학교 수를 보고했다.^[6]

"학교. - 조직 지구 수 65개, 학교 인구 2913개, 교사 월평균 급여 35.45달러, 여성 29.20달러.1878년, 2년; 틀, 1년; 돌, 1년 동안 지어진 학교 건물.총 학교 주택 수, 64채, 틀, 50채, 돌, 14채.모든 학교 재산의 가치, 72,918달러.학교 구내에 단풍나무와 목화나무를 심은 곳이 몇 군데 있다고 말했다.

인구 대비 자녀(2,913명)의 비율이 큰 것은 초창기 가족의 큰 규모를 말해준다.오늘날의 기준으로 볼 때 두드러지지만, 초기 캔자스주의 학군수는 상대적으로 적은 인구에 비해 마리온(65)의 학군수다.

건설

학교를 짓는 재료는 위치와 인구수에 따라 다양했다.대부분의 건물들은 단순한 액자 구조로 되어있었고, 종종 큐폴라 위에 학교 종을 올려놓았다.특히 플린트 힐즈에서는 캔자스 원주민 석회석이 사용되었다.나무들이 드물었던 초기 서부 캔자스 학교들에서 소드 건설이 사용되었다.

벽돌 굴뚝은 보통 교실의 뒤쪽에 설치했지만 경우에 따라서는 현관문과 학급 자체 사이에 굴뚝을 배치하기도 했다.그리고 나서 교실으로부터 추위를 막기 위해 벽을 만들었고, 이 지역은 코트와 점심 통을 위한 방 역할을 할 것이다.

많은 학교의 흥미로운 특징은 남학생과 여학생을 위한 별도의 입구가 가능한 두 개의 현관문이었다.

농촌 학교의 문제

농촌과 도시 사이의 갈등은 항상 존재해왔고 지금도 존재한다.시골 아이들은 그들이 생겨난 작은 공동체를 사랑했고 시골에서 삶의 자유를 누렸다.그러나 농촌에서의 교육은 결코 도시의 그것과 경쟁하기를 바랄 수 없었다.

1920년대 초까지 시골 원룸 학교들의 상황은 극복할 수 없는 교육의 질적 차이를 보여주었다.원룸형 학교도 교사 1인 학교였다.그리고 1921년과 1922년, 한 연구에 따르면 교사들의 76%가 새로운 직책이었고, 10% 미만이 1년 이상 교편을 잡고 있었다.^[7]이 교사들은 보통 젊고 여성이었다.결혼은 종종 그들의 짧은 임기를 차지했다.

주목할 만한 학교

도토리

도토리 스쿨하우스는 아이오와 로드와 교차하는 고대 존 브라운 고속도로의 프랭클린 카운티에 위치해 있다.흰색 나무로 된 클랩보드 학교는 1870년대에 지어진 초기 구조물을 대체하여 1900년에 지어졌다.문 위에 새겨진 글귀에는 "1900년 지어진 74구역, 아콘 학교"라고 적혀 있다.^[8]