에디스 애커만

Edith Ackermann
에디스 애커만
Lift France 2009 - Edith Ackermann (3657488120).jpg
태어난1946
스위스
죽은2016년 12월 24일(2016-12-24) (69-70세)
매사추세츠 주 케임브리지
교육제네바 대학교
과학 경력
필드발달심리학
기관MIT 미디어 랩
영향장 피아제
시모어 파퍼트
마빈 민스키

에디스 K. 애커만(1946년 ~ 2016년 12월 24일)은 발달 심리학, 놀이, 학습, 디자인 사이의 상호작용을 탐구한 스위스 태생의 미국인 심리학자였다.제네바 대학교를 졸업하고 장 피아제의 보호자였던 그녀는 MIT 미디어 랩을 포함한 미국과 유럽의 여러 기관에서 영구적이고 방문적인 직책을 맡았다.

초년기

아커만은 1946년 스위스에서 태어났다.그녀가 어린 아이였을 때, 아커만은 가족과 함께 칸 밖의 언덕으로 이사했다.그녀의 어머니 이디스와 의붓아버지 클라우스 피터 비엘란드는 둘 다 잡지 특파원으로 일했다; 클라우스 피터의 아버지는 화가 한스 비트 비트 비엘랜드였다.[1]그녀는 제네바 대학교에서 학부, 석사, 발달 심리학 박사 학위를 받았다.[2]

졸업 후 얼마 지나지 않아 그녀는 제네바 대학의 심리학과 후배 교직원이었고, 센터 인터내셔널 데피스트로니 게네티크에서 장 피아제의 연구 동료였다.[3]

경력

Ackermann의 경력은 발달 심리학, 놀이, 그리고 기술이 유년기 학습에 미치는 영향에 초점을 맞췄다.그녀는 건설주의 전문가 시모어 파퍼트와 함께 MIT 미디어 랩에서 일했다.파퍼트의 로고 프로그래밍 언어를 사용하여, 아커만과 파퍼트는 레고 그룹을 위해 일했고 레고 마인드스톰의 개발을 이끌었다.[4]그녀는 또한 MIT 건축대학의 방문 과학자였고, Aix-Marseille I대학 심리학 명예교수였으며, 이탈리아 시에나대학의 방문교수였다.게다가, 그녀는 하버드 디자인 대학원과 긴밀히 협력했다.[5][6][7]아커만은 탐험대의 오스허 동료였다.[8]

Ackermann은 Piagetian의 원칙과 위치 학습을 조화시키려는 초기 연구를 수행했다.[9]아케르만은 아이들이 구체적인 사고에서 추상화로 이동하는 방법의 관점에서 피아제의 작업을 수위 과제로 재분석하면서, 피아제의 이론은 아이들이 콘크리트 물체로부터 어떻게 분리되는지를 다루고 있는데, 여기서 다른 이론가들은 콘크리트 물체에 대한 아이들의 애착에 초점을 맞추고 있다고 썼다.[10]아커만은 마리나 베르스와의 다른 연구에서 입원한 소아 심장 환자들을 연구했고 그들이 대화형 스토리텔링 환경으로부터 이익을 얻는다는 것을 발견했다.[11]

만년

다른 사람들의 발전에 공헌한 적이 있는 에디스 씨는 새 천년의 새벽에 레고로부터 자금을 지원받아 부모들이 자녀들의 발전을 돕도록 공동으로 안내했다.그녀는 또한 수많은 학생들에게 그들의 작품에 대한 반성을 읽고 공유함으로써 지도했다.그녀는 또한 디자인과 R&D 회사들, INVIVIA[12] 그리고 맞춤형 R&D를 조언했다.[13]

말년에, Ackermann은 스위스의 철학자 Ernst von Glasersfeld와 가까운 친구가 되었다. 이 둘은 피아제트와 함께 일하면서 수년 전에 만났다.2008년, 그는 매사추세츠로 이사를 갔고, 그들은 자주 만나 2010년 그가 죽었을 때 미완성인 에세이를 쓰기 시작했다.[1]아커만은 2016년 말 스탠퍼드 교육대학원에서 열린 팹리언 콘퍼런스에서 평생 공로상을 받았다.[5]

참조

  1. ^ a b Ackermann, Edith K. "Musings on Mind and Meaning: Ernst von Glasersfeld Lectures". Retrieved December 31, 2016.
  2. ^ "Edith Ackermann, developmental psychologist and learning researcher, dies at 70". MIT News. December 28, 2016. Retrieved December 31, 2016.
  3. ^ "Edith Ackermann". web.media.mit.edu. Retrieved January 1, 2017.
  4. ^ Sutton, Jon (August 1, 2012). "When psychologists become builders". The Psychologist. Retrieved January 1, 2017.
  5. ^ a b Plotnikoff, David (December 20, 2016). "Education researcher Edith Ackermann awarded lifetime achievement award from FabLearn at Stanford GSE". Stanford Graduate School of Education. Retrieved December 31, 2016.
  6. ^ "Teacher and student". Design School Kolding. October 21, 2015. Retrieved January 1, 2017.
  7. ^ "Edith K. Ackermann". Media & Learning 2012. Retrieved January 1, 2017.
  8. ^ "Edith Ackermann". Exploratorium. January 8, 2013. Retrieved January 1, 2017.
  9. ^ Noss, Richard; Hoyles, Celia (2012). Windows on Mathematical Meanings: Learning Cultures and Computers. Springer Science & Business Media. p. 121. ISBN 9789400916968.
  10. ^ Bryant, Peter; Nunes, Terezinha (2016). Learning and Teaching Mathematics: An International Perspective. Psychology Press. ISBN 9781317715993.
  11. ^ Arnett, Jeffrey Jensen (2006). Encyclopedia of Children, Adolescents, and the Media: Two-Volume Set. SAGE Publications. p. 445. ISBN 9781452265513.
  12. ^ "INVIVIA". July 7, 2019. Retrieved July 7, 2019.
  13. ^ "bespokernd". July 7, 2019. Retrieved July 7, 2019.