유럽 자격 프레임워크
European Qualifications Framework |
유럽자격제도 프레임워크(EQF)는 국가자격의 가독성을 높이기 위한 번역기 역할을 하며, 국가 간 노동자와 학습자의 이동성을 촉진하고 평생학습도 촉진한다. EQF는 다른 국가의 국가 자격 시스템을 공통의 유럽 참조 프레임워크와 연계하는 것을 목표로 한다. 개인과 고용주는 EQF를 사용하여 여러 나라의 자격 수준과 다른 교육 및 훈련 시스템을 더 잘 이해하고 비교할 수 있을 것이다. 2012년 이후 유럽에서 발급된 모든 신규 자격은 적절한 EQF 수준을 참조한다.
구조
EQF의 핵심은 학습자가 알고, 이해하고, 할 수 있는 것을 설명하는 8가지 기준 수준('학습 결과')에 관한 것이다. 국가 자격 수준은 기본(1단계)부터 고급(8단계)까지 중앙 기준 수준 중 하나에 배치된다. 이것은 국가 자격의 비교를 훨씬 더 쉽게 할 수 있게 할 것이고, 또한 사람들이 다른 나라로 이주할 때 그들의 배움을 반복할 필요가 없다는 것을 의미해야 한다. 다른 국가의 EQF를 비교하기 위해 https://europa.eu/europass/en/compare-qualifications.
| 레벨 | 지식 | 기술들 | 책임과 자율 | 예 |
|---|---|---|---|---|
| EQF의 맥락에서 지식은 이론적 또는 사실적 으로 설명된다. | EQF의 맥락에서 기술은 인지적(논리적, 직관적, 창조적 사고의 사용)과 실용적(수동적 손재주와 방법, 재료, 도구 및 기구의 사용)으로 설명된다. | EQF 책임과 자율성은 학습자가 지식과 기술을 자율적으로 그리고 책임감을 가지고 적용할 수 있는 능력이라고 설명된다. | ||
| 레벨 1 | 기초일반지식 | 간단한 업무를 수행하는 데 필요한 기본 기술 | 구조화된 맥락에서 직접 감독하에 일하거나 연구하다. | (영국) RQF 진입 레벨 3.[2] |
| 레벨 2 | 업무 또는 연구 분야의 기초적 사실 지식 | 업무를 수행하고 간단한 규칙과 도구를 사용하여 일상적인 문제를 해결하기 위해 관련 정보를 사용하는 데 필요한 기본적인 인지 및 실무 능력 | 어느 정도 자율적으로 감독하에 일하거나 공부하다. | (영국) GCSE 등급 D-G, RQF 레벨 1, 스코틀랜드 중간 등급 1;[2] (핀란드)하급 중등학교 |
| 레벨 3 | 작업 또는 연구 분야의 사실, 원칙, 프로세스 및 일반 개념에 대한 지식 | 기본적인 방법, 도구, 자료 및 정보를 선택하고 적용하여 과제를 달성하고 문제를 해결하는 데 필요한 인지 및 실무적 기술의 범위 | 업무나 연구에서의 업무 완수에 대한 책임을 지다. 문제 해결의 상황에 맞게 자신의 행동을 조정하다. | (영국)[2] GCSE 등급 A*-C, RQF 레벨 2, 스코틀랜드 중간 등급 2 |
| 레벨 4 | 업무 또는 연구 분야의 광범위한 맥락에서 사실 및 이론적 지식 | 업무 또는 연구 분야의 특정 문제에 대한 해결책을 도출하는 데 필요한 일련의 인지 및 실무적 기술 | 일반적으로 예측 가능하지만 변경될 수 있는 작업 또는 학습 컨텍스트의 가이드라인 내에서 자체 관리를 행하다; 작업 또는 학습 활동의 평가와 개선에 어느 정도 책임을 지고 다른 사람의 일상적인 작업을 감독한다. | (영국) A-레벨, RQF 레벨 3, Scottish High;[2] 아비투르(독일), 마투라, 바칼로레아(프랑스), 직업학교, (네덜란드) 보오르베이덴트 웨텐샤펠리크 온더베이즈. |
| 레벨[Note 1] 5 | 작업 또는 연구 분야 내에서 포괄적이고 전문적이며 사실적이며 이론적인 지식 및 지식의 경계에 대한 인식 | 추상적인 문제에 대한 창의적인 해결책을 개발하는 데 필요한 광범위한 인지 및 실용적 기술 | 예측할 수 없는 변화가 있는 작업 또는 학습 활동의 맥락에서 관리 및 감독을 수행하고, 자신과 다른 사람의 성과를 검토하고 개발한다. | (영국) HNC, HND, 기초학위, RQF 레벨 4, 5, 고등교육 수료증, 고등교육 수료증, 스코틀랜드 고등교육,[2] HTL |
| 레벨[Note 2] 6 | 이론과 원리에 대한 비판적 이해를 포함하는 작업 또는 연구 분야에 대한 고급 지식 | 전문화된 작업 또는 연구 분야에서 복잡하고 예측할 수 없는 문제를 해결하는 데 필요한 숙련도와 혁신을 입증하는 고급 기술 | 예측할 수 없는 업무 또는 연구 맥락에서 의사결정에 대한 책임을 지고 복잡한 기술 또는 전문 활동 또는 프로젝트를 관리한다. 개인 및 그룹의 전문적 개발 관리에 대한 책임을 진다. | (영국) 명예 학사학위, 명예 없는 학사학위, RQF 레벨 6, 졸업증명서,[2] 졸업증서 (독일) 직업 대학 독일 국가 인증 엔지니어, 비즈니스 매니저 및 디자이너(Fachhochschule) 학사, 독일 파흐위트 / Fachkaufmann, 독일 운영 전문가, 독일 마이스터; (스페인) 졸업장도 또는 그라도; (이탈리아) 로리아 트리엔날레 |
| 레벨[Note 3] 7 | 고도로 전문화된 지식으로, 일부는 독창적인 사고 및/또는 연구의 기초로서 업무 또는 연구 분야에서 지식의 최전선에 있다. 분야별, 분야 간 인터페이스에서의 지식 문제에 대한 비판적 인식 | 새로운 지식과 절차를 개발하고 다른 분야의 지식을 통합하기 위해 연구 및/또는 혁신에 필요한 전문화된 문제 해결 기술 | 복잡하고 예측 불가능하며 새로운 전략적 접근방식이 필요한 작업 또는 스터디 컨텍스트를 관리 및 변환, 전문 지식과 실무에 기여하는 책임감 및/또는 팀의 전략적 성과 검토 | ([2]영국) 석사학위, 대학원 자격증, 대학원 졸업장, RQF 레벨 7 (Germany) Vocational university (Fachhochschule) Master's, Geprüfter Betriebswirt (IHK) (Certified Business Administrator); (Italy) Laurea Magistrale, Laurea vecchio ordinamento, Master universitario di primo livello;[3] (Spain) Licenciado or Máster;[4] (Portugal) Mestrado;[5] (Greece) NTUA Diploma[6] |
| 레벨[Note 4] 8 | 업무 또는 연구 분야의 가장 진보된 개척지 및 분야 간의 인터페이스에 대한 지식 | 연구 및/또는 혁신의 중요한 문제를 해결하고 기존 지식 또는 전문적 실무의 확장 및 재정립에 필요한 종합 및 평가를 포함한 가장 진보되고 전문화된 기술과 기법 | 실질적인 권위, 혁신, 자율성, 학문적, 전문적 무결성 및 연구를 포함한 연구 또는 연구 맥락의 최전선에서 새로운 아이디어 또는 프로세스의 개발에 대한 지속적인 헌신을 입증한다. | 박사학위, 박사학위, 프로페셔널 박사학위, RQF 레벨 8; [2](이탈리아) 도토라토 디 리커카, 마스터 유니버설리티오 디 세컨드오 라이브텔로. |
표에 대한 참고 사항:
- ^ 공동 품질 이니셔티브가 볼로냐 프로세스의 일부로 개발한 고등교육 단기 주기(첫 번째 주기 내에서 또는 첫 번째 주기와 연계)에 대한 설명자는 EQF 레벨 5의 학습 성과에 해당한다.
- ^ 볼로냐 과정의 틀에서 2005년 5월 베르겐에서 열린 회의에서 고등교육을 담당하는 장관들이 동의한 유럽 고등교육지역 자격 프레임워크의 첫 번째 주기의 서술자는 EQF 레벨 6의 학습 성과에 해당한다.
- ^ 볼로냐 과정의 틀에서 2005년 5월 베르겐에서 열린 회의에서 고등교육을 담당하는 장관들이 동의한 유럽 고등교육지역 자격요건 프레임워크의 두 번째 주기의 서술자는 EQF 7급에 대한 학습 성과에 해당한다.
- ^ 볼로냐 과정의 틀에서 2005년 5월 베르겐에서 열린 회의에서 고등교육을 책임지는 장관들이 동의한 유럽 고등교육지역 자격요건 프레임워크의 세 번째 주기의 서술자는 EQF 수준 8의 학습 성과에 해당한다.
범위
EQF는 학교 교육에서부터 학업, 전문직, 직업에 이르기까지 모든 유형의 교육, 훈련 및 자격에 적용된다. 이 접근방식은 학습 경험의 길이 또는 기관의 유형과 같은 '학습 입력'을 강조하는 전통적인 시스템으로부터 초점을 이동시킨다. 또한 비정형·비정식 학습의 검증을 촉진하여 평생 학습을 장려한다.
이것은 EQF가 개혁의 촉매제 역할을 하는 더 넓은 변화를 반영한다: 대부분의 회원국은 현재 학습 성과에 기초하여 그들만의 국가 자격 프레임워크(NQF)를 개발하고 있다. 몇몇 국가들(IE, MT, 영국, FR, BE-Flanders)은 이미 시행 중이다.
현재 프랑스의 한 기업은 스웨덴 후보자가 제시하는 자격 수준을 이해하지 못하기 때문에, 예를 들어 스웨덴의 구직자 모집에 주저할 수 있다. 그러나 EQF가 완전히 구현되면 스웨덴인의 인증서는 EQF 기준 수준에 대한 참조를 갖는다. 프랑스 당국은 해당 분야의 자체 국가 증명서가 어디에 있는지 이미 결정했을 것이므로, 프랑스 기업은 EQF 참조서를 사용하여 스웨덴 자격증이 프랑스 자격증과 어떻게 비교되는지 더 잘 파악할 수 있을 것이다.
참고 항목
- 유사한 국제수준 시스템에 대한 국제표준교육분류(ISCED)
참조
- ^ "Descriptors defining levels in the European Qualifications Framework (EQF) - Learning Opportunities and Qualifications in Europe - European Commission". Learning Opportunities and Qualifications in Europe. Retrieved 15 March 2018.
- ^ a b c d e f g h "Find and Compare Qualifications Frameworks". European Qualifications Framework. European Commission. Retrieved 8 November 2016.
- ^ "Il Quadro Europeo delle Qualificazioni - EQF: Istruzioni per l'uso" (PDF) (in Italian). Retrieved 10 February 2020.
- ^ "Higher Education in Spain" (PDF). Retrieved 21 May 2018.
- ^ "Qualifikationen der beruflichen Aufstiegsfortbildung DQR-Niveau 7 zugeordnet" (in German). Retrieved 18 November 2016.
- ^ "Αναγνώριση του Διπλώματος του Ε.Μ.Π ως Ενιαίου και Αδιάσπαστου Τίτλου Σπουδών Μεταπτυχιακού Επίπεδου (Integrated Master)". NTUA. Retrieved 10 March 2019.(그리스어로)
