삼손벤들리

Samson Benderly

샘슨 벤더리(1876년 ~ 1944년 7월 9일)는 미국에서 유대인 교육을 장려한 주요 인물이었다.[1][2]그는 오스만 팔레스타인의 사페드에서 태어났고, 이후 메릴랜드의 볼티모어로 이민을 가서 1898년 9월 23일에 도착했다.의학을 공부하여 의사가 되었으나 유대인 교육에 집중하기 위해 의학을 버렸다.

경력

1910년에 그는 뉴욕에서 유대인 교육국을 시작했다.[3]"그는 히브리어를 가르침의 언어로 사용하는 이브리트 비-이브리트 교육학의 미국 조직자였습니다."[4]이 "현대 히브리어로 유대인 내용을 가르치는 것...히브리 교육은 언어 습득의 한 형태일 뿐만 아니라, 당시 유대인 이민자 공동체를 위해 미국 유대교를 정의하고 형상을 부여하기 위한 수단으로서도 재지각화되었다."[5]: 119 1927년 그는 북아메리카에서 히브리어를 사용하는 최초의 여름 캠프인 Camp Achvah를 설립했다.[6]: 276–281 그는 또 "이민자에 대한 대항마가 뉴욕의 히브리 교사 연합인 아구다트 하모림 하이브림을 지배했다"[6]: 213 고 보여 유대인 교사 연합회의 설립을 지지하기도 했다.

그가 격려하고, 지도하고, 가르쳤던 청년 사관생도가 미국에서 유대인 교육의 리더가 되어 '벤더리 보이즈'로 알려지게 되었다.[6]이 그룹에는 알렉산더 두슈킨, 아이작 버크슨, 이매뉴얼 가모란, 바넷 브릭너가 포함되었다.레베카 아론슨 브릭너, 리비 수코프 벡슨 등 '벤더리 걸스'로 여겨지는 여성들도 몇 명 있었지만 여성으로서 리더십의 기회는 적었다.[1]이민국(Bureau)은 이민자인 샤프슈타인이 벤델리가 현지 신병들에게 더 큰 영향력을 행사했기 때문에 더 나은 자격을 갖춘 이민자보다 약한 히브리인 능력을 가진 미국 태생의 신병들을 선호한다고 믿었지만, 제비 샤프슈타인을 포함한 미국의 다른 헤브라주의자들의 전문 거주지이기도 했다.[7]

1928년부터 1945년까지 미국 유대인 위원회의 간사인 모리스 월드만은 자서전 '노르 바이 파워(Nor by Power)'에서 "만약 미래의 유대인 역사학자가 미국 역사상 가장 결정적인 10명의 유태인 전기를 쓸 날이 있다면, 벤델리는 한 사람이 되어야 할 것"[8]이라고 썼다.

유대인 교육에 대한 이론

벤델리는 다양한 형태의 유대인 교육을 보았다. "회당 학교, 카이더스, 지역사회 탈무드 토라, 개인 교사들의 난잡함"[6]그는 탈무드 토라 제도가 가장 개혁하기 쉬울 것이라는 것을 알았다."불안한 재정과 빈곤층과의 역사적 연관성에도 불구하고 학교들은 지역사회의 지원을 누렸기 때문이다.이들은 일반적으로 지역 이사회의 지배를 받았으며 기부금, 자선 혜택, 등록금 모금 등의 조합을 통해 지원을 받았다."[6]: 91

벤델리는 요한 페스탈로찌, 허버트 스펜서, 존 듀이의 글과 문화 시오니즘의 개념에서 영감을 받았다.그의 목표는 유대인 교육을 보다 전문적으로 만들고 "이민자 기반의 진보적인 보충 학교 모델을 만들어 유대인 교육에 대한 공동체 책임의 만트라를 확산시키는 것"[6]이었다.전통적인 유대인 교육의 일부 분과와는 달리, 벤델리는 인지 학습을 강조했고 "히브리어와 유대교의 고전적 교과서로 계속 보고 있다"[6]: 191 고 말했다.

그는 '프로테스탄트 모델'이라고도 불리는 교육 모델을 개발했는데, 이는 일반 교육과 종교 교육을 분리시킨 미국의 개신교인들의 전형적인 학교 교육 모델을 따랐기 때문이다.[9]"국비학교는 애국심, 윤리, 비판적 기술을 가르치고, 분모가 후원하는 보충학교는 종교 교리와 실천을 가르쳐야 한다는 철학적 신념"[5]: 125 으로 묘사된다.

참조

  1. ^ a b Holtz, Barry. "How One Man Shaped American Jewish Education". Forward. Retrieved 16 August 2016.
  2. ^ Shargel, Baila. "Reinventing Jewish Education for the Twentieth Century: Samson Benderly and His "Boys"". H-Net. Retrieved 16 August 2016.
  3. ^ David Kaufman (January 1999). Shul with a Pool: The "synagogue-center" in American Jewish History. UPNE. pp. 148–9. ISBN 978-0-87451-893-1.
  4. ^ 유대인 백과사전 기사
  5. ^ a b Avni, Sharon (2016). "Hebrew learning ideologies and the reconceptualization of American Judaism: Language debates in American Jewish schooling in the early 20th century". International Journal of the Sociology of Language. 237: 119–137.
  6. ^ a b c d e f g Krasner, Jonathan B. (2011). The Benderly Boys and American Jewish Education. Waltham, Mass.: Brandeis University Press. ISBN 978-1-61168-293-9.
  7. ^ Goren, Arthur A. (1 June 1969). "Review: 'Jewish Education in a Pluralist Society: Samson Benderly and Jewish Education in the United States'". American Jewish Historical Quarterly. 58 (4): 515–520. JSTOR 23876029. Retrieved 22 September 2020.
  8. ^ Waldman, Morris (January 1, 1953). Nor by Power (First ed.). New York City: International Universities Press. p. 397. ISBN 9781125205006.
  9. ^ 사나, 조나단 1998년역사적 관점에서 본 미국의 유대인 교육.유대인 교육 저널 64(1-2):8-21.

관련 문헌

  • Chipkin, 이스라엘 S. S. Dr. Samson Benderly, Remorisces and Reflections.유대인 교육 제20권, 제3권: 21-52.
  • Dushkin, Alexander. 1949년, The Personality of Samson Benderly — His Life and Impact.유대인 교육 제20권, 제3권: 6-15.
  • 잉걸, 캐롤 2010년미국 유대인 교육을 재건한 여성들, 1910-1965.브랜다이스 대학 출판부.
  • 크라스너, 조나단 2011년Benderly Boys and American 유태인 교육.브랜다이스 대학 출판부.
  • 겨울, 네이쓴 1966년다원주의 사회에서의 유대인 교육뉴욕 대학 출판부.

외부 링크