샘 와인버그
Sam Wineburg샘 와인버그 | |
|---|---|
| 태어난 | 1958년(63~64세) |
| 학력 | |
| 교육 | |
| 박사 어드바이저 | 이슐만 |
| 학술적인 일 | |
| 기관 | 스탠퍼드 대학교 |
사무엘 S. 와인버그(Wineburg, 1958년 ~ )는 미국의 교육 및 인지심리학자이다.그는 Margaret Jacks 교육학과 교수이며, 스탠포드 대학의 역사 및 미국학 명예교수입니다.
1990년대 이후, 와인버그는 역사 사고와 역사의 [1][2][3]가르침과 학습에 관한 연구의 선두 주자가 되어 왔습니다.와인버그의 연구는 역사학자들의 비판적이고 해석적인 작업과 학생들의 [4]사실에 근거한 연구 사이의 격차를 좁히려는 역사 사고에 대한 "휴리스틱"한 연구 흐름을 확립하는 데 기초를 다졌다.와인버그의 최근 연구는 개인이 디지털 [5][1]정보의 신뢰성을 평가하는 방법에 초점을 맞추고 있다.
초기 생활과 교육
샘 와인버그는 1958년에 태어났다.그는 뉴욕 유티카의 개혁 유대인 [6]가정에서 자랐다.
와인버그는 브라운 대학에서 제이콥 노이즈너 밑에서 공부했다.노이스너는 와인버그에게 "유대인 교육을 받으려면 브라운을 떠나야 할 것"이라고 말해 와인버그는 이스라엘에서 히브리어를 [6]공부하고 키부츠로 생활하도록 1년 반을 보냈다.미국으로 돌아온 후, 와인버그는 캘리포니아 대학교 버클리 대학으로 전학을 가서 종교사 학위를 [6]받고 졸업했습니다.와인버그는 스탠퍼드대에서 심리학과 교육학 박사학위를 취득했으며, 리 슐먼은 그곳에서 그의 [7][when?]조언자로 일했다.
연구 경력
와인버그의 연구는 미국에서 역사적 사고에 대한 두 가지 주요 연구 흐름 중 하나를 위한 기초를 형성했다.와인버그는 역사학자들이 문서를 비판적으로 분석하고 저자의 동기를 조사하는 반면 미국 역사학자들은 "사실 찾기"의 과제로 내몰리고 있다고 주장한다.와인버그에 따르면, 학교와 학계 사이의 이러한 "파괴"는 세 가지 역사적 사고 발견을 통해 다뤄질 수 있다: 소싱, 맥락화, 그리고 확증.[4]와인버그는 휴리스틱스를 "사용자가 모순을 해결하고 패턴을 보고 다른 유형의 [8]증거를 구별하는 데 도움을 주는 센스 메이킹 활동"이라고 정의한다.와인버그의 접근법은 "더 넓은 교육적 맥락보다 학문적 교육에 더 부합하는 규율적 형태의 지식을 지나치게 강조하고 시민 공화주의와 역사 학습이 이루어지는 [4]사회문화적 환경에 대한 관심을 강조하여 비판을 받아왔다."
Wineburg는 [9]스탠포드 역사 교육 그룹의 설립자이자 이사입니다.2015년부터 그는 [10]국립교육아카데미 회원으로 활동하고 있다.
레퍼런스
- ^ a b Onion, Rebecca (2018-09-18). "Amid the Online Glut of Facts and Fake News, We're Teaching History Wrong". Slate Magazine. Retrieved 2022-02-24.
- ^ Berg, Christopher W.; Christou, Theodore M. (2020-04-03). The Palgrave Handbook of History and Social Studies Education. Springer Nature. p. 548. ISBN 978-3-030-37210-1.
- ^ Arum, Richard; Roksa, Josipa; Cook, Amanda (2016-05-02). Improving Quality in American Higher Education: Learning Outcomes and Assessments for the 21st Century. John Wiley & Sons. ISBN 978-1-119-26851-2.
- ^ a b c Metzger, Scott Alan; Harris, Lauren McArthur (2018-03-02). The Wiley International Handbook of History Teaching and Learning. John Wiley & Sons. p. 132. ISBN 978-1-119-10077-5.
- ^ Hess, Rick (2021-04-08). "The Stanford Scholar Bent on Helping Digital Readers Spot Fake News". Education Week. ISSN 0277-4232. Retrieved 2022-02-28.
- ^ a b c Miller, Robert Nagler (2018-09-13). "Q&A: How do we learn in a time of competing realities?". J. Retrieved 2022-02-24.
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- ^ Downey, Matthew T.; Long, Kelly A. (2015-07-30). Teaching for Historical Literacy: Building Knowledge in the History Classroom. Routledge. p. 131. ISBN 978-1-317-50902-8.
- ^ University, Stanford (2020-10-07). "Judging fact from fiction online". Stanford News. Retrieved 2022-02-24.
- ^ "Sam Wineburg". National Academy of Education. Retrieved 2022-02-24.
