부주의
Carelessness부주의란 의도하지 않은 결과를 초래할 수 있는 행동 중 인식 부족을 말한다.부주의로 인한 결과는 종종 바람직하지 않고 실수하는 경향이 있다.[1]부주의로 인한 조치의 결과에 대한 우려 부족이나 무관심은 부주의에서 비롯될 수 있다.[2]
부주의가 사고 발생의 한 가지 가능한 원인이라고 가정해 왔다.
관련 관심 영역
교육
어떤 교육 환경에서든 부주의한 실수는 학생이 훈련을 받은 영역에서 발생하는 실수다.부주의한 실수는 학습 환경 내외에서 학생들에게 흔한 일이다.그들은 종종 판단 착오나 소위 '마음 미끄러짐'과 관련이 있다. 왜냐하면 학생들은 실수를 피하는 노하우를 가지고 있었지만, 명백한 이유로 하지 않았기 때문이다.과목을 유능하고 집중력이 있는 학생들이 부주의한 실수를 저지르기 쉽다는 점을 감안하면 부주의한 실수를 보이는 학생들에 대한 우려가 원인으로 신경계 질환으로 쏠리는 경우가 많다.[3]
주의력결핍과잉행동장애(ADHD)는 주의력, 과잉행동, 충동성 등에서 이상을 보이는 증상이 절정에 달해 학교 성적에 영향을 미치는 것으로 알려진 신경정신과 질환이다.[4]학교에서 부주의한 실수를 저지르는 학생들이 다른 논리적 설명 없이 ADHD의 방향으로 몰리는 것에 대한 우려는 전적으로 타당하지 않다.게다가 부주의한 실수는 흔히 연구되는 ADHD의 증상이다.어린이와 청소년들에게 널리 퍼진 것으로 크게 연구되었지만, 이 장애의 기원에 대한 지식은 여전히 제한되어 있다.[5]
연구 및 데이터 수집
데이터는 특정 연구에 대한 결과를 찾고 제공하기 위해 처리되고 해석되는 환경이나 표본으로부터 수집되는 정보나 증거다.연구 데이터는 심리학 분야에서 중요한 역할을 하며, 향후 참고할 수 있도록 분석, 공유, 저장해야 할 통찰력을 제공한다.[6]
특히, 조사 자료 수집은 개인의 상황이나 특정 연구를 종합적으로 조사하기 위해 실험적인 연구 방법에 의해 대상자의 정보를 표본으로 수집하는 것을 말한다.표본에 있는 피실험자들의 답변의 타당성은 그 연구에서 결론을 도출할 수 있는 근거를 제공하기 때문에 중요하다.[7]
조사 자료에서, 부주의한 응답은 연구에서 조사되는 주제와 관련이 없거나 완전히 진실하지 않다고 정의된 응답이다.또한 무작위 응답이라고도 하며, 오류 데이터가 나중에 도출될 유의성 결론에 미칠 수 있는 영향 때문에 연구 연구 및 데이터 수집에서 우려되는 영역이다.주의와 관심은 모두 개인의 반응의 타당성에 영향을 미칠 수 있는 요인이다.부주의한 데이터는 신뢰도를 낮출 수 있으며, 이는 결국 상관 관계가 존재한다면 그 강도를 감소시킬 것이다.데이터 스크리닝이라고 알려진 방법은 유효한 반응 데이터와 부주의한 반응 데이터 사이를 분별하는 수단으로 권장된다.[8]
참고 항목
참조
- ^ San Pedro, Maria Ofelia Clarissa Z.; Ryan S. J. D., Baker; Ma. Mercedes T., Rodrigo (2011), "Detecting Carelessness through Contextual Estimation of Slip Probabilities among Students Using an Intelligent Tutor for Mathematics", Artificial Intelligence in Education, vol. 6738, Berlin: Springer, pp. 304–311, doi:10.1007/978-3-642-21869-9_40, ISBN 978-3-642-21868-2
- ^ White, Alan R. (September 1961). "Carelessness, Indifference and Recklessness". The Modern Law Review. 24 (5): 592–595. doi:10.1111/j.1468-2230.1961.tb02189.x.
- ^ San Pedro, Maria Ofelia Clarissa Z.; Ryan S. J. D., Baker; Ma. Mercedes T., Rodrigo (2011), "The Relationship between Carelessness and Affect in a Cognitive Tutor", Affective Computing and Intelligent Interaction, Lecture Notes in Computer Science, vol. 6974, Berlin: Springer, pp. 306–315, ISBN 978-3-642-24599-2
- ^ DuPaul, George J. (1991). "Parent and Teacher Ratings of ADHD Symptoms: Psychometric Properties in a Community-Based Sample". Journal of Clinical Child Psychology. 20 (3): 245–253. doi:10.1207/s15374424jccp2003_3.
- ^ Willcutt, Erik G. (2012). "The Prevalence of DSM-IV Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Meta-Analytic Review". Neurotherapeutics. 9 (3): 490–499. doi:10.1007/s13311-012-0135-8. PMC 3441936. PMID 22976615.
- ^ Breckler, Steven J.. "Dealing with data". Monitor on Psychology. APA. Retrieved 7 April 2014.
- ^ Groves, R.M.; Fowler, F.J.; Couper, M.P.; Lepowski, J.M.; Singer, E.; Tourangeau, R. (2009). Survey Methodology (2 ed.). Hoboken: Wiley. ISBN 9781118627327.
- ^ "Identifying Careless Responses in Survey Data" (PDF). NCSU. Retrieved 27 March 2014.
