어드밴스 HE

Advance HE
어드밴스 HE
포메이션2003[1]
법적현황비영리회사
등록 자선(1101607)
목적영국 고등교육 연구 적용 및 부서간 협력
서비스 지역
영국
모조직
영국 대학교
길드HE
웹사이트www.advance-he.ac.uk
이전에 호출됨
고등교육 아카데미 (HEA)

어드밴스 HE(Advance HE, 구 고등교육 아카데미)는 고등교육의 우수성을 홍보하는 영국의 전문 회원 제도다.[1] HE는 증거 기반 교수법을 옹호하고 대학 교사에 대한 전문적 인정의 방법으로 펠로우십을 수여한다. HEA는 고등 교육 실무자들을 위한 영국 프로페셔널 표준 프레임워크를 담당했다. 3월 21일 2018년에는, 고에너지 가속기의 리더십 재단과 평등 챌린지 팀 어드밴스 HE.[2]을 형성하는 평등 챌린지, 고등 교육 아카데미와 동포 후원 재단이 고등 교육의 합병은 벨 리뷰의 평등과 다양성, 지식에 대해 단일 부문사에 대한 권고 사항을 따라 합병했다.ning와 교수, 그리고 고등교육의 리더십과 지배구조."[3] HEA는 헤슬링턴 요크 사이언스 파크에 부지를 두고 있었다. 그것의 작업은 현재 고등교육 아카데미의 전문 회원 제도를 운영하고 있는 어드밴스 HE에 의해 계속된다.

역사와 형성

영국에서 교사 연수의 역사는 복잡한 과목이다. 제2차 세계대전 이후 만성적인 인력난에 직면한 1946년 정부는 연수 프로그램에 투자하여 국가 분야의 모든 교사들이 자격을 갖춘 교사 지위를 획득하도록 요구하였다. 다음 반세기 동안, 대학들은 이 정책에 대해 대학원 입학자와 교사 연수 프로그램을 제공함으로써 대응했다. 최근 10여년간 가르치는 것에 대한 기반으로 훈련을 향해 하지만, 바뀌고 있고 전문 용어에 또한 변화로 선생님 교육 선생님 훈련에서의 고등 교육의 개입에도 불구하고 교사 연수[4][5] 된 대학 교수, 술집 보통을 통해 데모를 벌이는 것 이상의 어떤 정식 자격도 필요하지 않았습니다.licat이온과 더 높은 학위(박사 등), 전문 과목 지식. 20세기 후반에 대학 강사의 전문 교수 자격의 장점은 논쟁거리가 되었다.[6][citation needed] 1997년, Dearing Report는 대학 교수에 대한 기준과 인가를 규정하는 강사 전문 기관인 고등 교육 교육 교육 연구소를 설립할 것을 권고했다. 추가 권고사항에서, Dearing Report는 수습 기간 동안 모든 새로운 강사가 새로운 연구소의 '적어도 동료 회원'을 획득하도록 요구해야 한다고 제안했다.[7] 이에 대응하여 2000년에 고등교육의 학습교수 연구소가 설립되었다.[citation needed]

2003년 1월, HECE, UK대학, 교장회의 등이 설립한 위원회는 고등교육의 교수 기준을 담당하는 단일 중앙기구를 설립할 것을 권고하였다. 이에 고등교육의 학습지도원학습지도지원망과 교육품질향상기금 국가조정팀으로 통합되어 고등교육아카데미가 되었다.[1][8]

목적과 목적

HEA는 다음과 같은 말로 전체적인 목표를 밝혔다.

우리의 사명은, 우리의 전략 계획 2012-2016에서 언급된 바와 같이, 우리의 전문지식과 자원을 이용하여, 배움과 가르침의 질과 영향을 향상시키기 위해 고등 교육 공동체를 지원하는 것이다. 우리는 우수한 교육을 인정하고 보상하고, 사람들과 자원을 모아 최선의 관행을 연구하고 공유하며, 정책에 영향을 미치고, 형성하고, 시행하는 데 도움을 줌으로써 이것을 한다.[9]

HEA는 대학 교수에 대한 특정 표준('영국 프로페셔널 표준 프레임워크')을 고안해, 이러한 기준을 충족한 학자들에게 전문적인 인정을 수여하고, 영국의 연례 국가 교수 펠로우쉽 상을 운영한다. 그것은 또한 많은 온라인 자원, 몇몇 분야별 그리고 좀 더 일반적인 것들을 제공하고, 관심 있는 문제에 대한 워크샵, 세미나, 저널을 조직한다. HEA는 '정책 싱크탱크'를 가지고 있으며, 예를 들어 영국에 '등급 평균' 제도의 적용 가능성을 탐구하는 등, 가르치고 배우는 연구에 종사하고 있다.

영국 프로페셔널 표준 프레임워크(UKPSF)

고등교육에서 학습을 가르치고 지원하기 위한 영국 프로페셔널 표준 프레임워크(UKPSF)는 영국대학 교수진이 기대하는 역량가치를 기술하기 위한 자발적인[10] 제도다. 이 계획은 고등교육에서 서로 다른 역할에 해당하는 4개의 '설명자'로 구성되며, 각 수준에서 예상되는 활동 영역, 핵심 지식 및 전문적 가치를 규정한다. UKPSF는 HEA에 의해 개발되었으며, UKPSF의 설명자는 HEA의 전문적 인식 체계의 수준에 해당한다.[11][12]

대학 교사를 위한 국가 전문 기준 도입은 2003년 DfES 백서 '고등교육의 미래'에서 제안된 고등교육 개혁 중 하나였다. 이 논문은 새로운 기준을 도입하고 모든 신입 대학 교직원이 이를 충족하는 자격을 획득할 수 있도록 하기 위한 정부 계획을 간략히 설명했다. 이러한 것들은 "우수성 있는 아카데미"의 형태로 새로운 싱글 "우수성의 센터"의 책임이 될 것이다.[13] 이에 대응하여, HEA가 결성되었고, 영국의 교육 기금 협의회와 영국 대학들에 의해 위탁되어 새로운 표준을 개발하였다. 이것들은 "영국 프로페셔널 표준 프레임워크" 또는 "UKPSF"로 알려지게 되었다.[12]

프레임워크에는 고등교육 역할과 관련 역량을 기술하는 "설명자"와 실무자들이 기대하는 활동, 핵심 지식 및 전문적 가치를 기술하는 "실습의 역량"이라는 두 가지 요소가 있다. 경미한 교무지원 직원, 전문성(강사), 전문성(특기)을 갖춘 선배 학자들, 전략적인 교무책임자를 가진 고위 경영진에 해당하는 서술자가 4명이다. 서술자는 HEA의 전문적 인정제도[14] 속하는 4개 학년에 해당하며, 학술직 직원들은 보통 수습 기간 동안 두 번째 서술자를 만난다는 것을 증명할 것으로 예상된다.[citation needed] 이 프레임워크는 PGCHE(고등교육학 석사 자격증)와 학술실천 석사 자격증 같은 대학 교사들을 위한 훈련 제도를 인가하는데 사용된다.[citation needed]

아테나 스완

어드밴스 HE는 고등교육과 연구에서의 양성평등을 지원하기 위해 사용되는 아테나 스완 헌장 프레임워크(2005년 설립)[15]를 관리한다.

HEA 펠로우십 및 전문가 인정

HEA는 자신의 교수 관행이 UKPSF와 잘 부합한다는 것을 입증한 대학 교사를 대상으로 전문적 인정제도(현재 Advanced HE가 운영하고 있다)를 운영했다. 이는 교육의 우수성을 장려하고 학계에게 기관 간 이동 가능한 자격을 제공하기 위한 것이다. 4개 등급이 있다.

  • AFHEA – 고등교육아카데미 부교수(이전에는 AHEA(Associate of the Academy)로 알려져 있음)
  • FHEA – 고등 교육 아카데미 위원
  • SFHEA – 고등교육아카데미 선임연구원
  • PFHEA – 고등교육아카데미 원장

동료 부교사는 대학 교사의 최소 역량 수준을 나타내며, 동료교사는 기존 학위 취득 시 일반적으로 요구되는 수준을 나타낸다.[16] 이러한 등급은 평가된 포트폴리오(후보자의 진술 및 지원 참조 포함)에 기초하거나 PGCHE 또는 PGCAP와 같은 공인 과정을 이수할 때 수여될 수 있다. 수석 펠로우와 수석 펠로우들의 높은 성적은 교수 우수성 증진에 있어 중요한 리더십을 나타내며, 평가된 포트폴리오에 기초하여 수여될 뿐이다.[16]

자금조달

고등교육 아카데미는 영국의 4개 고등교육 기금 기구의 보조금(HEFCE, SFCE, HEFCW, DELNI)과 고등 교육 기관의 가입, 조직화된 이니셔티브에 대한 보조금/계약 수입으로 자금을 지원받았다. 고등교육 분야의 대표 기관인 영국 대학과 길드가 소유하고 있다.HE(이전에는 교장 상임 회의로 알려져 있다.

역사활동

HEA는 특정 분야의 모범 사례를 공유하기 위해 "대상 센터"를 통합하곤 했다. 이 센터들은 영국주변에 관련 대학 교수진을 두고 있었다. 2012년 1월 1일 현재 거의 모든 과목 센터가 문을 닫았다.[17] 12년 동안 개발된 아카이브된 자원은 HEA 웹사이트의 부문 페이지에서 여전히 이용할 수 있다.

전 고등교육 아카데미 과목 센터 목록

참고 항목

메모들

  1. ^ Jump up to: a b c HEFCE (2009). "Higher Education Academy". Archived from the original on 2 February 2010. Retrieved 28 April 2014.
  2. ^ 어드밴스 HE https://www.advance-he.ac.uk/questions-answers 2018년 6월 18일
  3. ^ "Advance HE". Advance HE. Retrieved 25 May 2020.
  4. ^ "Teacher Training up to the 1960s".[영구적 데드링크]
  5. ^ "Teacher Training up to the Present Day".
  6. ^ "Should lecturers have teaching qualifications?". The Courier Online. 30 April 2012. Archived from the original on 19 December 2014. Retrieved 19 December 2014.
  7. ^ "Dearing Report". 1997. Archived from the original on 24 December 2012. Retrieved 28 April 2014.
  8. ^ HEFCE (2003). "Teaching Quality Enhancement Committee". Archived from the original on 2 February 2010. Retrieved 28 April 2014.
  9. ^ HEA. "About The Higher Education Academy". Retrieved 4 May 2014.
  10. ^ BIS (2013). "Opening up Education: Innovative teaching and learning for all through New Technologies and Open Educational Resources". Retrieved 18 August 2014.
  11. ^ HEA. "UK Professional Standards Framework (UKPSF)". Retrieved 4 May 2014.
  12. ^ Jump up to: a b Fry, Heather; Ketteridge, Steve (2009). "Enhancing Personal Practice: Establishing Teaching and Learning Credentials". In Fry, Heather; Ketteridge, Steve; Marshall, Ketteridge (eds.). A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education: Enhancing Academic Practice (3rd ed.). Routledge. pp. 469–484. ISBN 978-0-415-43464-5.
  13. ^ Department for Education and Skills (2003). "The Future of Higher Education" (PDF) (white paper). Archived from the original (PDF) on 26 June 2011. Retrieved 22 May 2014.
  14. ^ HEA. "Professional Recognition". Archived from the original on 31 May 2011. Retrieved 22 May 2014.
  15. ^ Barnard, Sarah (2017), White, Kate; O'Connor, Pat (eds.), "The Athena SWAN Charter: Promoting Commitment to Gender Equality in Higher Education Institutions in the UK", Gendered Success in Higher Education: Global Perspectives, London: Palgrave Macmillan UK, pp. 155–174, doi:10.1057/978-1-137-56659-1_8, ISBN 978-1-137-56659-1, retrieved 19 September 2021
  16. ^ Jump up to: a b HEA. "Framework Guidance Note 2: What are the UK Professional Standards Framework Descriptors?". Retrieved 26 April 2010.
  17. ^ Attwood, Rebecca (25 November 2010). "Academics express 'profound consternation' at support-centre closures". Times Higher Education. Retrieved 4 May 2014.

외부 링크