조 킨첼로

Joe L. Kincheloe
조 킨첼로
태어난1950년 12월 14일 (1950-12-14)
미국 테네시주 킹스포트
죽은2008년 12월 19일 (2008-12-20) (58)
자메이카 킹스턴
모교테네시 주의 대학교
로 알려져 있다.진화하는 임계 이론/중요 교육학의 개념 후기 교육심리학 비판론 비판적 다문화주의 이론; 비판적 브리콜리지; 비판적 온톨로지; 비판적 복합 인식론
과학 경력
필드급진적 교육학, 비판적 교육학, 비판적 교육 연구, 브리콜리지, 도시 교육, 인식, 커리큘럼 및 문화 연구
기관맥길 대학교, CUNY 대학원 센터, 브루클린 대학교, 펜실베이니아 주립 대학교, 플로리다 국제 대학교, 클렘슨 대학교, 신테 글레스카 칼리지, 슈레브포트의 루이지애나 주립 대학교
박사학위 자문위원클린턴 앨리슨
영향파울로 프레이어, 월터 벤자민, 장 보드리야드, 존 듀이, 테오도르 아도르노, 막스 호크하이머, 프란시스코 바렐라, 테렌스 맥케나, 톰 로빈스, 그레그 올만, 샌드라 하딩.
영향받은Leila Villaverde, Nelson Rodriguez, Rochelle Brock, Connie Titone, Priya Parmar, kecia hayes, Regina Bernard, Pam Joyce, Joanne Carris, Tricia Kress, Kate E. O'Hara, Ray Horn, Gia Delaveaux, Myunghee Kim, Giuliana Cucinelli, L.A. Gabay

Joe Lyons Kinchelo(1950년 12월 14일 ~ 2008년 12월 19일)는 캐나다 퀘벡 주 몬트리올에 있는 McGill 대학교의 교수 겸 캐나다 연구 석좌로, The Paulo and Nita Freire International Project for Critical Pedagogistics의 설립자였다. 그는 비판적 교육학, 교육 연구, 도시학, 인지, 커리큘럼, 문화학 등의 문제에 관한 45권 이상의 책과 수많은 장, 수백 개의 저널 기사를 썼다. 킨첼로는 테네시 대학에서 3개의 대학원 학위를 받았다. 네 아이의 아버지인 그는 지난 19년간 파트너인 셜리 R과 긴밀하게 일했다. 스타인버그.[1]

학문적

조 킨첼로의 첫 번째 학문적 지위는 신테 글레스카 대학 교육학부장으로서 로즈버드 인디언 보호구역에 있었다(1980–1982) LSU-Shreveport(1982–1989), Clemson 대학(1989–1992), 플로리다 국제 대학(1992–1994), 펜실베이니아 주립 대학(1994–1998)에서 종신 재직했으며, 1998년부터 2000년까지 브루클린 대학에서 벨 젤러 공공정책 및 행정학 석좌를 역임했다. 킨첼로는 뉴욕 CONY 대학원에서 도시교육 박사과정을 공동저술했으며 2000년부터 2005년까지 그곳의 부경영자 프로그램 책임자로 일했다. 2006년 1월 맥길대학으로 전학했으며, 2006년 10월 캐나다 연구학 석좌를 받았다.

주요 영향

킨첼로의 연구는 많은 이론적 전통에서 도출되었고, 그의 분석은 교육과 학습을 문맥화시키는 사회적, 문화적, 정치적, 경제적, 인지적 역학에 초점을 맞추었다. 킨첼로 박사의 연구는 현대 교육을 형성하는 힘에 대한 설득력 있는 이해를 제공했다. 이러한 역학을 이해함으로써 교육자들은 보다 사회적으로 정의롭고 포용적인 방식으로 운영하면서 지성을 엄격하게 함양하는 정책을 수립하고 행동을 개발할 수 있는 더 좋은 장비를 갖추게 된다. 그와 스타인버그는 북미, 남미, 호주, 유럽, 아시아의 비판적 교육학 및 문화/미디어 정치에 대해 이야기했다.

비판적 교육학 프로젝트

킨첼로는 맥길 대학교 교육학부에 비판적 교육학을 위한 파울로와 니타 프리어 국제 프로젝트를 설립했다. 킨첼로의 주도하에 프레이어 프로젝트는 비판적 교육학 분야의 연구자와 문화 노동자로 구성된 세계적인 공동체를 만들고 있다. 킨첼로는 비판적 교육학, 비판적 구성주의, 연구 브리콜리지, 비판적 다문화교육, 현대 교육과정 담론 등에서 대표적인 학자로 꼽힌다. 그는 비판적인 인지 이론의 설계자로, 비판적인 후기 교육 심리학의 개념을 발전시켰다. 포스트포멀리즘은 인지 이론과 교육 심리를 형성하는 미증거 권력 관계를 가능성의 심리를 발전시키기 위한 더 큰 자유적 노력으로 노출시키는 데 초점을 맞추고 있다. 그러한 비판적 심리학은 전형적으로 과소평가된 인간의 인지능력, 마음의 사회문화적 구성, 집단지성, 그리고 인간의 인식의 미개척 차원에 초점을 맞추고 있다. 포스트포멀리즘은 주류 심리학이 역사적으로 백인, 중상위 사회경제 계층, 지배적인 식민지화 문화, 가부장제의 범위를 벗어나는 사람들의 인지 능력을 무시해왔다는 것을 증명한다. 이런 맥락에서 비판적인 포스트포멀리즘은 사회적으로 변혁적인 심리가 된다.

임팩트

이러한 모든 분야에서 킨첼로의 연구의 중심은 지배적인 권력형 인간의 고통을 종식시키기 위해 비판론, 비판적 교육학, 페미니스트 이론, 복잡성 이론, 토착 지식, 포스트/반식민주의, 그리고 다른 세계적 담론을 바탕으로 한 엄격한 형태의 다차원적 장학금의 건설이다. 킨첼로는 지난 몇 년간 그의 연구에서 지식과 인식론의 정치와 그것들이 인간의 의식과 사회-정치적, 교육적 활동을 형성하기 위해 운용하는 다양한 방법에 많은 관심을 집중해왔다. 그는 개개인이 자신의 삶을 재정비하고, 더 나은 학자와 사회운동가가 되고, 인지 잠재력을 실현하고, 전자적으로 매개된 세계 속에서 민주적 공간을 재창조하며, 더 나은 교육방식을 만들기 위해 노력하는 연대의 공동체의 구성원이 되도록 돕는 비판적 교육학을 창조하는데 헌신했다. 더 평화롭고, 공정하고, 생태학적으로 지속 가능한 세상이다.

교육학자인 루시타 쿨카니(2008)는 다음과 같이 쓰고 있다: "대화적 소박함과 비전적 철학을 혼합한 저자적 목소리로, 조 킨첼로는 상상의 적들에 대한 선제 전쟁, 타락한 교사들을 위한 대본 커리큘럼, 민영화자 등, 국내외에서 이 나라 행동의 심화되고 있는 위기들을 강조한다.공립학교에 대한 의견과 뉴스 매체의 기업 소유권. 그는 독자들에게 절망하지 말고 ...을 희망하라고 말한다.의미 있고 변혁적인 지식 작업을 하고자 하는 독자라면 누구나 킨첼로의 초대를 비판적 교육학의 아이디어로 거절하기 어렵다."[page needed]

1980년대와 1990년대 킨첼로의 장학금에 대한 포괄적인 개요는 레이먼드 혼(1999)을 참조한다.

비판

실증주의와 서구 주류 연구 방법의 실패에 관한 킨첼로의 연구는 보수주의자들이 실행 가능한 조사 방식과 용인된 형태의 이성에 대한 공격으로서 특징지어져 왔다.[citation needed] 일부 평론가들은 그의 다중적 견해에 대해 반합리성의 한 형태라고 규정했다. 예를 들어 교육연구가 피터 스마고린스키(2007)는 킨첼로와 케네스 토빈의 교육연구 수행: 킨첼로가 지식생산에 대한 급진적 관점을 정당화하려는 이 오랜 시간 동안 비난받아온 방법을 부활시키려는 잘못된 노력에서 실증주의를 부적절한 보기맨으로 사용한다고 주장한다. 스마고린스키의 견해에 따르면 킨첼로의 연구는 특정한 질문에 대한 확실한 답을 만들어 내는 장학금에 참여하려고 하는 합법적인 학자들에게 오해를 불러일으키고 위험하다. 반대론자들은 또한 킨첼로의 잦은 미국의 교육, 사회, 외교 정책에 대한 공격을 비판한다. 이러한 공격은, 유지되고, 종종 불공평하며, 일차원적이고 편파적인 관점을 반영한다. 그의 '신인성'과 백인 인종차별에 대한 분석은 종종 더 온건하고 보수적인 분석가들로부터 비난을 받아왔다.

참고 문헌 목록

작성됨:

  • 킨첼로, 조 L (2008) 비판적 교육학 프라이머 2판. 영어: 뉴욕, 뉴욕: 피터 랭. ISBN978-1-4331-0182-3
  • Kincheloe, Joe L (2008). Knowledge and Critical Pedagogy: An Introduction. Dordrecht, London: Springer. ISBN 978-1-4020-8223-8. OCLC 192027689.
  • Kincheloe, Joe L (2005). Critical constructivism primer. New York: Peter Lang. ISBN 978-0-8204-7616-2. OCLC 57344185.
  • 비판적 교육학 입문. (2004). 뉴욕: 피터 랭. (제2판, 2008년)
  • Kincheloe, Joe L (2002). The sign of the burger: McDonald's and the culture of power. Philadelphia: Temple University Press. ISBN 978-1-56639-931-9. OCLC 47140812.
  • 연구자로서 교사들: 권한을 부여하는 질적 경로, 제2판. (2002). 뉴욕: RoutregeFalmer.
  • 사실을 뛰어넘는 방법: 21세기에 사회/사회과학을 가르친다. (2001). 뉴욕: 피터 랭 출판사.
  • 하시아 우나 수정 비평가 델 펜사미엔토 도센테. (2001). 바르셀로나: 오카에드로.
  • '노동자들에게 어떻게 말할까? 노동과 직업교육의 사회경제적 기반. (1999). 보울더, 코오: 웨스트뷰 프레스

공동 작성:

  • 읽기, 쓰기 및 생각: 포스트포멀 기본사항. (2006). 로테르담: Sense Publishers. (P.L.과 함께) 토마스).
  • 교육 연구의 엄격함과 복잡성: 브리콜리지의 개념화. (2004). 런던: 공개 대학 출판부. (Kathleen Berry와 함께) (포르투갈어 에디션, 2005)
  • 예술, 문화 및 교육: 부서진 풍경 속에서 교묘한 가르침 (2003). 뉴욕:피터 랭 출판사. (카렐 로즈와 함께)
  • 상황별 교육: 교육의 기초에 대한 소개. (2000). 뉴욕: 앨런 & 베이컨. 롱맨. (셜리 스타인버그와 함께)
  • '천재의 오명: 아인슈타인, 의식 그리고 교육. (1999). 뉴욕: 피터 랭 출판사. (데보라 티핀스, 셜리 스타인버그와 함께)
  • 다문화주의 변경: 뉴 타임즈, 뉴 커리큘럼. (1997). 런던: 공개 대학 출판부. (셜리 스타인버그와 함께)

편집됨:

  • 강의실 교육: 소개. (2005). 뉴욕: 피터 랭 출판사.
  • 복수의 인텔리전스가 다시 고려됨. (2004). 뉴욕: Peter Lang 출판사. (Chinese Edition 2005).

공동 편집:

  • 크리스토포테인먼트: 대중문화를 통해 예수를 파는 것. (2009). 콜로라도 주 볼더: 웨스트뷰 프레스 (셜리 스타인버그와 함께)
  • 커팅 클래스: 사회-경제 수업과 교육. (2007). 메릴랜드 주 랜햄: Rowman과 Littlefield. (셜리 스타인버그와 함께)
  • 비판적 교육학: 여기가 어디지? (2007). 뉴욕: 피터 랭 출판사. (Peter McLaren과 함께)
  • 교육 연구 중. (2006). 로테르담: Sense Publishers. (케네스 토빈과 함께)
  • 시티 키즈 티칭: 그들을 이해하고 감사한다. (2006) 뉴욕: 피터 랭 출판사. (케시아 헤이스와 함께)
  • 도시 교육: 백과사전. (2006). 2권. 코네티컷 주 웨스트포트: 그린우드 프레스. (필립 앤더슨, 케시아 헤이스, 카렐 로즈와 함께). Rowman과 Littlefield가 2판을 위해 구입한 권리: (2007) 도시교육: 교육자, 학부모, 교사를 위한 포괄적인 가이드. 메릴랜드 주 랜햄: Rowman과 Littlefield.
  • 교육 심리학: 백과사전. (2006). 4권. 코네티컷 주 웨스트포트: 그린우드 프레스. (레이몬드 혼과 함께).
  • 메트로피다고학: 권력과 정의 그리고 도시 교실. (2006). 로테르담, 네덜란드: Sense Publishers.
  • 학교에 대해 모르는 것. (2006). 뉴욕: Palgrave Press. (셜리 스타인버그와 함께)
  • 서양의 Meducation: 학교와 미디어가 어떻게 이슬람에 대한 우리의 이해를 왜곡하는가. (2004). 코네티컷 주 웨스트포트: 프라에거 프레스 (아랍어 에디션, 2005) (셜리 스타인버그와 함께)
  • 미국 표준: 복잡한 세계의 질 높은 교육—텍사스 사례. (2001). 뉴욕: 피터 랭 출판사. (레이몬드 혼과 함께).

참조

  1. ^ Willinsky, John (Jan 7, 2009). "Joe L. Kincheloe: 1950-2008". McGill Reporter. Retrieved 2010-09-22.

원천

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  • 럼보, J. (2004) 소비, 자연, 문화의 관계 조사. Joe Kincheloe의 The Sign of the Burger: McDonald's and the Culture of Power에 대한 리뷰. 현대 민족학 저널, 33, 2, 218–230.
  • Sew, J.W. (2006) Joe L. Kincheloe의 다중 지능에 대한 리뷰 다시 고려했다. 사회의 담론, 17, 4, 554-557
  • 스마고린스키, P. (2007) 두꺼운 설명. 교육 연구원, 36, 4, 199–203.
  • Urban, W. (1992) Joe Kincheloe에게 다시 답장해. 커리큘럼 조회, 22, 4, 447–448.

외부 링크