하우스 시스템

House system
케냐 나이로비에 있는 레나나 학교의 교복 색상

하우스 시스템은 영국과 영국에서 학교의 전통적인 특징이다.그 후, 그 관행은 영연방 국가들과 미국으로 퍼져나갔다.학교는 "하우스"라고 불리는 소단위로 나뉘며, 각 학생은 입학 시 한 집에 배정됩니다.하우스들은 스포츠나 다른 면에서 서로 경쟁할 수 있고, 따라서 집단 충성심에 초점을 맞출 수 있다.

역사적으로, 주택 시스템은 영국의 공립학교, 특히 "주택"이 하숙집을 가리키는 완전한 기숙학교와 연관되어 있었다.현대에는, 주간과 기숙 학교 모두에서, 집이라는 단어는 특정 건물이 아닌 학생들의 그룹만을 지칭할 수 있다.

학교마다 주택 수가 다를 것이며, 이 학교에 다니는 총 학생 수에 따라 한 집당 학생 수가 다를 것이다.학교형태에 따라 많든 적든, 목가보육시설을 주택 단위로 제공할 수 있다.

집은 성인, 유명한 역사적 졸업생 또는 주목할 만한 지역 토픽의 이름을 따서 지을 수 있다(예를 들어, 국제 학교에서는 때때로 지역 유명인을 기리기 위해 집 이름을 짓기도 한다).이전 영국 왕실은 영국에서도 인기가 있으며, 가장 자주 사용되는 것은 랭커스터, 요크, 튜더, 스튜어트 왕가입니다.동물 이름이나 색깔과 같은 좀 더 자의적인 다른 이름들도 자주 사용된다.집은 종종 건물의 원래 이름이나 담당 교사(여주인 또는 주인)의 이름이나 이니셜로 언급되기도 한다.각각의 집은 보통 그들만의 상징, 로고 또는 색상으로 식별될 것이다.

남녀공학 기숙학교에는 남학생과 여학생을 위한 별도의 집이 있을 수 있는데, 로렌스빌 학교는 럭비 스쿨을 기반으로 한 주택 시스템이다.학생들은 또한 학년 그룹이나 기숙사 또는 일용직 학생 신분별로 분류될 수 있다.윈체스터 칼리지와 이튼 칼리지에는 재단 학자들을 위한 별도의 집이 있다.킹스 스쿨, 캔터베리, 슈루즈베리 스쿨과 같은 하숙생과 주간생이 있는 학교에서는 종종 별채에 배정된다.를 들어 첼튼햄 칼리지에서는 종교에 따라 학생들이 다른 집에 배정되는 사례도 있었다.Radley College와 Harrow School과 같은 전통적인 풀 하숙 학교에서는 학생들을 하숙집별로 분류합니다.

목회자 돌봄

일부 기숙학교에서 주택 시스템의 주요 목적은 학생들에게 목가적인 보살핌을 제공하는 것이다.부모와 오랫동안 떨어져 있는 아이들은 기본적인 신체 관리를 충족시킬 뿐만 아니라 사회 정서적 욕구를 충족시키기 위해 학교에 의존할 것이다.학교 내 구조가 작기 때문에, 보다 빈번한 상호 작용과 함께 개인화된 돌봄을 촉진하고, 보다 낮은 아동 대 성인 돌봄 비율을 통해 이를 촉진할 수 있다.교사들과 학생들 사이의 더 긴밀한 관계에서 비슷한 혜택은 이러한 [1]목적을 위해 하우스 시스템을 사용하는 주간 학교에서 발생할 수 있다.

또래 관계와 공동체 감정의 육성은 기숙사든 주간 학교든 학교 기숙사든 비슷한 목적이다.한English-style 학교-브라이튼 대학 방콕-데이비드 혀를 가진 사람의 한 교장, editorial,[2]에 쓰기 team-spirit 학교 집으로 이런 방식으로 적극적으로 이렇게 동지애와 연대 어느 누구 형이 어디 있는지 젊게 보이고 어디 형 나가서 찾는 것은 수직 상호 작용의 이점에 두번째는 묘사했다. su젊을수록 심오하다.영국의 Specialist Schools and Academys Trust(현 SSAT(스쿨스 네트워크))는 초등학교에서 중학교로의 [3]이행의 공통적인 특징인 아이들의 교육 및 사회적 진보의 악화를 막기 위한 하나의 전략으로서 하원 제도의 사용을 승인했다.

주택간의 경쟁

주택 시스템의 두 번째 특징은 주택 간의 경쟁이다.예를 들어, 전통적인 학교 운동회는 보통 집안끼리 하는 대회입니다.토론 대회나 자선 모금 활동도 종종 하우스 간 노선을 따라 조직됩니다.행동과 학업 성취에 대한 장점 점수 또한 집들 간의 비교를 위해 합산될 수 있다.

일부 학교에서는 1년간 하우스 간 이벤트 프로그램을 실시하고 있으며, 각 하우스는 모든 하우스가 경쟁하는 이벤트를 "개최"하고 있으며, 연말 하우스컵의 수상 포인트에 기여한다.

슈루즈베리 스쿨과 이튼 컬리지가 여전히 매년 주택범프 레이스를 유지하고 있는데, 올드보이들이 옥스포드와 캠브리지 컬리지에서 계속하고 있는데, 둘 다 여전히 범프 레이스를 하고 있다. 슈루즈버리와 이튼은 4대 1로 경주하고, 옥스포드와 캠브리지 컬리지에서는 8대 1로 경주하고 있다.

멤버십 및 역할

학생들은 보통 무작위로 집을 배정받는데, 아마도 경쟁을 증가시키기 위해 집의 균형을 맞추기 위한 목적일 것이다.때때로 과제는 학생의 사회적, 정서적 요구에 기초하고 적절한 동료 멘토링이 가정 [4]내 학생들의 적절한 적합성과 함께 강화되도록 하는 것입니다.하지만 전통적으로 학생이 집에 배정되면, 그 혹은 그녀가 학교에 도착했을 때, 그 혹은 그녀는 자동적으로 그 집의 구성원이 될 수 있지만, 이것은 학교마다 다르다.(이 전통은 때때로 이전 제자의 자녀들에게도 확장된다.)일단 학생이 어떤 집에 배정되면 그들은 보통 그 집에 머물면서 학년 그룹을 거친다.몇몇 학교에서는, 학생들이 6학년 학생들을 위한 집으로 이사할 수도 있다.

하우스 시스템의 한 가지 주목할 만한 특징은 하우스 내에서 제한된 권한을 행사하고 하우스 구성을 돕는 하우스 캡틴과 다른 하우스 오피서들을 임명하는 것이다.큰 학교에는 각 연도 그룹에 학교장이 있을 수 있습니다(가장 큰 학교에는 부교장이 있습니다).

기숙학교에서 하우스마스터 또는 하우스마스터라는 용어는 특정 주택(또는 기숙사)에 거주하는 학생을 담당하는 직원의 직함이다.공립학교에서는 교직원이 가장으로 임명된다.그러나 두 용어 모두 격식을 차리기 위해 어느 학교 스타일에서나 사용될 수 있다.경우에 따라서는 집주인과 여주인 외에 자신의 직원이 있는 경우도 있습니다.

기타 용도

"하우스 시스템"이라는 용어는 라이스 대학, 칼텍, 예일 대학, 하버드 대학, 노트르담 대학, 시카고 대학같은 일부 미국 대학과 대학에서 발견되는 거주용 대학 시스템을 가리키는 데에도 사용됩니다.이 시스템은 영국 옥스퍼드 대학과 케임브리지 대학대학 시스템에 기초하고 있으며, 이는 다시 영국 중등학교의 주택 시스템과 많은 유사점을 공유한다.

학교 이야기에서 두각을 나타남

번째 기숙학교 이야기는 [5]1749년에 출판된 사라 필딩의 The Governess 또는 The Little Women Academy였다. 장르는 1857년 토마스 휴즈의 소설브라운의 [5]학창시절과 함께 인기를 끌기 전까지 인기를 끌지 못했다.하우스 시스템은 이후 수천 의 학교 이야기 책에 두드러지게 등장했고, 많은 작가들이 샬레 스쿨과 말로리 타워와 같은 전 세계에서 출판되고 여러 [5][6]언어로 번역된 책 시리즈를 썼다.해리 포터 책과 영화는 이 장르를 대중화시켰고, 이전에는 거의 [5]알려지지 않았던 나라의 영국 기숙 학교 (그리고 그들의 집 시스템)에 대한 전례 없는 인식을 가져왔다.

이 이야기들은 현대 기숙학교가 현실에서 어떻게 운영되는가 보다는 영국 기숙학교에 대한 대중적인 개념을 묘사하고 있으며, 종종 가장 긍정적인 [5]측면에 초점을 맞추고 있다.예를 들어, 집에 대한 충성심은 실제 주택에서 매우 중요하며, 이 [5]책들 중 많은 부분에서 두드러지게 나타난다.해리포터 책들은 기숙학교를 21세기적 가치로 업데이트했다. 예를 들어, 남녀공학 [5]교육원을 묘사하는 것이다.대부분의 영국인들은 기숙학교에 다닌 적이 없지만, [5]이 책들을 읽음으로써 그들의 가치를 통합해 왔다.

해리 포터 의 일부 외국판 번역자들은 러시아어나 독일어와 같은 언어로 "집" 개념을 전달하는 데 어려움을 겪었다. 왜냐하면 어떤 집에 속해 있는 것의 중요성, 집에 대한 충성심, 그리고 자신의 [7]집이 획득한 상들에 대한 자부심을 적절히 전달할 수 있는 단어가 없었기 때문이다.이것은 번역자들이 대화에 추가 설명을 넣도록 강요하고, 외국인 독자들은 집과 하숙 시스템이 전형적인 영국 [8]아이들에게 설명될 필요가 없는 현실 세계의 특징이라기 보다는 판타지 설정의 특별한 특징이라고 생각하게 만든다.프랑스어 번역본은 실제 기숙학교와 프랑스 기숙학교의 차이를 설명하지 않고, 대신 기숙학교와 교장 여학생과 남학생이 호그와트[8]특색으로 설명하도록 했다.

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ Dierenfied, R. B. (February 1976). "The house system in comprehensive schools: Its current status". British Journal of Educational Studies. 24 (1): 5–11. doi:10.1080/00071005.1976.9973453.
  2. ^ Tongue, David (23 September 2016). "The House System: a typically British educational institution. (Editorial)". Relocate Magazine. www.relocatemagazine.com online. Retrieved 23 August 2021.
  3. ^ Garner, Richard (22 October 2011). "State secondaries urged to bring back the house system". The Independent. Retrieved 23 August 2021.
  4. ^ Green, Daniel G. (April 2006). "Welcome to the House System". Educational Leadership. 63 (7): 64–67. ISSN 0013-1784. EJ745589. Retrieved 23 August 2021.
  5. ^ a b c d e f g h David K. Steege (2004), "Harry Potter, Tom Brown, and the British School Story: Lost in Transit?", in Lana A. Whited (ed.), The ivory tower and Harry Potter: perspectives on a literary phenomenon (illustrated ed.), University of Missouri Press, pp. 140–156, ISBN 978-0-8262-1549-9
  6. ^ Gill James. "Harry Potter - All Things to All People?" (PDF). Proceedings of the first Harry Potter conference on the UK (Accio UK 2005).
  7. ^ Judith Inggshttp (May 2003). "From Harry to Garri: Strategies for the Transfer of Culture and Ideology in Russian Translations of Two English Fantasy Stories". Meta Translators' Journal. 48 (1-2 Traduction pour les enfants / Translation for children): 285–297.
  8. ^ a b Anne-Lise Feral (2006), "The Translator's "Magic" Wand: Harry Potter's Journey from English into French", Translators' Journal, vol. 51, no. 3, pp. 459–481, doi:10.7202/013553ar