강사 주도 교육

Instructor-led training

강사 주도형 교육([1]ILT)은 개인 또는 그룹 중 한 곳에서 강사와 학습자 간에 교육 및 학습 자료를 제공하는 실습이다. 강사는 또한 촉진자로 언급될 수 있는데, 그들은 학습 자료에 대해 박식하고 경험이 있을 수 있지만, 또한 그들의 촉진 기술과 학습자에게 자료를 전달하는 능력에 더 많이 사용될 수 있다.

강사는 강의 또는 강의실 형식, 대화형 워크샵, 학습자가 화상 회의 도구를 사용하여 연습할 수 있는 기회 또는 가상으로 시연할 수 있으며, 강사는 다양한 방법을 사용하여 학습자를 참여시키고 차이점을 포용할 수 있는 촉진 및 강의 능력을 가질 수 있다.학습 양식을 대여하다

다른 학습 전달 방법으로는 온라인에서 자체 학습 과정을 제공하는 e-러닝과 강사 주도 요소와 e-러닝 요소를 혼합한 혼합 학습이 있다.

사용 및 효과

강사 주도 교육은 기업 교육 및 개발의 66%를 차지하며, 우수한 기업에서는 76%, 높은 연계 산업(헬스케어 산업, 제약 산업, 금융, 유틸리티 등)에서는 80%에 이른다.[2] 고객과 파트너를 교육하는 기업연장교육에서도 80%의 활용률을 보이며 가장 널리 활용되고 있는 방법이다.[3] 영국에서는 현재 e러닝을 이용하는 기업 3곳 중 1곳이 대면 경험을 통해 교육 및 개발 활동의 4분의 3 이상을 완벽하게 전달하고 있다.[4]

인사과가 강사 주도 교육을 선호하는 1차적인 이유는 지식 보유 측면에서 효과성이 높기 때문인데, 조사평가에서 모든 교육 및 개발 전달 형식에서 인라인 강사 주도 교실은 5점 만점에 3.63점으로 3위, e-러닝 모듈은 7위, 등급은 1점이다.e 5점 만점에 3.05점.[5]

ILT는 실시간 환경에서 학습자의 필요에 맞게 실시간 피드백, 질문과 대답, 조작 및 변경 가능한 전달이 가능하고, 강사 스타일에 의해 학습 환경이 조성될 수 있어 효과적인 정보 전달 수단이다.

강사 주도 교육 관리

강사 주도형 교육이 실효성 때문에 사용 측면에서는 시장을 지배하고 있지만, 학습 전달 방식이 비용 면에서 더 비싼 경향이 있다.[6] 강사를 고용하고, 시설을 임대하거나 유지하며, 체험 도구, 여행, 음식, 탑승 등을 제공하는 것은 기업들이 빠듯한 예산으로 내몰 수 있다. 또한, 교실 점유율과 자원 사용이 항상 최대화된 것은 아니다.

강사 주도 교육을 관리하는 데 물류, 스케줄링 및 관리 효율화, 자원 관리, 예산 최적화가 핵심인 이유다.[7] 기업연수학과, 기업대학, 연수기업 등의 조직은 일반적으로 연수관리시스템 등 핵심 기업자원계획(ERP)을 통해 이를 관리한다.[8]

교육관리시스템은 교육과정 기획(훈련계획 및 예산예측), 물류(일정관리 및 자원관리), 재무(비용추적, 수익성), 보고, 수익성, 수익성 및 수익성 등 모든 측면을 효율화하여 ILT 관리를 최적화한다. 예를 들어, 교육 관리 시스템을 사용하여 그래픽 어젠다를 통해 강사, 장소 및 장비를 예약하고, 자원 사용을 최적화하고, 교육 계획을 수립하고, 남은 예산을 추적하고, 보고서를 생성하고, 서로 다른 팀 간에 데이터를 공유할 수 있다.

교육 관리 시스템은 강사 주도 교육 관리에 중점을 두고 LMS를 이수할 수 있으며, 이 경우 LMS는 e-러닝 전달 및 평가를 관리하고, 교육 관리 시스템은 ILT 및 백오피스 예산 계획, 물류 및 보고 등을 관리한다.[9]

최근 동향

참고 항목: 원격교육

최근에는 교육기술을 통한 강사 주도 연수를 현대화하고 최적화하는 추세도 적지 않다.

강사 주도 교육은 강의실 내에서 또는 가상 교실을 통해 원격으로 전달할 수 있으며, 이 경우 가상 강사 주도 교육이라고 한다.[10] 강사와 학습자가 서로 다른 위치에 있으며 온라인 도구를 통해 강의실 환경을 복제한다. 이러한 유형의 훈련은 동기식 또는 비동기식으로 제공될 수 있다.

강사 주도 훈련도 혼합 학습 시나리오에서 e-러닝과 결합해 최대의 효과를 얻을 수 있다. 이 경우 온라인 강좌가 세션 간 리프레셔 역할을 하면서 일부 교육이 실시간으로 전달된다. 점점 더 많은 유형의 혼합 학습을 플립 교실 모델이라고 하는데, 학생들은 온라인으로 강의를 보고 정보를 얻은 다음 수업에서 문제 해결과 토론, 그룹 활동을 하는 것이다.

수업 중 콘텐츠에 접근하기 위한 비디오 소프트웨어와 시스템 등 다양한 기술 및 협업 도구를 통해 강의실 내의 교육도 강화될 수 있다.

마지막으로 교육관리시스템 등 모든 프로세스(스케줄링, 물류, 비용 및 예산관리, 행정, 보고 등)를 능률화하는 전용 소프트웨어를 통해 강사 주도 교육 백오피스 관리를 최적화할 수 있다.[11] 이를 통해 교육 기관은 ILT의 효율성을 높이고 교육 예산을 최적화할 수 있다.

참조

  1. ^ "Benchmarking Terms". iqat.org. Retrieved 20 October 2010.
  2. ^ "Bringing the Classroom into the 21st Century". Brandon Hall Group (2015).
  3. ^ "Extended Enterprise Learning: Generating Revenue and Adding Value". Brandon Hall Group (2017).
  4. ^ "Annual Survey Report Learning and Development" (PDF). CIPD (2015).
  5. ^ "State of Leadership Development 2015 Time to Act is Now" (PDF). Brandon Hall Group (2015).
  6. ^ "Finding the right learning mix". CLO media.
  7. ^ "Why LMS's are not built to manage ILT and what to do about it". Training Magazine.
  8. ^ "Instructor-Led Training and e-Learning: which technology for which learning delivery?". Training Development Excellence Essentials.
  9. ^ "Why LMS's are not built to manage ILT and what to do about it". Training Magazine.
  10. ^ "Virtual Instructor-Led Training". CloudShare.
  11. ^ "Technology-enabled learning, more than e-learning - Part 1: What does technology-enabled Instructor-led training look like?". Training Development Excellence Essentials.

외부 링크