호르헤 M. 로페스

Jorge M. López
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호르헤 M. 로페스
호르헤 M. 로페스 (1991)
태어난1943년7월15일
산후안, 푸에르토리코
죽은2021년12월30일
아구아스 부에나스, 푸에르토리코
국적.푸에르토리코인
모교
직종.수학자
유명함
  • 실감수학교육
부모
  • 이사벨 페르난데스 산체스 (어머니)
과학경력
필드
인스티튜트스푸에르토리코 대학교 리오피에드라스 캠퍼스 수학과
논문
  • (PhD) 그룹의 Fatou-Zygmund 속성 (1975)
  • 지역밀집공간의 통합과 Haar Measure
박사 지도교수케네스 A. 로스
기타학술자문사래리 에디슨(BA 논문)

호르헤 마르시알 로페스 페르난데스 (1943-2021) (히스패닉 아메리카의 명명 관습 참조)는 수학자이자 수학 교육자였습니다.푸에르토리코 대학교 수학과 교수로 재직하면서 8년간 리오 피에드라스 캠퍼스에서 석사 논문을 지도했습니다.나중에 그는 학교 수학 교육의 영향력 있는 프로젝트를 조직하고 학술지에 출판하는 푸에르토리코의 사실적 수학 교육 운동의 옹호자가 되었습니다.

전기

젊은 시절

1950년 인구조사에 따르면 당시 6살이었던 호르헤 M. 로페스는 푸에르토리코 산후안 산투르체 마누엘 코르차도 거리에서 모계인판틸 병원의 심리학자였던 어머니 이자벨 에르난데스 산체스와 함께 살고 있습니다.[1]

교육

호르헤 로페스는 당시 푸에르토리코 대학교(UPR)의 에스쿠엘라 모델로(Escuela Modelo)로 알려진 리오 피에드라스(Rio Piedras)에 있는 대학에 다녔습니다.1967년 미국 오리건주 리드 칼리지에서 수학 학사 학위를 받았습니다.그는 교수의 지도 하에 국부적으로 콤팩트한 공간에 대한 통합과 Haar Measure라는 논문을 썼습니다.래리 에디슨.리드에서 그는 베트남 전쟁에 대한 학생들의 반대에 적극적이었습니다.

1975년에 그는 케네스 A의 학생으로서 "Fatou-Zygmund Properties on Groups"라는 논문으로 오리건 대학에서 수학 박사 학위를 받았습니다. 로스.

죽음.

로페스 박사는 2021년 12월 30일 푸에르토리코 아과스 부에나스 마을에서 사망했습니다.UPR-리오 피에드라스의 라 토레(La Torre) 건물에서 저명한 교수진을 위한 특별한 영예로 헌사가 열렸습니다.

직업경력

호르헤 로페즈는 1975년부터 2014년 은퇴할 때까지 UPR-리오 피에드라스의 수학부에서 교수로 일했습니다.1978년부터 10년 동안 로페스, 프랭크 앵거, 빅토르 M. 가르시아 무니즈는 이 대학의 석사 논문 대부분을 감독했는데, 이는 이 기간 동안 섬에서 제공된 최고 학위였습니다.[5] 그는 푸에르토리코의 수학 교육에서도 영향력 있는 인물이었습니다.

고조파 분석

오레곤 대학에서 공부하는 동안, 호르헤 M. 로페스는 케네스 로스와 조화 분석에서 사이돈 수열에 관한 책을 공동 집필했습니다.[6] 이 순서들은 사이먼 시돈(Simon Sidon)이 푸리에 시리즈 연구 중 처음 소개했습니다.로스와의 협력은 계속되었고 2013년 로스는 그의 유명한 교재인 Elementary Analysis의 두 번째 판에서 이러한 협력 관계를 인정했습니다. 호르헤 M. 로페스와 공동으로 주석을 추가함으로써 미적분학 이론.

박사학위를 취득한 후 푸에르토리코 대학교 리오피에드라스 캠퍼스의 수학과에 입학하여 1980년대 후반까지 이 분야에 대한 관심을 계속 추구했습니다.이 기간 동안 그는 위너의 타우베리안 정리와 겔판드 표현을 교환 바나흐 대수, C* 대수 및 국소 콤팩트 하우스도르프 공간으로 일반화하는 것과 관련된 주제에 대한 13개의 석사 논문을 지휘했습니다.

수학교육

호르헤 로페스는 20세기 말까지 푸에르토리코의 초등학교 수학 교육에 중요한 영향을 끼쳤습니다.그는 수학 훈련 및 교육을 위한 지역 센터(Centros Regionales de Adiestramiento e Instrucción Matematicica - CRAIM)를 설립하고 푸에르토리코 전역의 대학 캠퍼스에 있는 수학과에서 많은 동료들을 모집했습니다.CRAIM은 수학 학습에 대한 연구 중심 접근 방식과 두 갈래 전략을 통합함으로써 수학 교육을 K-12 수준으로 강화했습니다. 푸에르토리코 교육부의 교사들에게 전문성 개발을 제공하고 수학과 과학에서 제시된 수학 학생들의 연구 프로젝트를 지원함으로써 f.방영.

수학교육을 강화하기 위한 이러한 접근법은 한스 프로이젠탈(Hans Freudenthal)이 세계적인 새로운 수학 경향에 반대하여 만든 현실적 수학교육(RAE) 운동과 강한 공통점을 가지고 있었습니다.푸에르토리코의 수학 교육 역시 새로운 수학적 접근법에 바탕을 두었습니다.[8] 위스콘신 대학교 매디슨 토마스 A 교수의 제안으로. RAE 프로젝트는 롬버그, 호르헤 로페스, 얀 드 랑게 네덜란드 프로이젠탈 연구소 소장과 본인이 공동으로 진행했습니다.로페스는 푸에르토리코의 RAE 운동의 옹호자가 되었습니다.[9] 푸에르토리코 문화에 적응한 스페인어 버전의 교과서 '맥락 수학'은 빅토르 가르시아의 공동 작업으로 그가 집필했습니다.[10] 세기가 바뀔 때까지 로페스는 아나 헬비아 퀸테로 교수와 오마르 에르난데스 로드리게스 교수와 오랜 협력 관계를 맺었고, 사실적 수학과 수학 교육 전반에 대한 많은 출판물을 만들었습니다.

참고문헌

  1. ^ U.S. Census Bureau. (n.d.-a). ""United States Census, 1950". Retrieved from Family Search, :Thu Oct 17 2023)". FamilySearch.
  2. ^ Greenfield, Peter (June 2022). "Obituaries, Jorge M. López '67". REED Magazine. Oregon: Office of Public Affairs at Reed College. Retrieved October 17, 2023.
  3. ^ Mathematics Genealogy Project. "Jorge M. Lopez". Department of Mathematics, North Dakota State University. Retrieved October 17, 2023.
  4. ^ ADMIN, UPR. ""Celebrating Dr. Jorge M. López Fernández' life"". Retrieved October 17, 2023.
  5. ^ a b University of Puerto Rico - Río Piedras, Department of Mathematics. "Maestrías" (PDF). Retrieved October 17, 2023.
  6. ^ López, Jorge M.; Ross, Kenneth A. (1975). Sidon Sets. Lecture notes in pure and applied mathematics. Vol. 13. M. Dekker.
  7. ^ Ross, Kenneth A. (2013). Elementary Analysis: The Theory of Calculus (Second ed.). Springer Science & Business Media. doi:10.1007/978-1-4614-6271-2.
  8. ^ Rosario, H.; McGee, D.; López, J. M.; Quintero, A. H.; Hernández, O. A. (2015), "Puerto Rico: The forging of a national identity in mathematics education", Mathematics And Its Teaching In The Southern Americas: With An Introduction By Ubiratan D'ambrosio, pp. 381–404, doi:10.1142/9112
  9. ^ Hernández-Rodríguez, O.; López-Fernández, J.; Quintero-Rivera, A. H.; Velázquez-Estrella, A. (2020), "The Influence of Realistic Mathematics Education Outside the Netherlands—The Case of Puerto Rico", International Reflections on the Netherlands Didactics of Mathematics, pp. 297–315
  10. ^ Romberg, Thomas A. (1996). Mathematics in Contexts: A Connected Curriculum for Grade 5-8. Encyclopaedia Brittanica Educational Corporation.