바실 수코몬스키

Vasyl Sukhomlynsky
바실 올렉산드로비치 수코몰린스키
Image of Ukrainian coin commemorating Sukhomlynsky.
수코믈린스키를 기념하는 우크라이나 동전.
태어난
Василь Олександрович Сухомлинський

(1918-09-28)1918년 9월 28일
러시아 제국의 케르손 주 오멜니크
죽은1970년 9월 2일(1970-09-02) (51)
파블리시, 키로보흐라드 주, 우크라이나 SSR, 소비에트 연방
국적우크라이나어
직업선생님, 출판사, 작가
로 알려져 있다.교수법

Vasyl Olexandrovych Sukhomlynsky (Ukrainian: Василь Олександрович Сухомлинський, Russian: Васи́лий Алекса́ндрович Сухомли́нский; in transliteration from Russian:바실리 알렉산드로비치 수코믈린스키(Vasily Aleksandrovich Sukhomlinski) 또는 바실리 알렉산드로비치 수코믈린스키(Vasili Aleksandrovich Sukhlinski)(1918년 9월 28일~1970년 9월 2일)는 소련의 우크라이나 인문주의 교육자였다.

전기

수코믈린스키 씨는 올렉산드리야 우에즈드(오늘날 우크라이나 키로보흐라드 주 올렉산드리야 라이온)의 바실리프 볼로스트 오멜니크 마을의 농민 가정에서 태어났다.1933년 그는 7년간의 초등교육을 마치고 어머니가 그를 데리고 크렘렌추크로 가서 그가 지역 의과대학(테크니쿰)에 입학했다.하지만 그는 의대를 그만두고 로빗팍에 등록했고, 그는 단기적으로 끝마쳤다.1935년에 그는 그의 고향 마을에서 멀지 않은 곳에서 교사로 일하기 시작했다.1938년에 수코믈린스키가 폴타바 교육학 연구소에 등록했고, 그 중 같은 해에 졸업했다.졸업과 동시에, 그는 오누프리브카 중학교에서 우크라이나 언어와 문학의 교사로 일했던 모국으로 돌아왔다.제2차 세계 대전 중 그는 1941년 최전방에 자원봉사를 했고, 1942년 1월 주니어 정치 루크로서 모스크바의 방비 중 중상을 입었다.그는 우랄산맥의 군 병원으로 이송되어 치료를 계속했다.그 기간 동안 그는 계속해서 최전방에 복귀해 줄 것을 요청했고 의료 위원회는 조건부로 그를 알아볼 수조차 없었다.우바(Udmurtia 공화국) 마을의 중학교 교장으로 임명되었다.1944년 나치 독일로부터 토착지가 해방되었을 때 그는 지역 인민교육(RAINO) 이사로 임명되었다.1948년, 그는 파블리시 중등학교의 교장이 되었다. 파블리시 중등학교는 그가 생애를 마칠 때까지 유지한 직책이다.

교육철학

수코몬린스키의 교육 체계의 핵심은 도덕 교육에 대한 그의 접근이었는데, 도덕 교육에는 그의 학생들이 자연, 예술, 인간 관계에서 아름다움을 느끼도록 하고, 학생들을 둘러싼 생활 환경에 책임을 지도록 격려하는 것이 포함되어 있었다.[1]

수코몽ynsky는 그의 학생들에게 삶에서 가장 소중한 것은 인간이며 다른 사람들에게 기쁨을 가져다 주는 것보다 더 큰 명예는 없다고 가르쳤다.그는 그들에게 다른 사람들, 특히 가족들에게 즐거움을 주기 위해서는 그들 자신과 환경 속에서 아름다움을 창조하기 위해 노력해야 한다고 가르쳤다.따라서 수코몬린스키의 접근법에는 도덕과 미학 교육 사이에 매우 밀접한 관계가 있었다.

진정 인간이 되는 또 다른 측면은 지성의 발달로 정신의 지평이 더욱 넓어져 점차 전 세계를 포괄하고 우주의 깊숙한 곳까지 도달하게 되는 것이었다.수코몽ynsky는 순수하게 공리주의적인 초점을 교육시키려 하는 사람들에게 동의할 수 없었다. 그들은 지식은 직장에서 직접적인 응용을 발견해야만 가치가 있다고 생각했다.그에게 있어서 외국어와 천문학에 대한 연구는 한 사람이 자신이 속한 세계를 감상하고, 마음을 넓히기 위해서는 필수적이었다.

모든 개인적 성장의 토대는 건강이며, 특히 인격이 형성되는 유아기에 아이들이 최적의 건강을 누릴 수 있도록 하는 데 많은 관심을 기울였다.그는 육체적 운동과 사상과 미의 감상에서의 교훈을 결합하면서 아이들을 자주 자연으로 데리고 나갔다.특히 초등학교에서는 학교에서 걸어갈 수 있는 거리 내에 있는 들판이나 숲, 수로 등에서 발견되는 등 아이들의 생각이 생생한 이미지와 결부되는 것이 중요하다고 생각했다.아이들의 직접적인 체험과 이혼한 것으로 생각한다면, 그것은 그들을 지치게 할 것이다.

아이들의 배움, 즉 그들의 지성의 일이 그들의 지식을 활용하도록 하는 실제적인 작업과 연관되는 것도 중요했다.아이들의 지식이 그들의 환경과 주변 사람들의 삶을 향상시키는 데 이용되어야만, 그것은 삶의 능동적인 철학, 즉 실천적인 도덕적인 입장으로 이어질 수 있을 것이다.

따라서 수코몬린스키의 총체적 교육철학은 보건교육, 도덕교육, 미학교육, 지적교육, 직장교육의 다섯 가지 기둥에 자리잡고 있었다.[2]

심장을 교육하는 것

우크라이나 파블리시에 있는 수코몬스키의 무덤.

수코몽ynsky는 아이들의 어린 시절을 연장시키고, 그들을 낙천적이고 세상에 개방적으로 유지하기 위해, 세상에 대한 그들의 감정적 반응의 신선함을 보존하기 위해 노력했다.그는 비록 작지만 그들이 살고 있는 환경을 돌보고 그들이 만난 사람들에게 행복을 가져다주는 데 많은 것을 할 수 있다는 것을 보여주었다.그는 그들의 젊은 마음에 주는 인상을 매우 선별적으로 선택하면서 그들의 아름다움에 대한 감각을 다듬으려고 했다.그는 그들을 그가 찾을 수 있는 가장 아름다운 자연환경으로 데려갔다.그는 그들에게 자연의 음악, 풀과 나뭇잎의 바스락거리는 소리, 종달새의 노래를 듣도록 가르쳤다.그는 그들에게 그런 자연의 소리에 영감을 받은 음악을 들려주었고, 그들에게 자연의 아름다움을 그린 그림들을 보여주었다.그는 넘치는 이미지와 소리로 그들을 사로잡지는 않았지만, 아름다움에 대한 새로운 노출이 각각 기억에 남도록 했다.

그는 그들에게 다른 사람의 내면세계를 더 잘 인식하도록 가르쳤고, 다른 사람의 눈을 읽고, 기쁨이나 슬픔이나 혼란의 감정을 인식하도록 가르쳤다.그는 모든 아이들이 그들이 뛰어날 수 있는 잠재된 재능이나 능력을 발견하도록 하기 위해 아이들이 학교에서 집으로 기쁨을 가져갔는지 확인하려고 노력했다.모든 아이들이 학문적으로 뛰어날 수 있는 것은 아니었지만, 각자가 무언가에 빛을 발하고 다른 사람들에게 기쁨을 가져다 줄 방법을 찾을 수 있었다.이것이 그들의 자존심과 도덕적 발전의 밑거름이 되었다.

교육 분야에서 그의 업적으로, 수코몽ynsky는 1968년에 사회주의 노동의 영웅 칭호를 받았다.그는 또한 레닌 훈장, 붉은 별 훈장, 우신스키, 마카렌코 훈장 등 두 가지 훈장을 받았다.

1969년 수코믈린스키가 쓴 책 саеаа"""""" (" (" ("("Serdse otdayu detyam"); 영어 번역:Holly Martin Smith가 1982년에 쓴, I Give My Heart, Children에게, ISBN0714717487과 2016년 앨런 레슬리 코커릴의 "아이들에게 주는 내 마음"은 ISBN098058857X이다.이 책으로 그는 1974년 우크라이나 SSR 국가상을 받았다.[citation needed]

메모들

  1. ^ Кравцов В. О. (1998) 'Ідея природовідповідного виховання у педагогочній концепції В. О. Сухомлинського' Наукові записки. – Випуск ХІІ. – Серія: Педагогічні науки. – Кіровоград: РВЦ КДПУ ім. В. Винниченка. p. 54–63 ISBN 966-7401-03-0 (in Ukrainian)
  2. ^ 코커릴, A. (1999) 각각은 빛나야 한다: V.A.의 교육적 유산 수코믈린스키.전자판.ERJ Language Service Ltd.ISBN 978-0-9805885-1-4

외부 링크