페이 쉬

Fei Xu
페이 쉬
徐绯
Portrait of Fei Xu, PhD
태어난1969년(52~53)
중국 베이징
국적미국인의
직업심리학 교수
년 활동1995-현재
학력
교육인지과학 박사
모교
논문유아와 성인의 개체별 및 수치적 정체성 기준: 객체-최초의 가설 (1995)
박사학위 자문위원수잔 캐리
학술사업
규율심리학자
하위 수양발달심리학
인지과학
베이시안 인지과학
기관

페이 쉬(중국어: 徐绯; pinyin: Xu Fēi; 1969년 출생)는 미국의 발달 심리학자 겸 인지과학자로, 현재 UC 버클리대학의 심리학과 교수 및 버클리 조기 학습 연구소 소장을 맡고 있다.그녀의 연구는 유아기부터 중년에 이르기까지 인지 발달과 언어 발달에 초점을 맞추고 있다.[1]

초년기

쉬씨는 중국 베이징(北京)에서 태어나 자랐으며, 그곳에서 중국 런민대학 부속 고등학교를 졸업했다.[2]그녀는 미국으로 건너가 스미스 칼리지에 다녔고 1991년 인지과학 학사 학위를 받고 졸업했다.[2]그녀는 1995년 M.I.T.에서 인지과학 박사학위를 받았다.[2]

경력

쉬씨는 앨런 M 휘하의 펜실베이니아대, 러트거스대, M.I.T.에서 박사후 과정 동료로 활동을 시작했다. 레슬리.[3][2]그녀는 1997년에 북동대학교 조교수로 입사했다.[2]2003년에는 밴쿠버로 건너가 브리티시컬럼비아대(UBC) 부교수를 맡았고 캐나다 발달인지과학 연구회장을 받았다.[2]그녀는 2007–2008년 UC 버클리 대학교의 초빙 교수였다가 UBC로 돌아왔다.[2][4]2009년 UC버클리 심리학과 교수로 입사해 이 학교 조기학습연구소 소장이기도 하다.[2][5][6][7]

리서치

쉬는 그녀의 경력 초기에 몇몇 저명한 발달 심리학자들과 함께 일했다.그녀는 수잔 캐리와 함께 사물 개인화, 분류 개념, 그리고 초기 단어 학습에 대한 박사학위 연구를 했다.[8]그녀는 엘리자베스 스펠케와 함께 박사후 연구원으로 일하면서 설교적인 유아들의 숫자표현에 초점을 맞췄다.[2][9]그녀는 또한 러트거스 대학의 앨런 레슬리와 함께 유아 대상 개념에 대해 연구했다.[10]

2010년대부터 쉬 교수는 인지발달, 즉 이성적 구성주의 연구에 대한 새로운 접근법을 주장하였다.[11][12]그녀는 인간의 유아들은 개체, 숫자, 그리고 에이전트와 같은 원생 개념의 원시적 요소들로 삶을 시작하고, 어린 학습자들이 언어를 습득하면서 삶을 시작한다고 주장했다.이러한 초기 표현은 언어와 명제적 사고와 양립할 수 있는 형식으로 변형된다.[13]그녀는 세 가지 유형의 학습 메커니즘이 믿음 개정과 진정한 개념 변화를 설명해줄 것을 제안했다: (1) 언어와 상징 학습, (2) 베이지안 유도 학습, (3) 건설적 사고.[13]그녀는 또한 유아와 어린 아이들이 능동적인 학습자이고, 인지 기관은 발달의 일부분이며 소포라고 제안한다.[13]또한, 그녀는 심리철학과 인식론에 대한 합리적 구성주의의 함의를 탐구했다.[14]

수상

선택된 참고 문헌 목록

  • Suh, F. (1995) 유아 및 성인의 개체 개인 및 수치 정체성 기준: 객체 우선 가설.M.I.[8]
  • 레슬리, A, 쉬, F, 트레멀렛, P, & 숄, B.(1998)"인덱싱 및 객체 개념: '무엇' 및 '어디' 시스템 개발"인지 과학의 경향.[10]
  • 쉬에프앤스펠케(2000년) "생후 6개월 유아에서 큰 숫자 차별"인지.[9]
  • 쉬, 에프, 앤 테넨바움, J. B. (2007)베이지안 추론으로서의 단어 학습.심리학 리뷰, 114(2), 245–272.https://doi.org/10.1037/0033-295X.114.2.245
  • 쉬, 에프앤가르시아, V. (2008)생후 8개월 유아의 직관적 통계.미국국립과학아카데미 105(13), 5012-5015 https://doi.org/10.1073/pnas.0704450105
  • 쉬, F. & 쿠슈니르, T. Eds. (2012) 인지 발달에서의 합리적 구성주의.아동 발달과 행동의 진보, 제43권.학술 출판사.[19]
  • 쉬, 에프앤쿠슈니르, 티(2013년) "유아는 합리적 건설적 학습자"현재 심리 과학의 방향.[20]
  • 쉬에프 (2016년) "인지 발달에 대한 이성적 구성주의적 접근법에 대한 예리하게 생각하는 것: 원시적, 상징적, 학습적, 사고적"핵심 지식과 개념의 변화.옥스퍼드 대학 [12]출판부
  • 페디크, 엠앤 쉬, 에프 에프(2018) "합리적 구성주의의 인식론"철학과 심리학의 리뷰.[14]
  • 쉬, F. (2019) "인지 발달에 대한 합리적 구성론"을 주장하라.심리학적 검토.[13]
  • 데니슨, S. & Shu, F. (2019) "유아 통계학자: 불확실성 하에서의 추리의 기원"심리 과학에 대한 관점.[21]

참조

  1. ^ a b "Fei Xu". John Simon Guggenheim Memorial Foundation. Retrieved March 15, 2021.
  2. ^ a b c d e f g h i "Fei Xu". Berkeley Early Learning Lab. Retrieved March 15, 2021.
  3. ^ "Lab Members – Cognitive Development Laboratory". sites.rutgers.edu. Retrieved 2021-03-24.
  4. ^ "ProActive Disclosure for the Canada Research Chairs (2009) / Divulgation proactive des chaires de recherche du Canada (2009)" (PDF). Canada Research Chairs. September 26, 2011. Retrieved March 18, 2021.
  5. ^ Anwar, Yasmin (March 12, 2012). "Scientists tap the genius of babies and youngsters to make computers smarter". UC Berkeley. Retrieved March 18, 2021.
  6. ^ Smilables Inc. (July 29, 2015). "Smilables' Baby Brain Development System To Aid New Parents Draws On Scientific Expertise From Top Universities". PR Newswire. Retrieved March 22, 2021.
  7. ^ "Lab Manager Position at the Berkeley Early Learning Lab". Duke University.
  8. ^ a b Xu, Fei (1995). Criteria of Object Individual and Numerical Identity in Infants and Adults: The Object-first Hypothesis. MIT. hdl:1721.1/11135. Retrieved March 16, 2021.
  9. ^ a b Xu, Fei; Spelke, Elizabeth S. (January 10, 2000). "Large number discrimination in 6-month-old infants". Cognition. 74 (1): B1–B11. doi:10.1016/S0010-0277(99)00066-9. PMID 10594312. S2CID 12185314. Retrieved March 18, 2021.
  10. ^ a b Leslie, Alan M.; Xu, Fei; Tremoulet, Patrice D.; Scholl, Brian J. (January 1, 1998). "Indexing and the object concept: developing 'what' and 'where' systems". Trends in Cognitive Sciences. 2 (1): 10–18. doi:10.1016/S1364-6613(97)01113-3. PMID 21244957. S2CID 8612552. Retrieved March 18, 2021.
  11. ^ Xu, Fei (March 31, 2014). "Towards a rational constructivist approach to cognitive development" (Video). UCLA Center for Behavior, Evolution, and Culture. Retrieved March 18, 2021 – via YouTube.
  12. ^ a b Xu, Fei (2016). "Preliminary thoughts on a rational constructivist approach to cognitive development: primitives, symbols, learning, and thinking". In Barner, David; Baron, Andrew Scott (eds.). Core knowledge and concept change (PDF). New York, New York: Oxford University Press. pp. 11–28. ISBN 9780190467630. LCCN 2016014527.
  13. ^ a b c d Xu, Fei (2019). "Towards a rational constructivist theory of cognitive development". Psychological Review. 126 (6): 841–864. doi:10.1037/rev0000153. PMID 31180701.
  14. ^ a b Fedyk, Mark; Xu, Fei (November 27, 2017). "The Epistemology of Rational Constructivism". Review of Philosophy and Psychology. 9 (June 2018): 343–362. doi:10.1007/s13164-017-0372-1. S2CID 53641572. Retrieved March 15, 2021.
  15. ^ "Prizes". Society for Philosophy and Psychology. November 13, 2019. Retrieved March 18, 2021.
  16. ^ "APS Fellows Elected to SEP". APS Observer. 33 (2). 2020-01-29.
  17. ^ "2020 Editorial Team". Association for Psychological Science - APS. Retrieved 2021-03-24.
  18. ^ "Five APS Fellows Elected to Society of Experimental Psychologists". Association for Psychological Science - APS. Retrieved 2021-03-24.
  19. ^ Xu, Fei; Kushnir, Tamar; Benson, Janette B., eds. (2012). Rational Constructivism in Cognitive Development. Advances in Child Development and Behavior. Vol. 43. Waltham, Massachusetts: Academic Press. ISBN 978-0-12-397919-3.
  20. ^ Xu, Fei; Kushnir, Tamar (February 1, 2013). "Infants are rational constructive learners". Current Directions in Psychological Science. 22 (1): 28–32. doi:10.1177/0963721412469396. S2CID 52994806. Retrieved March 15, 2021.
  21. ^ Denison, Stephanie; Xu, Fei (June 11, 2019). "Infant Statisticians: The Origins of Reasoning Under Uncertainty". Perspectives on Psychological Science. 14 (4): 499–509. doi:10.1177/1745691619847201. PMID 31185184. S2CID 186203667. Retrieved March 15, 2021.

외부 링크