정신 연령

Mental age
가지치기 과정은 건강한 어린이와 청소년의 MRI 스캔으로 만들어진 이 동영상에 나와 있다.이 시간 경과 애니메이션은 15년간의 두뇌 발달(5-20세)을 단 몇 초 만에 압축한다.빨간색은 회백질이 많고 파란색은 회백질이 적음을 나타냅니다.노란색/빨간색에서 파란색으로 색상의 변화는 가지치기 과정을 보여줍니다.(출처: NIMH)

정신 연령은 지능과 관련된 개념이다.특정 개인이 특정 연령에서 지적 행동을 하는 방식을 해당 개인의 실제 연대기적 연령(즉, 출생 후 경과된 시간)에 대한 평균 지적 성과와 비교합니다.지적 성과는 테스트와 심리학자의 실제 평가에 기초한다.개인이 달성한 점수는 다양한 연령의 중간 평균 점수와 비교되며, 정신 연령(x, 예를 들어)은 개인의 점수가 x세의 평균 점수와 동일하도록 도출된다.

하지만 정신연령은 어떤 지능을 측정하느냐에 따라 달라집니다.예를 들어, 아이의 지적 나이는 실제 나이에 비해 평균적일 수 있지만, 같은 아이의 정서 지능은 신체 나이에 비해 미성숙할 수 있습니다.심리학자들은 사춘기 무렵에 여자 아이들이 남자 아이들보다 정서적으로 더 성숙하다고 종종 말한다.또한, 지적 재능이 있는 6세 아이는 정서적 [1]성숙도 면에서 3세 아이로 남을 수 있습니다.정신연령은 논란의 여지가 있는 [2]개념으로 여겨질 수 있다.

역사

초기 이론

19세기 동안 지능 이론은 인간 [3]두개골의 크기를 측정하는 데 초점을 맞췄다.두뇌의 크기와 능력을 지적 잠재력과 연관시키려는 시도로 잘 알려진 인류학자들은 사무엘 모튼과 폴 [3]브로카였다.

현대 지능이론은 실험심리와 함께 나타나기 시작했다.이것은 심리학의 많은 부분이 철학적 기초에서 생물학과 의학의 기초로 이동하던 시기였다.1890년 제임스 캣텔은 최초의 "정신 테스트"로 여겨지는 것을 발표했다.캐텔은 환경보다는 유전성에 더 초점을 맞췄다.이것은 [3]지능의 본질에 대한 많은 논쟁을 촉발시킨다.

정신 연령은 1905년 프랑스의 심리학자 알프레드 비네가 테오도르 [4]시몽의 도움을 받아 지능 테스트를 도입하면서 처음 정의되었다.프랑스 학생들을 대상으로 한 비네의 실험은 20세기 내내 미래의 실험을 위한 틀을 마음에 심어주었다.그는 시험을 빨리 끝내기 위해 고안된 실험을 만들어 다양한 연령대의 아이들이 실험했다.일반적으로, 물론 나이가 많은 아이들이 어린 아이들보다 이러한 테스트에서 더 잘했다.다만, 연령대의 평균을 넘은 어린이는 「정신 연령」이 높고, 그 이하인 아이는 「정신 연령」이 낮다고 한다.비네의 이론은 정신 연령이 유용한 지표였지만, 그것은 결코 영구적으로 고정된 것이 아니며, 개인의 성장이나 감소는 교육 [3]방법과 경험의 변화에 기인할 수 있다고 제안했다.

헨리 허버트 고다드는 미국에 비넷의 실험을 가져온 최초의 심리학자였다.그는 지능이 일정한 양이라고 믿었던 1910년대의 많은 심리학자 중 한 명이었다.비넷은 이것이 사실이 아니라고 믿었지만, 미국에 있는 사람들의 대다수는 그것이 [3]유전이라고 믿었다.

근대 이론

스탠포드-비넷의 한계로 인해 David Wechsler는 1955년에 Wechsler Adult Intelligence Scale(WAIS)을 발표하게 되었습니다.이 두 가지 테스트는 아이들을 위해 두 가지 다른 테스트로 나누어졌습니다.WAIS-IV는 성인용 테스트의 현재 알려진 간행물입니다.이 시험의 이유는 시간순과 정신연령을 기준으로 점수를 매기기보다는 개인을 채점하고 같은 연령대의 다른 사람과 비교하기 위해서였다.고정 평균은 100이고 정상 범위는 85~115입니다.이것은 현재 사용되는 표준이며 스탠포드-비넷 테스트에서도 사용됩니다.[5]

정신연령과 IQ

1~2세 정신연령 지적장애 환자
78세의 지적 장애 여성으로, "정신 질환은 항상 5, 6세 어린이와 같은 상태"

현재의 스탠포드-비넷 테스트와 같은 현대의 지능 테스트에서는 위의 "IQ 비율" 공식을 사용하여 IQ를 더 이상 계산하지 않습니다.대신, 몇 가지 다른 표준화된 테스트의 결과가 합산되어 점수를 도출한다.이 점수는 개인의 수행능력이 100점 [6]만점으로 임의로 정의되는 동갑내기 평균 수행능력과 얼마나 차이가 나는지를 반영한다.그리고 나서 더 복잡한 공식이나 표를 사용하여, 개인의 "탈락 IQ"는 그들의 연대순 나이에서의 점수의 백분위수로부터 추정됩니다.하지만 적어도 2007년까지만 해도, IQ 비율을 사용하는 오래된 테스트는 종종 백분위가 너무 높아서 정확하지 않거나, 능력이 편차 IQ 테스트의 [7]한도를 초과할 수 있는 아이들에게 여전히 사용되었다.

어린이의 IQ는 다음 공식을 사용하여 대략적으로 추정할 수 있습니다.

논란

정신 연령과 IQ와 같은 측정에는 한계가 있다.비넷은 이러한 측정이 선천적인 단일 수준의 지능을 나타낸다고 믿지 않았다.그는 총체적으로 지능이 너무 광범위해서 하나의 숫자로 표현될 수 없다고 강조했다.그것은 개인의 배경과 같은 많은 요인에 의해 영향을 받고 시간이 [8]지남에 따라 변한다.

20세기 내내 많은 심리학자들은 지능이 고정되고 유전된다고 믿었지만 다른 사람들은 다른 요소들이 지능에 영향을 미칠 것이라고 믿었다.

세계 1차 대전 이후, 지능의 개념은 고정적이고, 유전적이며, 변하지 않는 것이 실험 심리학계에서 지배적인 이론이 되었다.1930년대 중반에는 지능이 유전되는지에 대한 연구자들 간의 합의가 더 이상 이루어지지 않았다.환경과 유전이 개인의 [6]지능에 미치는 영향에 대한 논쟁이 여전히 반복되고 있다.

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ L.K. 실버맨, 1997년"비동기적 발달"은 이제 성숙한 측면으로 받아들여지고 있다.Peabody Journal of Education, Vol. 72 3/4호
  2. ^ * Thurstone LL.멘탈 에이지 컨셉.Psychological Review 33(1926): 268-278.
  3. ^ a b c d e Stoslopf, Alan (16 December 2009). "Theories of Intelligence". In Provenzo Jr., Eugene R.; Provenzo, Asterie B. (eds.). Encyclopedia of the social and cultural foundations of education. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc. pp. 441–444. doi:10.4135/9781412963992. ISBN 9781412963992.
  4. ^ Encyclopædia Britannica., Encyclopædia Britannica Online
  5. ^ Cherry, Kendra. "History of Intelligence Testing". Retrieved 8 April 2014.
  6. ^ a b Stoslopf, Alan (16 December 2009). "Theories of Intelligence". In Provenzo Jr., Eugene R.; Provenzo, Asterie B. (eds.). Encyclopedia of the social and cultural foundations of education. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc. pp. 444–446. doi:10.4135/9781412963992. ISBN 9781412963992.
  7. ^ Wasserman, J. D. (2007). Kay, K.; Robson, D.; Brenneman, J. F. (eds.). "High IQ kids: Collected insights, information and personal stories from the experts". Minneapolis, MN: Free Spirit Press: 48–65. I consider this test appropriate only after an examinee has approached the ceiling of a more recently normed test (such as the WISC-IV or SB5...), as a method of resolving just how far above the ceiling the examinee’s true abilities may lie. When reported in an appropriately conservative manner (because of its limitations), the ratio IQ approach provides the only available means of estimating intelligence in exceptionally and profoundly gifted ranges that has any prior foundations in research (e.g., the work of Terman and Hollingworth). {{cite journal}}:Cite 저널 요구 사항 journal=(도움말)
  8. ^ Cherry, Kendra. "History of Intelligence Testing". Retrieved 8 April 2014.