학술사
Academic history
학문적 역사는 케임브리지 현대사와 같은 크고 다방면에 걸친 저작일 수 있는데, 이것은 어떤 중심적인 편집 통제 하에 협력적으로 쓰여진다.
19세기에 사람들이 백과사전을 편찬하는 방식과 비슷한 방식으로 세계의 주요 지역에 대한 결정적인 역사가 오랜 기간 동안 쓰여질 수 있다는 생각이 대학들에 나타났다. 선택한 기간을 각각 1권, 1권으로 세분하였다[by whom?]. 각 책에는 정해진 수의 주제가 있을 것이다. 각 권은 교수진에 관한 한 역사학자에 의해 작성되거나, 그렇지 않으면 각 주제는 교수진들에 의해 일련의 책들에 걸쳐 처리되거나, 아니면 아마도 다른 전문화 시스템이 규정될 것이다. 이 과정은 다른 학자들이 다른 필라에 대해 쓸 해양 생물학과 같은 자연사 백과사전을 만들기 위해 그러한 캠퍼스에서 수행되는 것과 유사하다. 이 절차의 최종 결과의 예로는 그레코로만 역사에 관한 캠브리지에서 제작한 시리즈와 21세기 많은[quantify] 공공도서관의 보존서적에서 찾아볼 수 있는 영국사 옥스퍼드 시리즈가 있다.
이러한 '학술사'의 개념을 주는 것은, 진보가 도전하는 '시간속의 커비홀' 즉, 학문사는 위에서 언급한 해양생물학과는 달리 그 주제가 객관적이지 않았음에도 불구하고 결정적으로 의도된[by whom?] 것이었다는 점이다. 예를 들어 리젠시에 관한 책이 출판되었을 때, 어떤 이는 그런 것이 그 시대의 완전한 역사가 될 것이라고 생각했을지 모르며, 최고의 자원을 가진 최고의 사람들이 이미 그것을 적어 놓았을 것이기 때문에, 그 분야에서 아무도 그 정도의 일을 할 필요가 없을 것이다. 이후 학문적 관점의 변화는 그러한 인식을 바꿀 수 있다. 예를 들어 18세기 중반의 영국 정치에 대한 루이스 나미에의 연구는 옥스퍼드 역사책 중 하나가 구식인 것처럼 보이게 만들었다.
완전히 새로운 관점과 방법이 등장하거나, 학자들이 시간이 지남에 따라 변화하는 지역에 따라 표준적인 관점과 다른 인과관계의 새로운 실마리를 시간적 연장 내내 따를 것이라고는 생각되지 않았다. 그리고 각 학문의 역사는 주로 인물, 장소, 사물, 사건의 목록이었기 때문에, 이러한 프로젝트들 중 어느 것에도 마르크스적인 내용은 거의 없었다. 20세기 후반에는 더 이상 새로운 학문적 역사가 존재하지 않았다. 역사학자들은 더 이상 그러한 권위 있는 결과가 기대되는 그런 조립 라인 방식으로 주제를 세분화하지 않았다.
그러나 세계화 프로젝트는 국가적 중심이 없는 역사를 쓰자는 생각을 가져왔다. 위에 언급된 모든 학-역사 프로젝트들은 대학 교수진에게 할당되었고, 그들의 국가나 지역의 관점을 염두에 두고 있었다. 일부 새로운 세계사는 규모가 크고 비슷한 할당 과정을 사용하는 많은 사람들에 의해 행해진다는 점에서 학문적 역사를 닮았지만, 분류에 대한 동일한 모든 특정 개념을 가지고 있지 않다. 그 대신, 그것은 우려되는 상호관계다.[citation needed]
