메트로폴리탄 교육과학대학교

교육과학대학교

우니베르시다드 메트로폴리탄다 데 치엔시아스 데 라 에듀카시온
기타 이름	페다고기코, 엘페다
좌우명	베리타스 럭스 후마니타티스(라틴어)
영어 모토	진리는 인류의 빛이다.
유형	공개(전통)
확립된	1889
학연관계	칠레 전통 대학 에스타도 데 칠레 콘소르치오 데 우니베르시데데스 델 에스타도 붉은유니시타리아 나시오날 유니버시아스 유니틱
렉터	제이미 에스피노사 아라야
행정직원	475
학생들	4,386 (2020)
학부생	4,312
대학원생	74
위치	산티아고 , 칠리
캠퍼스	25ha(62에이커)
컬러스	파란색과 노란색
웹사이트	www.umce.cl

메트로폴리탄 교육과학대학(스페인어:UMCE(Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacion, UMCE)는 칠레 뇨노아 공사에 위치한 공립 및 전통 대학이다.칠레 대학교의 대학으로 1889년에 설립된 이 나라에서 네 번째로 오래된 대학이다.

역사

오리진스

과학자인 이그나시오 도미코 국립연구소의 교수는 1842년 1년 동안 칠레에서 새로운 과학인 교육학을 개발하기 시작한 유럽에서 시행되고 있는 모델에서 영감을 받아 칠레의 교육제도를 바꿀 필요성을 처음으로 밝혔다.당시 도미코는 조국을 중심으로 한 대학 수업에서 젊은 이민자였고, 특히 프랑스 파리의 경우, 자연과학에 국한되지 않는 지식을 많이 주었는데, 만약 그것이 이 나라에서 교육을 찾지 못한 조직에 대한 아이디어의 혁신이 아니었다면, 그것이 그가 느리지만 의미 있는 일을 시작하도록 동기를 부여했다.지능이 없는 일

폴란드 국적의 칠레 교사의 제안은 프랑스 철학자 빅토르 사촌의 손에 의해 그가 알고 있던 학교와 유사한 정상적인 학교가 만들어졌다는 것이었다.이 프로젝트에서는 1829년 프란시스코 안토니오 핀토와 디아즈 데 라 푸엔테의 자유주의 정부로부터 국립 연구소에 허가받은 십여 개의 법률을 사용, 전국의 학생들이 2년 동안 저명한 리셉션의 특별 학과에 정착하여 이미 학교에서 가르치고 있는 학문을 복습하고 있다.그리고 나서 대학에서 2년 동안 그들이 가장 관심 있는 분야를 전문으로 한다.

철학자 겸 역사가인 디에고 바로스 아라나는 1863년에서 1872년 사이에 국립 연구소의 책임자를 맡고 있다.처음부터 칠레 교직원의 준비 부족을 눈치채고, 그는 최고의 국교사(그들 중 아무나테기, 벤델헤일, 로브크, 피사로 교수)를 둔 이 기관의 지휘 아래에서도 가르침이 거칠고, 필요하다고 생각한 교직도 없다는 것을 깨달았다.이 기간 동안 그는 실패한 교원회를 만들 것이다.

많은 지식인들이 이 저명한 역사학자(교장이 되기 전에는 1838년부터 교수로 재직했다)에게 교육을 받았는데, 그중에서도 교육학 연구소의 주요 지식인 관리자인 발렌틴 레틀리에가 교실이나 교실을 방문하는 것을 결코 멈추지 않는 아라나 교육방식에 강하게 감동할 것이다.항상 어떤 사건을 인증하는 단순한 믿음의 장관이 아니라 교육받은 지식인들을 흥분시키고 흥미롭게 하고 지도하는 것을 염려하는 학생들.

그 창조는 수많은 정치가들과 교사들에 의해 확고히 옹호되었고, 그 중에서도 돈 발렌틴 레틀리에가 자신을 극진히 변호한 그는 그 자신을 너무나 청렴하게 변호하여 심지어 그것을 억압하는 것이 칠레 교수들을 훈련시키는 것을 불가능하게 만들고 있다고 단언할 정도였다; 그것은 우리를 외국 교육학의 영원한 지류로 만드는 것이다.특히 앞서 언급한 바로스 아라나와의 경험에 영향을 받아 그는 기초학문을 공부하는 동안 다음과 같이 말했다.

"칠레에서는 일반적으로 엔지니어라면 누구나 수학의 훌륭한 스승이 될 수 있고, 모든 의사가 자연과학에 유능하며, 인문학의 가르침이 변호사에게 맡겨질 때 좋은 손에 맡겨진다고 믿는다.이는 교사의 적합성을 평가하기 위한 가장 적절한 것은 그의 지식이 아니라 그의 교육학이기 때문에 매우 심각한 오류라고 말했다.

마누엘 몬트는 교수 지망생에게 20개의 장학금을 주는 가상의 교육학 연구소를 국립 연구소에 합병하려는 도미코의 독창적인 생각을 받아들이려 하겠지만, 그렇게 함으로써 예전의 호세 미그 국립 연구소 때와 마찬가지로 새로운 것을 위한 옛 설립의 흡수가 불가피할 것이다.1813년 우엘 카레라는 산펠리페 왕립대학의 건물과 학회 전체를 무장해제하여 그 생각은 폐기되었다.

교육학 연구소

1888년, 진보적인 대통령 조제 마누엘 발마세다의 정부 시절, 페데리코 푸가 보른(현 교육부와 동일) 법무·예배·공공지도부 장관, 아라나 교수의 전 제자였던 레틀리에(Letelie)는 이 학원의 교육학원의 설립령을 제정한다.40년간 기다린 끝에 이 프로젝트에 생명을 불어넣을 수 있는 예산을 지켜낸 칠레의 대학.총액은 4만 페소였으며, 이듬해인 1889년 4월 29일 줄리오 바냐도스 에스피노사 신임 장관이 서명하였다.

바냐도스 장관은 1883년부터 1885년 사이에 독일에서 칠레 사절단의 일원이었던 발렌틴 레틀리에와 클라우디오 마테에게 연락하여 독일어 교육 시스템을 연구하였다(마테는 독일어를 취급한 유일한 사람이므로 레틀리에의 번역자 역할을 하였다).나중에, 미래의 선생님들은 정확히 독일인이 될 것이다.

그 교육학자는 기숙학교로 태어나 무료로, 그리고 동료들에게 주거, 음식, 그리고 보드를 제공할 의무를 가지고 태어났다.교육은 인문학과 과학의 두 축으로 나뉘었다.인문학을 네 가지 과정으로 구분했다.카스티야어 / 라틴어, 프랑스어 / 그리스어, 영어 / 독일어 및 역사 / 지리반면에 과학은 수학과 자연과학으로 나뉘어질 것이다.

레틀리에 교수는 권위 있는 칠레 대학의 후원으로 만들어졌기 때문에 연구소라는 이름을 가진 국제적 명성의 확립에서 그 열망을 어떻게 채널링하고 굳혀야 할지를 알고 있었지만, 유럽 보편에서 사용되었기 때문에 교육학 관련 주제에 있어서 연구와 가르침을 선호하는 현대적인 헌법을 가지고 있었다.파리의 정치학 연구소나 케임브리지 대학과 같은 기관들과 같은 기관들.이 모델은 1919년 엘페다의 동일한 가이드라인을 가지고 만들어진 교원 연수학과와 함께 컨셉시온 대학이 강조했던 칠레뿐만 아니라 중남미에서도 모범이 되었다.그들은 대륙의 교육학 훈련의 선구자가 될 것이다.교육학 연구소의 업무는 칠레 교사의 약 80%가 이러한 교실에서 교육을 받을 정도로 중요했으며, 이는 미국에서 가장 권위 있는 교사 연수 센터 중 하나로 여겨지게 되었다.수많은 교육학 사절단이 베네수엘라와 코스타리카와 같은 다른 나라에 새로운 교육학 센터를 구성할 운명이었다.

제1학술그룹

푸가 장관은 1888년 도밍고 가나크루즈 주 베를린에서 칠레 대사를 처음으로 임명했다. 고등교육의 교수 6명: 철학의 하나, 역사와 지리의 하나, 언어학의 1/3, 수학의 1/4, 체육의 1/5 그리고 자연과학의 마지막.따라서, 대사는 자신의 미래가 교육학계에 의존하고 있다는 것을 이해했고, 이는 이 기관의 설립자들에게 이상적인 것이었다.

독점적인 헌신을 통해 의장을 만들고 연구에 전념할 수 있는 광범위한 경험을 가진 독일 교사들을 선별적으로 고용했다. 교육학 연구소의 첫 학술 단체는 칠레, 엔리케 네르카사우, 모란, 그리고 독일 교수들에 의해 구성되었다.

• 오거스토 타펠마허(Augusto Tafelmacher) 수학 교수는 괴팅겐(Götingen)의 저명한 대학을 졸업하고 라이프치히 수학과 자연과학 연보, 칠레 대학 연보에 수학, 교육 방법, 페르마의 정리 등에 관한 20여 개의 연구들을 발표했는데, 이 해부터 특히 주목할 만한 사실은 다음과 같다.오바디는 칠레의 수학에 대해 썼었다.
• 호르헤 엔리케 슈나이더(교육학, 철학, 논리학, 방법론, 도덕, 철학) (과학의 철학)독일어로 청소년기 때부터 천직을 드러냈지그는 제나 대학에서 철학과 동물학을, 라이프치히 대학에서 교육학을 공부했다.중·상류층 청소년을 위한 작은 학원으로 리서 드 어플라시온을 설립한 것으로도 알려져 있으며, 교육학 연구소에 의존하고 있었다.
• 페데리코 알버트 보타니스트, 고생물학자 겸 조류학자, 자연과학 교수.뤼벡에서 온 상인의 아들이지그는 Strasbourg 대학에서 The Commodity Metric Art라는 논문으로 박사학위를 받았다.1883년 그는 가르칠 칭호를 받았고 이미 칠레에서 칠레 대학 연혁의 협력자였다.
• 한스 스테펜(역사지리학)게르만족 집단에서 가장 어린 학자인 리히트로텐 남작에 따르면, "교직 기술에서, 오랜 경험을 가진 동료들보다 뛰어났다"고 한다.
• 페데리코 한센(철학, 일반 문법, 언어학, 라틴어, 그리스어, 프랑스어, 영어, 독일어, 수사학, 문학사)
• 레이날도 본 릴리엔탈(산술, 대수학, 기하학, 삼각법, 역학)은 칠레에서 몇 달을 보내고 독일로 돌아왔는데, 그곳에서 그는 당대 최고의 수학자 중 한 사람으로 두각을 나타냈고 1907년까지 연습한 아우구스토 타펠마허로 대체되었다.
• 페데리코 요우(Federico Johow)는 유명한 식물학자로서, 교육학 연구소(자연과학, 생물학, 동물학, 식물학, 위생학)의 초대 소장으로 임명되었고, 프로이센 대법원에서 목사로 있던 동명의 법학자의 조카였다.1880년에 그는 철학 박사라는 칭호를 받았고 1882년에 도센티 교수, 즉 대학 교수법을 실천할 수 있는 자격증을 받았다.또한 본대학 식물연구소의 조교로 1883년 베를린 과학아카데미로부터 안틸레스와 베네수엘라의 분야를 연구하도록 의뢰받았다.조우 교수는 라이프치히의 보타니 가제트, 베를린 왕립과학원 연보 등 후기 칠레 대학 연보를 포함하여 계속 간행하였다.
• 로돌포 렌츠(그램마어).그는 "살아있는 언어"를 가르쳤고, 거의 모든 네오라틴어 방언, 구 프랑스어, 현대어, 프로벤살, 이탈리아어, 스페인어, 고딕어, 구어 및 현대 독일어, 구 색슨어, 영어, 아랍어, 그리스어, 러시아어, 라틴어를 공부했다.오늘날 현재 UMCE에는 그의 이름이 새겨진 도서관에서 19세기부터 20세기 초까지의 문헌 자료가 있다(교육학회의 역사도서관 "로돌포 렌츠").
• 알프레도 부텔(화학 및 광물학).1879년 철학의 박사, 1885년 도센티 교수, 브레슬라우 대학 화학 연구소와 그리프스발트 대학의 조교.장석, 정밀 피펫, 물 토치, 자발 바이알 밸브 등의 화학적 구성과 광학적 특성에 관한 중요한 공공 연구

구 교육학 연구소에 온 대부분의 교사들은, 부분적으로, 유럽의 전쟁 분쟁의 수가 많고 철저한 반유대주의 박해 때문에 그렇게 했다.이에 칠레의 유명한 철학자 카를라 코르두아는 다음과 같은 방법으로 리카르도 커밍 스트리트 주택에서의 첫 해를 기억한다.

우리는 유럽의 국가사회주의 인종 박해로 인해 스페인계 미국, 아르헨티나에 많이 온 유명 유대인 교수들이 칠레에 도착했고, 그런 점에서 칠레 대학 학문의 일반적 수준에서는 완전히 예외적인 훌륭한 선생님들이 있었기 때문에 그들의 불행은 우리의 행운이었다.(...) 이 사람들은 완전히 예외적인 사람들이었고, 특히 독일에서는 물론 오늘날까지 반유대주의적인 다른 나라에서도 사기를 당했었다.

20세기 초

레틀리에가 교육학을 칠레 대학 철학과 인문학부 산하에 맡기라는 주장에도 불구하고, 1890년 말에야 학회는 공교육회의 명령에 의해 이 요청을 받아들였다.이 사실은 여전히 교육학적인 직업을 유지하고 있는 대학 지위의 통합을 위해 매우 중요하다.19세기 말까지 교사들은 칠레의 사범학교에서 매우 세심하게 훈련을 받았다.이 연구소의 경영은 독일 프리드리히 아델바르트 조호우18에게 넘겨졌고, 1896년 그의 1세대 교수들이 졸업했다.

리소 데 아플리카시온

호르헤 몬트 정부의 공공지도부 장관인 호아킨 로드리게스 로사스는 1892년 3월 28일부터 운영되기 시작한 교육학회에 부속된 응용 Lyceum을 신설하는 최고령 제1554호를 발표하였는데, 이는 새로운 교사들이 엄선된 중·소집단과 함께 기술을 연습할 수 있는 공간을 제공한다는 목적으로 한다.산티아고 출신의 상류층 학생들:

"(...) 매년 수백 명의 학부모들이 결원을 놓고 논쟁을 벌이는 사람"

이 부속건립의 첫 번째 교장은 독일의 언어학, 철학, 교육학 교수(제나 및 라이프치히 대학 졸업), 호르헤 엔리케 슈나이더(Jorge Enrique Schneider)로, 1890년 10월 10일 칠레 교수회에 제출한 보고서에서 아플리카시온의 아이디어를 설치했다.독일인 프리드리히 리차드 아델바르트 조우 교수, 교육학 연구소 소장

리셉션의 첫 수업은 마누엘 로드리게스 거리에 위치한 작은 방에서 이루어졌으며, 프로젝트의 성공이 있을 때까지 체조, 노래, 그림 등 교육학에서 가르치지 않은 과목들을 가르쳐야 하는 특수성을 가지고 있었다.커밍 저택에 부속된 설치물.교육학원의 중앙집과 매우 가까웠던 것은 교육의 질과 위신을 더욱 향상시켜 호세 미겔 카레라 종합연구소나 산티아고 성심학교와 같은 명문학교의 수준에 위치시켰다.

20세기 초의 성장과 사회운동

이 연구소의 설립으로 칠레 대학의 등록이 상당히 증가했다.(1901년도의 총 1056명 중) 재학생의 15%는 미래의 교사였고, 1900년에는 210명이 재학생을 했고, 1917년에는 그 수가 거의 600명으로 늘어났다.1921년 이 교육학과를 수용한 1098명의 학생 중 절반 이상이 여성이었으며, 이 대학에는 여성 최초로 대규모로 입학한 사례가 되었다.이 증가는 또한 알라메다와 함께 커밍이라는 오래된 저택이 있었는데, 이 저택은 또한 신청서 리세움에서 온 소수의 학생들을 수용하고 있었기 때문에 대처하지 못했고 방들은 곧 불충분해졌기 때문에 어려움을 의미하기도 했다.의과대학에 소속된 약학대학과 치과대학의 학생들을 포화상태인 페다 족조차 산발적으로 받아 들일 정도로 부족했다.

1920년대 초 칠레의 정치는, 그리고 세계의 정치는 전통적인 정당을 완전히 능가하는 새로운 이념과 운동에 직면하게 될 것이다.그런 의미에서 대학생 운동은 칠레의 갈등을 강조하는 이슈들을 이해하고 다루기 위해 더 큰 성숙을 가져왔고, 국가 역사상 처음으로 사회주의 가능성이 집권하게 되었다.당시 학생들은 지배적인 정치사회 제도에 대해 이견을 보이며 노동자들의 운동을 적극 지지했다.The Student Federation of the University of Chile, which was relatively new, was composed mainly of students of the Pedagogical Institute among which Rudecindo Ortega, José Domingo Gómez Rojas, Pedro León Loyola, Pablo de Rokha, Juan Gómez Millas (who would end disappointed) of the left and socialism, years later would form the Nationalist Union P칠레의 아티, 파시스트 운동) 그리고 무엇보다도 1922년에서 1923년 사이에 FECH를 주재하기 위해 온 철학 학생인 외제니오 곤살레스 로하스(Eugenio Gonzallez Rohas)가 칠레 사회주의자 교육부 장관(이 전 학생은 국립 종합 연구소 체류 중 산티아고 중등학생연맹을 창설하기도 했다.에 미겔 카레라).몇 년 후, 곤살레스는 카라카스의 교육학 연구소를 설립하기 위해 베네수엘라를 여행한다.귀국하자마자 그는 교육학부 소장이자 후에 칠레 대학의 렉터로 임명된다.

심리학 연구의 선구자

20세기와 함께 실험 심리학은 칠레에서 시작되었다.이것은 기예르모 만과 J.E. 슈나이더 교수들이 국내에서 실험 운동을 시작한 실험 심리학 연구소를 만든 덕분에 웅장한 붐을 일으켰다.1889년 이후 두 교수 모두 심리학을 가르치고 있었지만, 1908년이 되어서야 만이 유럽에서 현대 악기와 성경 자료를 사도록 임명되어 빌헬름 룬트가 라이프치히 대학에서 사용했던 특성을 갖추기 위한 실험실을 탄탄하게 설립하였다.이곳은 칠레의 대학 기관 21의 첫 심리학 실험실이 될 것이며, 분트 자신이 두 선생을 악기 선정에 방향을 잡았을 것이다.대부분의 악기는 라이프치히에서 나온 것이지만 베를린, 파리, 밀라노에서도 구입하는 재료가 상당히 많았다.

이 시책의 좋은 성과에도 불구하고, 국비 지원 부족(1917년 보조금 지급 중단)은 조기 폐지를 의미했다.오늘날, 실험실의 일부는 칠레 대학의 현재 사회과학부 심리학과에 남아있다.기예르모 만은 렉터 발렌틴 레틀리에에게 보낸 보고서에서 다음과 같이 선언했다.

심리학적 연구를 목적으로 하는 기구의 사무실은 연구되고 있는 심리학적 과정과의 정확하고 측정 가능한 신체적 조건 관계를 고치는 것 이외에는 있을 수 없다(...). 심리학적 실험의 방법 범주 : 첫째, 자극의 방법들을 구별할 수 있다.둘째, 심령 작용의 시간을 측정하는 방법이다.셋째, 이러한 프로세스의 표현이나 발현을 결정하는 방법이다.그리고 넷째, 심령적 사실과 간접적으로 관련된 물리적 현상을 측정하는 방법.

Mann의 실험실은 Luis A에 의해 재개장되었다.전임자의 노선을 따라 실험 심리학의 진보를 촉진하고 싶었던 콜롬비아 대학의 심리학자 티라페귀는 비넷-테르만 척도를 칠레의 문맥에 적응시키는 등 교육 분야와 교육학 이니셔티브를 추진하고자 했다.20

이 재개관은 다른 대학들이 자질이 원문과 유사한 컨셉시온 대학의 심리공학 연구소와 같은 그들만의 버전의 교육학 연구소를 만들도록 장려했다.칠레 폰티페셔널 가톨릭대학교와 코피아포 사범학교에서도 실험실이 생겨났는데, 이 실험실에서 서로의 진보와 보수 입장이 충돌하는 지적 충돌이 몇 차례 있었다.

교수진

교수대	출발선	카레라
디 히스토리아, 게오그라피아 이 레트라스	데 알레만 왕국	독일어
	데 앵글스 디 데 디 앵글스	영어 영어의 MA
	데카스텔라노 디파라멘토	스페인어 스페인 문학 석사
	데프르타멘토 데 프란체스	프랑스어
	디파라멘토 데 히스토리아	역사
	센트로 데 에스투디오스 클라시코스 지우세피나 그라마티코 아마리	문헌학(그리스어 또는 라티나) 그리스어와 라틴어의 MA 그레코로만 문화의 MA
펠로사드 데 필로소피아 이 에르바시온	데 필로소피아 주	철학
	데 에르미아시온 바시카	초등교육
	에듀카시온 차이점	특수교육
	디 에르미아시온 파르불라리아	유아교육
	데포르마시온 페다고기차	교육 부문 MA 교육학 박사
덴바드 데 치엔시아스 바시카스	데 마테마티카 데 파스타멘토	수학
	디파라멘토 데 바이오랄리아	생물학
	디파르타멘토 데 키미카	화학
	디파르타멘토 데 피시카	물리학
	엔토몰로지아 연구소	MA 인 사이언스
아르테스 이 에듀파시온 피시카	데 킨세올로기아 디파르타멘토	키네시학 Kinesiology의 MA
	에르미아시온 피시카	체육(분원) 체육(다마)
	데포르타멘토 데 무시카	음악 음악 교육학
	디파라멘토 데 아르테	예술

동문

스페인어 위키백과 교육과학대학 동문

• 페드로 아귀레 세르다 - 칠레의 22대 대통령
• 파블로 네루다 – 칠레 시인, 노벨 문학상 수상자
• 니카노르 파라 – 칠레 시인
• 마리아노 라토레 – 칠레 작가
• 세르히오 빌랄로보스 리베라 – 칠레 역사학자
• 아리엘 도프만 – 아르헨티나-칠레아 소설가, 극작가, 수필가, 학술가
• 안토니오 스카르메타 – 칠레 작가
• 루시아 피노체트 - 아우구스토 피노체트의 딸이자 전 비타쿠라 의회
• 데니스 말레브란 - 칠레 가수
• 이고르 사베드라

외부 링크

• 메트로폴리탄 교육과학대학 통계, 연구 및 역사

좌표:33°27′44″S 70°35′53″w/33.462°S 70.59806°W/ -33.46222; -70.59806