앨런 루크

Allan Luke

앨런 루크 AO(1950년 출생)는 문맹, 다국어, 응용언어학, 교육사회학 및 정책을 연구하는 교육자, 연구자, 이론가다.루크는 17권의 책을 쓰거나 편집했으며 250개 이상의 기사와 책장을 썼다.[1]루크는 피터 프리바디와 함께 1990년대에 4대 문맹퇴치 모델을 만들었다.[2]뉴런던 그룹의 일원으로, 그는 "다중주의 교육학:Harvard Education Review(1996년)에 게재된 "사회 선물 디자인".호주 브리즈번 퀸즐랜드 공과대학 명예교수, 캐나다 캘거리 대학교 베르클룬드 교육대학 부교수다.

교육

루크는 1972년 산타 바바라 캘리포니아 대학에서 예술 학사 학위를 받았다.루크는 1976년에 교사 자격증을, 1980년에 브리티시 컬럼비아 주 버나비의 사이먼 프레이저 대학에서 석사학위를 받았다.[3]브리티시 컬럼비아에서 초, 중등학교를 가르쳤고 1984년 호주 제임스 쿡 대학에서 자리를 잡기 전 사이먼 프레이저와 브리티시 컬럼비아 공과대학에서 강의를[1] 했다.[4]그는 1985년 사이먼 프레이저 대학에서 박사학위를 받았다.

경력

루크는 1995년까지 제임스 쿡 대학에서 가르쳤다.1996년부터 2003년까지 퀸즐랜드 대학교의 교육학 학장을, 1999년부터 2000년까지 퀸즐랜드 교육 부총장을 지냈다.2003년까지 루크는 퀸즐랜드 교육부 장관의 최고 교육 고문이었다.2003년부터 2005년까지 루크는 싱가포르 난양공대 국립교육원 교육학실천연구센터의 재단장을 맡았다.2006년 루크는 호주 브리즈번 퀸즐랜드 공과대학 연구교수로 복귀했다.

4가지 리소스 모델

1990년대 초, 루크와 피터 프리바디는 문해교육에 4가지 자원 모델을 도입했다.[5]이 모델은 전체 언어, 음성학, 비판적 읽고 쓰는 능력과 다른 것 사이의 논쟁을 조화시키려 한다.이 모델은 완전히 문맹인 시민이 되기 위해서는 다음과 같은 것이 필요하다고 가정한다.

  1. 코딩 능력(텍스트 디코딩 능력, 즉 음성)
  2. 의미적 역량(의미, 즉 이해력)
  3. 실용적 역량(매일 기능적 능력, 즉 수표 작성, 신문 읽기, 입사 지원서 작성 등)
  4. 비판적 역량(즉, 스캠을 피하고 신뢰할 수 있는 정보 출처를 결정하는 등, 텍스트를 비판적으로 선택하고 분석하는 능력)

루크와 프리바디는 이 자원들 중 어느 누구도 그 자체로는 충분치 않지만 각각은 필수적이라고 단언한다.또한, 자원은 일련의 지시를 나타내기 위한 것이 아니다.학생들의 필요에 따라 다양한 양의 다른 자원이 강의에 제공되어야 한다.루크는 또한 학습의 진보된 영역과는 거리가 먼 중요한 역량이 교육 첫 해와 그 이전에 개발되기 시작할 수 있다고 말했다.[2]

개인사

앨런 루크는 중국계 미국인으로 태어난 2세대다.그는 호주와 캐나다의 이중국적자다.그는 로스앤젤레스에서 자랐고 에코 파크와 실버레이크에서 학교를 다녔다.1973년 그는 사이먼 프레이저 대학에 다니기 위해 캐나다로 이주했다.그의 파트너인 카르멘 루크는 페미니즘, 사회학, 미디어 리터러시 등에 관한 주요 작품을 출판했다.루크는 프레이저 계곡의 학교에서 대리교사로 일했다.그는 키에란 이간과 함께 초등교육을 공부했다.1975년 막 The Night is Dark and I am Far From Home을 출판한 조나단 코졸이 초청 강사로 SFU에 왔다.그는 루크에게 압제자의 교육학 등 파울로 프레이어의 작품을 소개하였다.루크는 이것을 인생을 바꾸는 사건이라고 묘사한다.[2]

루크는 처음에 초등 교사로서의 직업을 찾는데 어려움을 겪었는데, 이것은 당시 캐나다에 여전히 만연하고 있던 아시아 사람들에 대한 편견 때문이라고 그는 믿고 있다.브리티시 컬럼비아 주 암스트롱에서 그는 영어, 드라마, 스페인어를 가르치는 시골 중등학교에 고용되었다.1976년 제1차 베트남 이민자 물결이 캐나다에 도착했을 때 그는 당시 ESL에서 훈련이나 경력이 없었지만 ESL을 가르쳐 달라는 요청을 받았다.

루크는 신진 연구 분야인 문해사회학 박사과정을 밟았다.당시 문맹은 계급, 인종, 정체성 등 사회적 요인과 거의 관련이 없는 인지적·심리학적 과정으로 생각되었다.그는 캐나다의 교육 철학자인 수잔 드 카스텔의 감독을 받았다.박사 학위 말기에 이르자 호주의 제임스 쿡 대학으로부터 취업 제의를 받았다.그는 1984년에 그곳으로 이사했고 교수진으로는 최초의 백인이 아닌 교수가 되었다.루크는 읽기/언어 예술 방법을 가르쳤고 원주민과 토레스 해협 섬머 교사 교육 프로그램에 배정되었다.루크는 중요한 세대의 원주민과 토레스 해협 섬사람 선생님, 연구원, 교육 지도자들과 함께 가르치고 일했다.2013년에는 현재까지 호주 토착 학교 개혁에 관한 가장 광범위한 실증적 연구를 의장과 공동 집필하여 연방정부에 종합 연구 보고서를 제출하였다.

수상 및 수상

  • 1989년 미국 교육기자협회 공로상
  • 2000년 명예철학박사 태국 라자바트 대학교
  • 2001년 Radford 강연회, 호주교육연구협회
  • 2002년 국제독서협회 명예의 전당에 입성
  • 2002년 베이징사범대학 명예교수직
  • 2002년 오스트레일리아 교육대학 금메달
  • 2003년 올해의 IBM/Bulletin Australian Educator of the Year
  • 2005년 사이먼 프레이저 대학교 명예 법학 박사
  • 2005년 미국교육연구협회 커리큘럼 연구 도서상
  • 2011년 미국 교육연구협회 연구동향
  • 2012년 베이징사범대학 명예교수직
  • 2013년 명예 종신회원 – 퀸즐랜드 교직원 연합
  • 2013년 연구 우수상 – 오스트레일리아 문해교육자협회
  • 2014년 제임스 쿡 대학 명예교육학 박사
  • 2015년 오스트레일리아 훈장 집행관
  • 2016년 저명한 석학 평생 공로상 – 문해연구회(미국)

참조

  1. ^ a b "Simon Fraser University" (PDF). Honorary Degree Citations: The degree of Doctor of Laws, honoris causa, conferred on Dr. Allan Luke. 2005. Retrieved 28 October 2007.[영구적 데드링크]
  2. ^ a b c 캐나다의 커리큘럼 서비스.(2007)."닥터 앨런 루크: 새로운 문학" 웹캐스트http://www.curriculum.org/secretariat/may31.html에서 검색된 2013년 4월 14일 아카이브.오늘
  3. ^ 난양공대 국립교육원 교육학실천연구센터(2007).앨런 루크http://www.crpp.nie.edu.sg/user/view.php?id=12&course=1에서 검색됨 2007년 7월 11일 웨이백 머신에 보관됨
  4. ^ 호주 시드니 대학교의 교수학습 연구소.(2003).세계 졸업생: 부총장님의 강의와 학습 쇼케이스, 학술적 성찰과 탐구, 기조연설자 바이오.http://www.itl.usyd.edu.au/showcase2003/allanluke.htm에서 검색됨 2008년 4월 30일 웨이백 머신에 보관됨
  5. ^ 프리바디, P, & Luke, A. (1990년)리터러시 프로그램:문화적 맥락에서 토론과 요구.잠재 고객:오스트레일리아 TESOL, 5(7), 7-16.

추가 판독 제안

http://eprints.qut.edu.au/view/person/Luke,_Allan.html을 참조하십시오.

  • 올브라이트, J. & 루크, A. (Eds)(2008) 피에르 부르디유와 문해교육.뉴욕: 루트리지.
  • Baker, C.D. & Luke, A. (Eds) (1991) 독서의 비판적 사회학을 향하여.암스테르담:존 벤자민
  • Baldauf, R. & Luke, A. (Eds) (1990) 오스트랄라시아와 남태평양의 언어 계획 및 교육.Clevedon, UK: 다국어 문제.
  • Carrington, V. & Luke, A. (1997년).문맹과 부르디우의 사회학 이론: 리프레밍.언어와 교육, 11(2), 96-112.
  • 드 카스텔, SC, 루크, A, & Egan, K. (Eds) (1986) 리터러시, 사회, 스쿨링.케임브리지:케임브리지 대학 출판부.
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  • Luke, A. (2018) Critical Literacy, Schooling and Social Justice.뉴욕: 루트리지.
  • Luke, A. (2019) 교육정책, 서술, 담론.뉴욕: 루트리지.
  • Luke, A. Cazden, C. et al. (2013) The Strong Smart Learning Project의 요약 평가, vol. 1, 2.브리즈번/캔버라:퀸즐랜드 공과대학/고용, 교육 및 직업훈련부.(http://eprints.qut.edu.au/statistics/eprint/59535/)
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