프로젝트 정보 리터러

Project Information Literacy

프로젝트 정보 리터러시(PIL)는 조기 성인들이 고등 교육 연도를 지나 그 이후까지 어떻게 정보를 찾고 사용하는지에 대한 국가적이고 지속적인 학술적 연구를 수행하는 연구기관이다.

조직

캘리포니아의 샌프란시스코 베이 지역에 기반을 둔 프로젝트 정보 리터러시(PIL)는 공익 501(c)(3) 조직이다.[1] 앨리슨 J. 헤드 전무 겸 수석연구위원은 정보활용 연구 분야의 전문가다.[2][3]

필은 2008년 앨리슨 J. 헤드, 마이클 아이젠버그 학장 명예교수 등과 함께 워싱턴 정보학교와 공동 지도자로 파트너십을 맺고 시작했다.[4] 헤드와 아이젠버그 모두 인터넷 사용자의 정보 사용능력과 정보 수집 행위에 대한 연구를 수행하고 출판한 경험이 풍부하다.[5][6][7] 2012년, PL은 Head를 단독 이사로 하여 비영리 단체가 되었다. 2016년 PIL은 정보학교와의 공식적인 관계를 끝냈다.[4]

일

필의 연구는 미국 전역의 도서관과 도서관과 정보과학 학교에서 뽑힌 소규모 연구팀을 사용하여 수행되었다.[8] 현재까지 20,987명의 초기 성인들이 PIL 연구에 참여했다. PIL 연구를 위한 기관 표본은 93개의 공립 및 사립대학, 대학, 커뮤니티 칼리지와 미국에 위치한 34개의 고등학교로 구성되어 있다. 2016년 연구는 캐나다 기관의 데이터를 포함했다.[9]

필라델피아 필은 260개 기관의 샘플 회원들과 함께 일해왔다.[8][10] 파트너로는 하버드대, 오하이오주립대, 오스틴 텍사스대, 미시간대, 워싱턴대, 드폴대, 오클라호마주립대, 알래스카대, 웰슬리대, 수많은 커뮤니티 칼리지 등 미국의 4년제 사립 및 공립대학과 대학이 있다. 각 PL 연구는 참여 기관과 연구의 기반이 되는 주관 기관에서 윤리적 검토를 거친다.[11] (p. 80) 연구는 혼합적 방법 접근법을 사용한다. 필라델피아 필은 학생 설문 조사, 포커스 그룹, 연구 자료의 내용 분석, 광범위한 인터뷰, 소셜 미디어 상호작용의 컴퓨터 분석을 실시했다. 최종 보고서에는 주요 소견 요약, 심층 데이터 및 권고사항이 포함된다. 모든 보고서는 개방형 접근이며, PL 웹사이트에서 무료로 이용할 수 있다.

필라델피아 필은 12개의 주요 연구 보고서를 만들어, 대학생과 최근 졸업생들이 학교, 삶, 직장, 그리고 가장 최근에는 뉴스와 관련된 정보와 교류하면서 겪은 경험을 조사했다.[10] 2020년, PL 팀은 COVID-19에 관한 2부작 시리즈와 미국 뉴스 취재의 첫 100일 동안을 발표했는데, 여기에는 대화형 정보 시각화와 뉴스 읽고 쓰는 능력을 증진하기 위한 광범위한 학습 자원이 포함되어 있었다.[12] 리서치는 미디어클라우드를 활용해 '뉴스의 모양'(나는 그 개념이 좋다)을 빼내고 분석했으며, 어떻게 이미지를 통해 시각적으로 표현됐는지 등을 분석했다.[13] 2019년 PL은 알고리즘 시대 대학생들의 인식과 우려를 살피고 2020년 1월 보고서를 발표했다.[14] 이 연구는 존 S.와 제임스 L.나이트 재단, 하버드 교육대학원, 전자 연구 및 도서관(ER&L), 선도적인 도서관 회의,[15] 사우스 캐롤라이나 대학의 도서관 및 정보 과학 학교가 지원했다.[14] 이 출판물은 2020년 일레네 F를 수상했다. 대학 및 연구 도서관 협회가 수여하는 올해의 록맨 지침 출판물.[16] 2018년 10월 필은 미국도서관협회 사단법인 기사재단과 대학연구도서관협회(ACRL)가 후원한 '[17]포스트 진실' 시대의 학생들의 뉴스 참여 실천 연구 결과를 발표했다.[18][19] 또 다른 프로젝트인 '생명을 위한 독서목록'은 PL의 연구결과를 활용하여 공공도서관의 성인학습자를 위한 웹 어플리케이션을 개발하고 있으며, PL과 [20]컬럼비아대학의 열린 교수요강 프로젝트, 메타와의 협업이다.LAB@하버드.2016년, PL은 워싱턴 대학교 정보학교가 후원하는 연구 결과를 발표했는데, 이 연구는 도서관 공간을 조사하고 건축가와 도서관 지도자들과의 인터뷰 자료를 포함시켰다.[9]

PIL의 연구 결과는 자사의 유튜브 채널에 공개 접속 웹사이트에 게시된 보고서, 수많은 기사, 회의 발표, 웹캐스트, 팟캐스트, 동영상을 통해 전파되었다. 필은 학생들의 정보 행동에 대한 종적 정보의 중요한 원천으로 인식되어 왔다.[21][22][23][24] 바바라가 Fister 지적하듯이,"[t]his 가장 중요한 장기적이고multi-institutional 연구 프로젝트 학생들이 어떻게 학교와 그 이후에 대한 정보를 사용한다에 발사된 의심의 여지가 없는 있다."[25]최대 통과 허용 수준 보고서가 자주 인용에서 학구적이고 노고가 기사와 연결되어로부터 학구적인 도서관 웹 페이지에 대한 정보를 literacy,[26][27]하는 데 사용되는 워크숍에 faculty,[28]고 ofst비천한 [29]학문 이 연구는 미국의 여러 기관 사이트에[27] 걸쳐 학생 경험의 렌즈를 통해 학생과 졸업생들의 정보 탐색 전략에 대한 정보를 제공하고 있으며, <고등교육 연대기>, <내부 고등교육>, <교육주간>, <라이브러리 저널>[30] 등에 자주 보도되고 있다.

2021년, 필은 필이 디지털 시대의 학생 정보 관행, 기타 장학금, 시사 흐름으로 이어지는 10년간의 독창적인 연구를 바탕으로 문해력 관련 긴급한 문제에 관한 이따금씩의 논문[31] '도발 시리즈'를 시작했다.[32] 각 에세이에는 작가의 성찰과 토론 질문이 곁들여진다. 바바라 피스터의 "도서관의 마법사 사람들" 시리즈 첫 번째는 현재의 미디어 리터러시 및 정보 리터러시 교육이 어떻게 무기화된 정보의 세계에서 학생들을 평생에 적응시키는 데 도움이 되는지 보여준다.[33] 이 에세이는 대서양에 의해 "QAnon에 대항한 사서 전쟁"[34]으로 약간 다른 형태로 재출판되었다. 앨리슨 헤드 박사는 두 번째 에세이인 '불신시대 독서'에서 왜 많은 학자들이 학생들이 어떻게 책을 읽는지, 어떻게 그들이 학문적, 개인적 목적을 위해 깊이 읽는 것을 배우는지에 대해 고찰한다.[35] Kirsten Hostetler 박사는 세 번째 에세이인 "iSchool 방정식"을 썼는데, 이 에세이는 iSchool 커리큘럼의 격차에 초점을 맞추고 있다. 오·폐지의 영향이 사회적 결속력에 타격을 입히면서 사서들은 종종 우리의 혼란스러운 정보지형을 더 잘 이해하도록 지역사회를 안내할 수 있는 전문가로 자리 잡고 있지만, 그들을 가르치기 위해 준비하는 대학원 과정은 거의 없다.[36] 네 번째 에세이, "Tell Me Sweet Little Lies: 지속적인 악성 정보의 한 형태로서의 인종차별". 니콜 A. 쿡은 지속적인 인종차별주의자들의 잘못된 정보에 대한 방어로서 비판적인 문화적 소양을 제안한다.[37] 5번째 에세이인 "인간을 위한 정보 활용 능력"에서 마이크 콜필드는 자신의 SIFT 평가 방법에 대한 의사결정 이론과 연구를 결합하여 강점에 기반한 접근법을 옹호한다.[38]


필라델피아 필은 초기 성인들이 정보와 기술을 어떻게 활용하는지 이해한다는 핵심 취지와 관련, 선도적인 목소리를 내는 스마트 토크 인터뷰를[39] 잇달아 만들었다. Interviewees include: Ken Bain, Char Booth, Nicholas Carr, Mike Caulfield, Jenae Cohn, David Conley, Cathy Davidson, Katie Davis, Dale Dougherty, Sari Feldman, Barbara Fister, Eric Gordon, Renee Hobbs, Rebecca Moore Howard, Sandra Jamieson, Kyle Jones, Joan Lippincott, Robert Lue, Andrea Lunsford, Shannon Mattern, P. Takis Metaxas, Peter Morville, John Palfrey, Russell Poldrack, Lee Rainie, Justin Reich Howard Rheingold, Dan Rothstein, Jeffrey Schnapp, Howie Schneider, Zach Sims, Peter Suber, Shyam Sundar, Francesca Tripodi, S. Craig Watkins, David Weinberger, and Mary-Ann Winkelmes.

필라델피아에서는 매년 정보 사용능력 분야의 신진 연구자들을 위한 펠로우십을 개최하고 있으며, 네브라스카 대학교-링컨 대학교,[3] 퍼듀 대학교, 피츠버그 대학교 도서관 시스템 등의 사이트와 함께 방문 학자 연구 프로그램을 운영하고 있다.

자금조달

PL은 주요 기관, 기업 및 기관으로부터[40][41] 자금을 지원받았다.

참고 문헌 목록

연구 연구

PIL에서 생성된 모든 보고서는 CC-BY-NC 라이센스에 따라 개방된 접근이다. 많은 보고서에는 개방된 접근 데이터 세트가 포함된다.

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동료 검토 기사

절차

의견 및 사설

도발 시리즈 에세이

참고 항목

참조

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