디지털 배지

Digital badge
전자 배지와 혼동하지 마십시오.

디지털 배지(ebadges 또는 ebadge라고도 함)는 다양한 [1]학습 환경에서 얻을 수 있는 성취도, 기술, 품질 또는 관심을 나타내는 검증된 지표입니다.

기원 및 개발

전통적인 신체 배지는 러시아 육군과[2][circular reference] 미국의[3] 보이스카우트와 같은 다양한 단체들에 의해 회원들에게 다양한 성취의 성취를 나타내는 신체 엠블럼을 주기 위해 오랫동안 사용되어 왔다.

물리적 배지는 수백 년 동안 사용되어 왔지만, 디지털 배지는 [citation needed]게이미피케이션의 연구에서 도출된 비교적 최근의 발전입니다.게임 요소로서, 배지는 포스퀘어나 허핑턴 포스트와 같은 조직들에 의해 특정 [4]작업을 수행한 사용자에게 보상을 주기 위해 사용되어 왔다.2005년, 마이크로소프트는 Xbox 360 Gamerscore 시스템을 선보였는데, 이것은 달성 시스템의 독창적인 구현으로 여겨진다.

Shields & Chugh(2017, 페이지 1817)에 따르면, "디지털 배지는 교육자, 커뮤니티 그룹 및 기타 전문 조직이 전문성 개발 또는 공식 및 비공식 [5]학습에서 습득한 기술을 전시하고 보상하는 적절하고 쉽고 효율적인 방법이 되고 있다.

2007년, 미국 교육 연구 협회(AERA)의 회장 Eva Baker는 연례 회의에서 표준화된 테스트를 통해가 아니라 "성능 요건과 통합된 경험"으로 성과를 인증하는 성과 배지와 같은 "자격"을 개발할 필요성에 대해 대통령 연설을 했습니다.이러한 시스템은 학교 안과 밖에서 배우는 데 모두 적용될 것이며, 젊은이들이 열정적인 관심을 개발하고 추구하도록 지원할 것이다.베이커는 "가족, 대학과 직장, 그리고 그들 자신들에게 보여줄 그들만의 독특한 자질들"을 젊은이가 모으는 것을 상상했다.궁극적으로, Baker는 "자격의 길은 학교 공부에서 유용하고 설득력 있는 기술, 학교 생활에서 실제 [6]생활로 주의를 이동시킨다"고 믿었다.

2010년 초, 디지털 배지 서비스 프로바이더 Basno는 사용자가 2011 ING 뉴욕시 [7]마라톤 대회와 같은 실제 성과를 나타내는 배지를 만들고 수집할 수 있는 플랫폼을 출시했습니다.이러한 노력은 배지를 게임과 같은 요소로 보는 것에서 배지를 만들어 학습을 인증하는 것으로 크게 전환되었습니다.P2PU 및 Khan Academy와 같은 많은 교육 사이트에서는 디지털 배지 시스템을 사용합니다.

2011년 9월, 미국 교육부 장관 Anne Duncan은 HASTAC/MacArthur Foundation [8]Badges for Lifely Learning Competition의 출범을 발표했습니다.Anne Duncan에 따르면 배지는 학생들이 학습에 참여하도록 돕고 모든 학습자 또는 모든 연령대의 학습자, 습득, 시연 및 그들의 기술을 문서화하고 보여줄 수 있는 길을 넓힐 수 있습니다.배지는 단순히 좌석 시간을 측정하는 자격 증명에서 보다 정확하게 역량을 측정하는 자격 증명으로의 전환을 가속화하는 데 도움이 됩니다. 우리는 이러한 전환을 가속화하기 위해 할 수 있는 모든 것을 해야 합니다.또한 공식 및 비공식 학습과 다양한 [9]환경에서 학습할 수 있습니다."Gates Foundation의 추가 지원과 함께 MacArthur Foundation의 자금 지원을 받는 HASTAC는 2012년 [10]3월 30개 단체에 기금을 수여한 평생학습 배지를 운영하고 있습니다.

오픈 배지 표준

주요 기사: Mozilla Open Badges
Mozilla의 오픈 배지 프로젝트
Logo
URLopenbadges.org
개시.2011년 9월 15일, 10년 전(2011-09-15)

Peer 2 Peer University와 Mozilla Foundation이 작성한 백서인 "An Open Badge System Framework"가 발표된 후 2011년까지 디지털 배지를 사용하는 것은 거의 알려지지 않았습니다.이 논문에서 배지는 보이 스카우트와 걸스카우트가 사용하는 배지 시스템, PADI 다이빙 지침, 그리고 [11]포스퀘어와 같은 최근 인기 있는 위치추적 게임과 함께 "성취, 기술, 품질 또는 관심의 상징 또는 지표"로 설명된다.보고서는 배지가 "목표를 설정하고, 행동을 동기 부여하고, 성과를 나타내며, 성공을 전달하는 데 많은 맥락에서 성공적으로 사용되어 왔다"고 주장하고, 학습이 다양한 맥락과 경험에 걸쳐 일어날 때, "배지는 상당한 영향을 미칠 수 있으며, 학습 동기 부여, 커뮤니티 및 신호 전달에 사용될 수 있다"고 제안한다.이베이트」보고서는 또한 배지의 가치가 시각적 표현보다는 배지가 수여된 방법과 이유에 대한 맥락으로부터 나온다는 것을 명확히 하고 있다.둘 사이의 연결이 강할수록 배지 시스템이 더 효과적입니다.보고서는 "배지는 대화의 시작점이며, 각 배지에 연결되거나 배지에 '뒤로' 연결된 정보는 배지의 정당성 및 유효성 확인 역할을 합니다."라고 설명합니다.예를 들어 배지에는 배지를 획득한 방법, 발급한 사용자, 발급 날짜 및 [12]이상적으로는 배지 뒤에 있는 작업과 관련된 아티팩트 형식의 링크를 포함해야 합니다.

이후 2011년 Mozilla Foundation은 Open Badges라는 개방형 기술 표준을 개발하여 여러 교육 [13]사이트에서 디지털 배지를 발급, 수집 및 전시하기 위한 공통 시스템을 만들고 구축할 계획을 발표했습니다.

Open Badges 프로젝트를 시작하기 위해 Mozilla와 MacArthur는 300개 이상의 비영리 단체, 정부 기관 및 기타 기관과 비공식 학습, 교육 독점 타파 및 개인의 동기 부여에 대해 협력했습니다.이 작업의 대부분은 Mozilla와 MacArthur [14]Foundation이 만든 초기 작업 문서인 "평생 학습을 위한 배지 열기"에 의해 안내되었습니다.

2012년 Mozilla는 Open Badges 1.0을 출시하고 시카고시와 제휴하여 4세에서 24세 사이의 지역 청소년을 여름 동안 활동시키고 참여시키기 위한 배지 이니셔티브인 The Chicago Summer of Learning(CSOL)을 출시했습니다.Purdue University, MOUSE 및 영국에 본부를 둔 DigitalME와 같은 기관과 조직은 배지를 채택했으며, Mozilla는 호주, 이탈리아, 중국,[15] 스코틀랜드에 이르는 배지 프로그램에 국제적인 관심을 보였다.

2013년에는 1,450개 이상의 조직이 Open Badges를 발행했으며, Mozilla와 Chicago와의 파트너십은 Citys of Learning Initiative로 성장하여 [15]CSOL의 성공을 전국에 적용할 수 있는 기회가 되었습니다.

2014년 Mozilla는 오픈 배지 생태계 구축과 오픈 배지 사양 진전에 전념하는 조직 및 개인 네트워크인 Badge Alliance를 시작했습니다.창립 멤버는 Mozilla, MacArthur Foundation, DigitalME, Sprout Fund, National Writing Project, Blackboard 등입니다.6개 대륙에서 650개 이상의 조직이 Badge Alliance를 통해 Open Badge 생태계에 기여하기 위해 등록했습니다.

2015년 Badge Alliance는 Mozilla에서 분사하여 MacArthur Foundation의 분사법인 Collective Shift의 일부가 되었습니다.이것은 연결된 [15][16]세상을 위한 소셜 시스템을 재설계하는 비영리 단체입니다.그해 말, Collective Shift는 Concentric Sky와 협력하여 Open Badges 2.0을 [17]개발했습니다.같은 해, Concentric Sky는 오픈 소스 프로젝트 Badgr을 오픈 [18][19]배지의 레퍼런스 구현으로 시작했습니다.

2016년 초, IMS Global은 상호 운용 가능한 디지털 [20]인증 표준으로 Open Badges에 대한 약속을 발표하였고, 2016년 말 Mozilla는 Open Badges 표준의 관리권이 공식적으로 IMS [21]Global로 이전할 것이라고 발표했습니다.

2018년 말, Mozilla는 Mozilla 백팩(아래 참조)을 폐기하고 모든 사용자를 Badgr로 [17]이행할 것이라고 발표했습니다.

기능들

실제 세계에서의 배지가 많은 기능을 하듯이 디지털 배지는 다양한 방법으로 사용됩니다.배지는 관련된 활동에 따라 다양한 기능을 수행할 수 있습니다.일반적으로 배지는 보상으로 생각되지만 목표 설정, 평판, 지위 확인, 지시 및 그룹 식별에 기여할 때 가장 효과적인 것으로 밝혀졌다.배지는 또한 교실을 넘어서는 평생의 학습을 촉진하고,[22] 그렇지 않았다면 숨겨졌을지도 모르는 가벼운 성취를 가져다 준다.디지털 배지는 학습의 게이미피케이션과 관련되어 있으며, 이를 통해 게임 디자인과 게임 메커니즘이 비게임 컨텍스트에서 사용되어 [23]학습을 장려합니다.Gibbons(2020)는 고등교육 [24]환경에서 디지털 오픈 배지의 13가지 역할을 식별했다.

디지털 배지와 관련된 이점으로는 전체 학습 경로를 캡처할 수 있기 때문에 사용자가 배지를 표시하기로 결정한 곳이면 어디든 "이동"할 수 있습니다.디지털 배지에는 배지에 필요한 평가, 증거 및 기타 메타데이터에 대한 정보가 포함되어 있습니다.디지털 배지는 잠재적인 고용주에 대한 성취의 신호, 참여와 협업의 동기 부여, 유지 및 학습 수준 향상, 중요한 기술의 혁신과 유연성 지원, 학습 커뮤니티 [25]내에서 정체성과 평판을 구축하고 공식화할 수 있습니다.

일부 디지털 배지 플랫폼에서는 조직의 웹 사이트, 소셜 미디어 페이지 및 이력서에 디지털 배지를 작성, 발급, 획득 및 표시할 수 있습니다.

참가 동기

배지가 자주 사용되는 방법 중 하나는 참가자를 인식함으로써 참여를 장려하는 것입니다.동기 부여는 종종 디자이너들이 배지를 사용하기로 결정하는 주요 이유 중 하나입니다.배지는 전통적인 공식화된 학문적 경로와는 별개로 평생 학습의 새로운 경로를 제공하기 때문에 참여가 장려된다.배지는 개인의 진취성과 [26]조사로부터 얻은 기술과 지식을 강조하고 인식합니다.

언제 TripAdvisor 사용자 페이지에 배지를 보여 주기 시작하면서 이들은 명시적으로 이것이 가장 빈번한 기여자들을 인식할 것을 시사했다.[27]는 배지를 가진 사람들에게 동기를 부여하는 일에 성공이 발생한 시스템 능력을 본질적으로 참가자들을 극복하면 학습에 길을 드러내는 것, 사회적 연결 개선 도전을 보여 줌으로써 동기를 유발에 들고 있다.[28]

2016년에서는 IBM이 전 세계적인 훈련 계획에 착수할 직원 참여의 극적인 증가해 오픈 Badges을 사용했다.[29]

동기 유발해

대부분의 온라인 미디어와는 달리 활동적이고 결합 개입성 증진, 열린 배지 프로그램은 협력적인 사람들이다.거기에 있는 동안 온라인 집단 행동의 모든 기기들 크게 소수의 사람들에 의해 운영된다 여러 모드,;"예를 들어, 위키 백과 사용자의 2%참여의 75%를 차지한다" 있다.[22]사람들의 늘어난 번호, 심지어 더 많은 해결 방법, 사상과 이론과 분석 표시할 수 있도록 협력 강화.며 온라인 데이터 공유와 소셜 미디어에 참여할 그 사람들에게 더 많은 사람들을 참여시키고 부대의 배지는 잠재력 어떤 회사나 온라인 협업 조치 일해야 한다.

부대의 배지, 학습 공동체와 동료들 간의 다른 공동체들을 가로질러 정체성 통합에 의해 프로필을 키우고 정체성과 명성을 높이...[그리고]학습자들 비슷한 관심사와 동료들과 멘토 찾도록 도와 주는 공동으로 그리고 사회적 자본 세워졌다.지역 사회 배지를 동지애, 팀 종합, practice"의 공동체 공식화하는데 도움을 준다.[30]부대의 배지 팀워크의 많은 직업에서 성공 오늘날로 중심축이 된다고까지는 커뮤니케이션 기술 수치화하다.

오픈 Badges 장교 근무 평정 보고 공용과 같은 단체를 통해 그들이 지역 사회에서 협력과 자원 공유에 박차를 가하기 위해 사용된다.[31일]

인식과 평가

디지털 배지는 품질을 인식하거나 커뮤니티의 승인을 받기 위해 사용되는 경우가 있습니다."Good Housekeeping of Approval"은 이를 비디지털 형식으로 제공하지만, 예를 들어 전자상거래의 [32]베스트 프랙티스를 나타내는 유사한 신뢰 지표가 있습니다.때때로 그러한 배지는 Webbies나 Edublog Awards와 같은 상들의 지표가 된다.오픈 배지는 학습자가 다양한 학습 [33]시스템에 걸쳐 자신의 기술, 관심사 및 성과를 표현, 검증 및 전달할 수 있다는 점에서 보다 기본적인 디지털 배지와 다릅니다.

학습 환경에서 배지는 대체적인 동료 [34]기반 평가를 장려하기 위해 사용되어 왔습니다.배지는 선행학습의 종합평가뿐만 아니라 지침과 피드백을 제공하는 형성평가와 연관될 수 있다.또한 기존 학습을 형성하거나 새로운 학습을 [35][36]만들 수 있는 혁신적 평가로 기능할 수도 있습니다.디지털 배지는 학습한 내용과 다음 단계가 무엇인지에 대한 지속적인 피드백과 추적을 제공하여 형성적 평가 프로세스의 일부로 특히 유용할 수 있습니다.대규모 온라인 오픈 코스(MOOC) 및 전자 [37][full citation needed]평가를 사용하여 콘텐츠를 규모에 맞게 제공할 수 있습니다.또, 형성적인 평가, 학습 커뮤니티와의 연결, 학습 [35]프로세스에서 개별 에이전시를 강화할 수 있는 새로운 가능성을 제공합니다.이러한 환경은 자기 및 동료 평가를 다시 형성 프로세스의 일부로 활용할 수 있습니다.

단점은 이러한 유형의 평가에 시간이 [38][full citation needed]걸린다는 것입니다.그러나 동료 검토, 대화형 게임 또는 시뮬레이션, 자가 관리 테스트와 같은 전략은 평가 프로세스를 세분화하는 데 도움이 될 수 있으며, 동시에 학습자에게 필수적인 피드백을 제공할 수도 있습니다.또한 학습의 지표 또는 벤치마크로서 디지털 배지는 테스트로 스트레스를 받는 개인과 차별화된 학습 [39]경로를 수용하기 위한 메커니즘을 찾는 교육자에게 특히 효과적일 수 있습니다.

디지털 배지의 실장

디지털 배지의 구현을 위한 이중 루프 학습 프로세스가 권장된다(Shields & Chugh, 2017).[40]설계, 구현 및 검토 단계에 이해관계자 범위를 포함할 것을 [41]권고한다.

디지털 배지를 사용한 이중 루프 학습 프로세스 (Shields & Chugh, 2017, 페이지 1822)

대체 자격 정보

디지털 배지는 고등교육에서 [42]지배적인 졸업장의 패러다임에 대한 잠재적인 도전자로 여겨진다.Chronicle of Higher Education은 점점 더 많은 온라인 교육 웹사이트들이 성취를 [43]기념하기 위해 배지를 채택하고 있다고 지적한다.

미국 대학생의 3분의 2가 비전통적인 범주에 속하기 때문에(즉, 그들이 처음은 아니며, 고등학교에서 곧바로 캠퍼스에 들어오는 1학년 학생임을 의미), 비학위 자격증 프로그램은 중등교육 [44]기회를 제공하는 데 있어 점점 더 많은 역할을 하게 될 것이다.

대체 자격 증명에 배지를 사용하는 웹 사이트는 Batches for Vets입니다.이는 HASTAC/MacArthur가 자금을 지원하는 무료 웹사이트로, 미군 참전용사들에게 Open Badges를 사용하여 관련 군사 훈련과 경험을 미래의 고용주들에게 보여줄 수 있는 수단을 제공합니다.사용 가능한 배지의 예로는 번역자, 엔지니어링 건설, 법 집행, 재무 등이 있습니다.또, 고용주는 Badges for Vets 데이타베이스에 액세스 해, 특정의 자격에 준거하거나, 지역 커뮤니티의 [45]적임자를 찾을 수 있습니다.

능력의 표현

디지털 배지는 교육 목표의 [46]시간 기반 정량화를 강조하는 기존 교육 모델과 대조적으로 역량 기반 성취의 표시로 사용될 수도 있습니다.디지털 배지는 또한 제작, 변경 및 진화에 시간이 걸리는 학교 커리큘럼보다 더 민첩할 수 있는 능력을 가지고 있습니다.

Open Badges 표준을 조기 채택한 Pearson Education은 배지를 사용하여 역량을 나타낼 경우 성적의 주관성, 기존 [47]졸업장의 투명성 및 세분성 결여 등 여러 가지 이점을 꼽습니다.

집약 및 교환

Showing a user's group of badges from the Mozilla Backpack.

Mozilla는 원래 Mozilla[48] Backpack이라는 서비스를 제공했는데, 이를 통해 사용자는 열린 배지를 집계하고 표시할 수 있습니다.2018년 말, Mozilla는 Mozilla 백팩을 폐기하고 모든 사용자를 Badgr로 [17]이행할 것이라고 발표했다.그 이전에는 여러 [49]사이트에서 발견된 디지털 배지를 집계하는 시도가 여러 번 있었습니다.

비판

배지 사용에 대한 비판이 있어 위에서 설명한 기능이 상당한 위험을 수반한다는 것을 시사합니다.어떤 사람들은 군대 및 준군사 환경에서 신체 배지의 오랜 역사가 온라인에서 [50]고용될 때 유사한 위계적 관계를 조장할 수 있다고 주장한다.배지는 배지 [51]수신자의 목적에 부합하는 동작을 촉진하기 위해 만들어졌기 때문에 배지 수신자에게 본질적으로 관심이 없는 작업에 대한 보상을 제공한다는 비판을 받아 왔습니다.일부 비평가들은 또한 배지가 성취와 [51]숙달에 대한 개인의 내적 동기와 경쟁할 수 있는 외적 동기 부여의 한 종류라는 것을 관찰했다.다시 말해, 이것은 개인이나 학생들이 이미 해야 할 일에 대해 보상을 주는 것과 같다.다른 보상 체계와 마찬가지로, 보상이 더 이상 [52]바람직하지 않을 때 전반적으로 학생들의 동기 부여를 감소시킨다.

배지에 대한 가장 큰 비판 중 하나는 배지의 유효성과 "신뢰할 수 있는 자격 증명"으로 볼 수 있는지 여부입니다.디지털 배지에 대한 또 다른 비판은 배지 획득자의 성과를 직접 관찰하지 않기 때문에 배지를 임무를 완료했거나 특정 [53]기준을 충족한 사람에게 수여하는 데 어려움이 있을 수 있다는 것입니다.Open Badges는 배지에 수입자의 이메일 주소를 포함시키고 발행자에 [54]대한 확인 가능한 링크를 증명함으로써 이러한 문제를 해결하려고 시도합니다.

교육의 "게이메이션"은 또한 회의론자들이 두려워하는 것이다. 왜냐하면 그들은 학생들이 제시된 자료에 집중하기 보다는 배지를 가장 많이 받는 것에만 관심을 가질 것이라고 생각하기 때문이다.또한 이름이 A로 시작되므로 배지를 획득하는 등 전혀 의미가 없는 배지가 많을 수 있습니다.이러한 "의미 없는" 배지의 제작은 타당성 문제를 강화한다.왜냐하면 이제 배지 취득자는 어떤 배지가 가치 있는지, 그리고 다양한 기관들이 같은 일을 [55]해야 하기 때문이다.

「 」를 참조해 주세요.

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외부 링크