아이콘(마이크로컴퓨터)

ICON (microcomputer)
아이콘
제조사CEMCorp, Burroughs, Unisys
유형개인용 컴퓨터
출시일자1984년 8월; 37년 전 (1984년 8월)
중단됨1994; 28년 전 (1998년) (지지도 중단)
운영 체제QNX
CPU인텔 80186
그래픽스NAPLPS

ICON(CEMCorp ICON, Burroughs ICON, Unisys ICON, 그리고 생체 공학 비버라는 별명)은 온타리오 교육부가 만든 표준을 채우기 위해 특별히 학교에서 사용하도록 제작된 네트워크로 연결된 개인용 컴퓨터였다.인텔 80186 CPU를 기반으로 한 것으로 유닉스급 운영체제인 QNX의 초기 버전을 운영했다.이 시스템은 Commodore PET와 유사한 일체형 기계로 포장되었으며, 마우스와 같은 제어를 위한 트랙볼이 포함되어 있었다.시간이 지남에 따라 시스템의 NAPLPS 기반 그래픽 시스템을 기반으로 플랫폼용 GUI와 유사한 시스템이 다수 등장했다.

아이콘은 1980년대 중후반 주로 고등학교에서 널리 사용되었으나, PC와 애플 매킨토시가 널리 보급되면서 그 이후 사라졌다.

역사

개발

기원

주류 소비자들을 위한 최초의 마이크로컴퓨터가 등장한 지 4년이 지난 1981년 온타리오 교육부는 마이크로컴퓨터가 교육의 중요한 요소가 될 수 있음을 감지했다.지난 6월 베테 스티븐슨 교육부 장관은 모든 학생들의 컴퓨터 사용능력 필요성을 발표하고 교육내 컴퓨터 자문위원회를 구성해 학생들의 노력을 지도했다.[1]그녀는 다음과 같이 말했다.

이제 교육이 목적 목록에 추가해야 하는 주요 목표 중 하나가 컴퓨터 사용능력이라는 것이 명백해졌다.가까운 미래의 세계는 우리 모두가 컴퓨터의 프로세스와 사용에 대해 어느 정도 이해할 것을 요구한다.[2]

몇몇 현대 소식통에 따르면, 스티븐슨은 이 프로젝트의 원동력이었다; "문제가 발생할 때마다 그녀는 그것을 트랙에 다시 올려놓기 위해 '하늘과 땅을 움직였다'[1]는 것처럼 보인다."

교육부는 소수의 교사들과 다른 학교 직원들이 이미 마이크로컴퓨터에 상당히 관여하고 있으며 일부 학교들이 1세대 기계를 구입하고 있다는 것을 인정했다.이러한 획득은 불균일했고, 학교 게시판 사이뿐만 아니라 보드 내의 학교들 사이에서도, 심지어 교실에서도 교실에 이르기까지 브랜드와 모델에 따라 다양했다.[3]가장 인기 있는 것 중에는 강력한 올인원 구조와 마이크로소프트 BASIC에 대한 내장 지원으로 새로운 컴퓨터 프로그래밍 수업에서 강력한 추종자를 가진 Commodore PET와 대부분 조기 교육을 목적으로 하는 다양한 교육 소프트웨어를 가진 Apple II가 있었다.

교육부는 교육과정 지침을 지원하고 그러한 목적을 위한 소프트웨어 개발을 기꺼이 뒷받침하는 마이크로컴퓨터의 사용을 장려하기를 원했다.그러나, 널리 사용되는 기계의 다양성은 개발 비용이 여러 플랫폼에 분산되어야 한다는 것을 의미했다.또한, 그들이 다루고자 하는 많은 커리큘럼 주제들은 전부는 아니더라도 최소한 사용 중인 기계들 중 일부보다 더 많은 저장 또는 그래픽 기능을 필요로 했다.교육용 소프트웨어는 초기 단계였고, 교육용 소프트웨어에 대한 명확한 규정이나 사용 계획 없이 많은 하드웨어 인수가 이루어졌다.[3]

위원회의 견해를 요약한 일련의 정책 메모가 이어졌다.정책 메모 47은 컴퓨터가 창의적으로, 그리고 정보 검색을 위해 사용되어야 한다고 명시했다; 그 당시에 대부분의 시스템은 오로지 프로그래밍을 위해서만 사용되었다.그들은 또한 약 6000대의 기계에 대한 교육용 소프트웨어 개발을 위한 기금을 발표했다.교육부는 컴퓨터를 표준화할 경우 유지관리 비용이 절감되고 일관된 교육용 소프트웨어의 개발이 가능해질 것이라고 결정했다.[4]정통부는 새 시스템의 사양 개발을 돕기 위해 캐나다 첨단기술동맹(CATA)과 계약을 맺었다.

설계선택

정책 메모 68–73은 1983년 초에 이어, 기존의 플랫폼 중 어느 것도 진정으로 보편화되기 위해 필요한 모든 품질을 가지고 있지 않다고 언급했다.[1]새로운 기계에 대한 아이디어는 국내 마이크로 컴퓨터 산업을 발전시키는데 도움이 될 것이라는 보너스를 추가하면서 빠르게 통용되었다.[4]이 새로운 기계를 매력적으로 만들기 위해 재경부는 구매 가격의 75%를 자체 예산으로 지원하기로 합의했다.그 계획이 처음 발표되었을 때 교육자들 사이에 우려가 만연했다.그들의 주된 불만사항은 교육부가 그들의 필요에 따라 강력하지 않은 기준을 선정할 것이라는 것이다.두 번째 우려는 컴퓨터 발표와 도입 사이의 시간 지연이 길어질 것이라는 점이었는데, 이 기간에는 기존 구매가 대신 자금을 조달할 수 있다.[4]

1983년 3월 "온타리오 스쿨의 교육용 마이크로컴퓨터를 위한 기능 요건—1단계"[3]에서 사양이 소개되었을 때 첫 번째 우려 세트가 무위로 떠올랐다.물리적 설계에는 PET와 같은 올인원 케이스, 음성 및 음향 효과를 위한 헤드폰 출력, 마우스와 같은 포인팅 서포트를 위한 트랙볼이 필요했다.명세서에는 멀티태스킹 운영체제(OS)를 CPU로 선택하여 멀티태스킹 운영체제(OS)를 사용할 수 있도록 프로세서와 지원시스템이 요구됐다.최소한 옵션으로 컬러그래픽이 지정돼 있었고, 위에 단색, 컬러모니터도 함께 있었다.음성 합성이 내장되어 악센트 문자를 위한 키보드가 제공되었다.또한, 시스템은 로컬 스토리지를 전혀 포함하지 않으며, 대신 하드 드라이브를 포함하는 네트워크 파일 서버에 의존하게 된다.[5]

명세서는 당시의 기술 상태를 상당히 앞서고 있었고, 그것이 전달되었을 때 해설자들은 이전의 우려를 즉시 뒤집고 기계가 너무 강력하므로 너무 적은 숫자로 이용할 수 있을 것이라고 제안했다.[4]

CEMCORP

그러한 기계를 전달하기 위해 CATA 팀의 일원인 로버트 아른은 캐나다 교육 마이크로프로세서 회사인 CEMCORP를 설립했다.1983년 사양이 발표되었을 때, CEMCORP는 초기 기계를 개발하고 공급하는 1,000만 달러의 계약의 승자로 발표되었다.[6]새로운 소프트웨어 응용 프로그램의 개발을 다루기 위해 500만 달러의 추가 자금이 발표되었고 온타리오 교육 연구소(OISE)는 30개의 기존 프로그램을 새로운 기계로 전환하도록 요청받았다.[3][6]값비싼 기계가 될 것으로 기대되는 것을 감당할 수 있도록, 교육부는 "그랜트 적격 마이크로컴퓨터 시스템" 또는 "G.E.M.S" 사양을 충족하는 기계 구매 비용의 최대 75%를 지원하는 특별 "인식 특별 지출" 보조금을 발표했다.[3]

당시 ICON만이 GEMS 요건을 충족시켰는데, GEMS는 구매 가격을 약 2500달러에서 단 495달러[7](2700달러, 696달러)[8]로 인하했는데, 이는 기존의 대부분의 마이크로컴퓨터보다 저렴한 가격이었다.그 결과 잉태 기간 내내 프로그램 전체가 정치적으로 폭발적이었고, 뉴스의 연속적 흐름을 초래했다.비평가들은 다른 기계들은 절반의 비용으로 살 수 있다고 불평했지만, 지지자들은 그 가격대의 어떤 기계도 GEMS 사양을 지지하지 않는다고 밀었다.1984년 IBM Personal Computer/AT의 발매는 ICON: 80286보다 더 새롭고 발전된 CPU를 사용했기 때문에 논쟁을 재개하고 야간 뉴스를 만들었다.이 무렵 Waterloo PORT 네트워킹 시스템과 같은 다른 플랫폼은 원래 ICON의 도(道)였던 정부 지원에 대한 승인을 얻었다.

생산

기본 ICON 디자인은 쉘프 부품, 마이크로텔에서 제조한 하드웨어, 퀀텀 소프트웨어 시스템즈에서 운영 체제를 사용해 불과 1년 만에 "베타 퀄리티"에 도달했다.최초의 마이크로텔 기계는 1984년 온타리오 학교에 소수로 처음 소개되었고, 단명 다크 브라운 케이스로 포장되었다.이 때 버로우스 캐나다는 기계를 판매하고 지원하기 위해 도입되었다.곧, Sperry와 Burroughs는 1986년에 통합되어 Unisys를 형성했다.몇 세대에 걸친 ICON 기계들이 생산되었고, PC와 더 비슷해지기 위해 꾸준히 진화되었다.그것들은 1990년대 초반에 만들어졌지만, 이 시점에서 거의 전적으로 DOS와 윈도우 프로그램을 실행하는 데 사용되었다.

취소

그 프로젝트의 일생 동안 그것은 계속적인 논쟁과 많은 정치적 미사여구의 대상이 되었다.이 주제에 대한 1992년 기사는 다음과 같이 불평했다.

베테 스티븐슨은 하향식 의사결정을 선호했고 그 결과 그녀의 터널 비전에 의해 갇히게 되었다.그녀의 ICON 컴퓨터 대실패는 지방 재무부에서 수백만 명을 빼내고 판자에 의해 경멸당하고 교사들로부터 외면받는 하얀 코끼리를 만들어냈다.컴퓨터 자원은 정부의 하향식 결정으로 인해 학교 시스템에 강요되었고 연구도 하지 않았다.[9]

1994년 부처는 ICON에 대한 모든 지원을 중단하여 고아가 되었고, 온타리오 보관소는 ICON 하드웨어와 ICON 소프트웨어의 복사본을 가져가는 것을 거부하였는데, 이 기술은 파괴되었다.[citation needed]이는 광범위한 정보기술(IT)이 부족한 다른 학교로 보낼 수 있다는 주장이 제기되면서 자체적인 논란이 일었다.ICON 프로그램의 개발에도 불구하고, 학교 공동체마다 학부모들의 풍요로움에 따라 다른 자본 지출을 감당할 수 있었기 때문에 학교들 간의 평등이 보장되지 않았다.

디자인

ICON 시스템은 워크스테이션/파일 서버 모델을 기반으로 하며 워크스테이션에 로컬로 저장되지 않았다.워크스테이션과 서버는 인텔 80186 마이크로프로세서를 기반으로 내부적으로 유사했으며, ARCNET을 사용하여 서로 연결되었다.시간이 지남에 따라 ICON 라인에 몇 가지 업그레이드가 도입되었다.ICON2는 새롭게 디자인된 케이스, 통합된 트랙볼이 있는 분리된 키보드, 확장된 RAM, 내장 하드 디스크의 설비를 뽐냈다.CPU는 시리즈 III에서 386으로 업그레이드되었고, PC용 '아이콘 온 어 카드'도 등장했다.

원래의 ICON 워크스테이션은 대형 쐐기 모양의 스틸 케이스에 들어 있었으며, 풀사이즈 키보드가 약간 왼쪽 가운데에, 트랙볼이 오른쪽에 장착되었다.앞쪽 가장자리를 따라 고무 범퍼 스트립이 달렸으며, 특정 유형의 절단 사용자에 대한 예방은 때때로 PET의 날카로운 케이스에서 나왔다.EGA 모니터는 틸트 및 스위벨 마운트 위에 장착되었으며, 이는 PET에서 환영할 만한 개선이다.TI의 TMS5220 스피치 칩도 포함되었는데, 원래 TI-99용으로 설계되었으며, 시작할 때 막연하게 외설적인 단어인 "dhtick"을 사용하게 된다.초기의 마이크로텔 기계는 짙은 갈색이었지만, 교실에서의 대부분의 예들은 더 뚜렷하지 않은 베이지색이었다.

때때로 렉시콘이라고 불리는 파일 서버는 내장 10MB 하드 드라이브와 5.25" 플로피 드라이브가 전면으로 열리는 단순한 직사각형 박스였고 공유 프린터를 위한 병렬 포트였다.이후 Lexicons는 두 개의 파티션으로 나누어진 64MB 하드 디스크를 포함했다.그러나, PET의 플로피 시스템과 달리, ICON의 사용자들은 유닉스 명령을 사용하여 하드 드라이브의 사용자의 홈 디렉토리에 있는 "자연적인" 위치에서 개인 플로피 디스크에 데이터를 복사했다.

클라이언트와 서버 모두 유닉스 같은 QNX를 운영 체제로 운영하면서 ROM에 내장된 네트워크 파일 공유가 추가되었다.이를 위해 그들은 트랙볼과 함께 인터랙티브 프로그램을 만들기 위해 사용되는 NAPLPS/텔리돈 기반의 그래픽 시스템을 추가했다.이 시스템은 트랙볼을 사용하는 그림판 프로그램을 포함했지만, 트랙볼을 생산하려는 시도가 여러 번 있었지만 사용 가능한 GUI는 포함하지 않았다.QNX 2.0.1에는 '하우스'라는 수수한 것이 포함됐으며, 또 다른 하나는 토론토 헬리콘 시스템즈가 최소한 시제품 단계까지 제작해 성능은 제한적이었지만 앰비언스라는 한 형태로 등장했다.이후 ICONLook이라 불리는 업그레이드가 크게 개선되었지만, 현실적으로 사용하기에는 너무 느렸던 것 같다.헬리콘 시스템즈는 오리지널 ICON을 위한 MIDI 인터페이스도 제작했다.

이 기계의 가장 큰 문제는 소프트웨어의 부족이었다.ICON은 원래 페이지가 다른 페이지로 연결되거나 C로 작성된 프로그램을 실행할 수 있는 간단한 하이퍼텍스트 기반 시스템을 사용하여 교사들이 자신만의 레슨웨어를 만들고 공유할 수 있도록 설계되었다."누구나 레슨웨어를 만들 수 있다" 모델은 (교육부가 모든 레슨웨어에 자금을 지원하고 통제하는 모델에 찬성하여) ICON이 출하되기 전에 교육부에 의해 거부되어, ICON은 QNX 명령줄 인터페이스와 Cemcorp가 개발한 텍스트 편집기 애플리케이션만 남게 되었다.

다양한 왓콤 프로그래밍 언어가 시스템에 빠르게 포팅되었지만, 그 너머로는 교사들이 기대할 수 있는 교육용 소프트웨어들이 거의 없고 멀리 떨어져 있었다.산자부는 다수의 신청을 위해 계약을 맺었지만, 소규모 목표 시장과 그러한 계약을 확보하기 위해 필요한 때론 어려운 과정이 현실적인 상업적 개발에 상당한 장애물이 되었다.

소프트웨어

참조

  1. ^ a b c 망안 1994, 페이지 266
  2. ^ 망안 1994, 페이지 267
  3. ^ a b c d e 매클레인 1988
  4. ^ a b c d 그랜트 버클러 "학교의 '바이오닉 비버'는 너무 배타적일 수 있다." 몬트리올 가제트, 1983년 10월 15일
  5. ^ 망안 1994, 페이지 270
  6. ^ a b 위어즈비키 1983, 페이지 33
  7. ^ 위어즈비키 1983, 페이지 34
  8. ^ 망안 1994, 페이지 271
  9. ^ 망안 1994, 페이지 275
  10. ^ 캐슬린 R.1987년 바틀렛 사가의 조형적 평가 계획
  11. ^ Ronald G. Ragsdale, Home Learning: IT와 학습 과정, Natchitoches, LA: Northwest State University, 1997.
  12. ^ 개인용 컴퓨터 박물관 "존 브렌트"

참고 문헌 목록

  • Ivor Goodson and John Marshal Mangan, " 상징적이고 이념적인 행동으로서의 컴퓨터 연구: 아이콘의 계보" 1998년 테일러 & 프랜시스 ISBN0-7507-0727-5(원래 커리큘럼 저널, Volume 3 Issue 3 (Autumn 1992), 페이지 261 – 276에 발표됨
  • 존 마셜 망간, "온타리오의 교육 컴퓨팅 정치", 캐나다의 교육 사회학, (에드 로나 어윈과 데이비드 맥린넌), 콥 클라크 롱먼, 1994, 페이지 263–277
  • 로버트 J. D. 존스 "Shaping Education Technology:온타리오의 교육 컴퓨팅 이니셔티브", 교육 및 교육 국제 혁신, 제28권 제2호(1991년 5월), 페이지 129–134
  • Robert McLean, "A Education Infrastructure for Microcomputers in Ontario", Technical Horizons In Education, 제16권 번호 5(1988년 12월), 페이지 79–83
  • 바바라 위어즈비키, "아이콘: 캐나다의 학교를 위한 시스템", InfoWorld, 제5권 번호 45(1983년 11월 7일), 페이지 33–34

외부 링크