이중 부호화 이론

Dual-coding theory

인지 이론인 이중 부호화 이론은 1971년 웨스턴 온타리오 대학의 앨런 파이비오에 의해 가설되었다.이 이론을 발전시키는데 있어서, 파이비오는 정신적 이미지의 형성이 학습에 도움이 된다는 생각을 사용했다.[1]파이비오에 따르면, 한 사람이 학습된 자료에서 확장될 수 있는 두 가지 방법이 있다: 언어적 연관성과 시각적 이미지.이중 부호화 이론은 시각적 정보와 언어적 정보가 모두 정보를 나타내기 위해 사용된다고 가정한다.[2]시각적 정보와 언어적 정보는 인간의 마음 속에서 서로 다른 방식으로 처리되어 각 채널에서 처리되는 정보에 대해 별도의 표현을 만들어 낸다.이러한 표현에 해당하는 멘탈 코드는 이후 사용을 위해 행동, 저장 및 검색할 수 있는 들어오는 정보를 정리하는 데 사용된다.시각적 코드와 언어적 코드 모두 정보를 불러올 때 사용할 수 있다.[2]예를 들어, 어떤 사람이 '개'라는 자극 개념을 '개'라는 단어와 개의 이미지로 모두 저장했다고 하자.자극에 대한 기억을 요청하면 단어 또는 이미지를 개별적으로 회수하거나 동시에 회수할 수 있다.이 단어를 떠올리면 개의 이미지는 사라지지 않고 나중에 다시 찾을 수 있다.자극을 두 가지 다른 방법으로 코드화할 수 있는 능력은 자극이 한 방향으로만 코드화된 경우에 비해 해당 항목을 기억할 가능성을 증가시킨다.null

이중 부호화 이론의 한계에 대한 논란이 있어 왔다.이중 부호화 이론은 인지가 단어나 이미지 이외의 것에 의해 매개될 가능성을 고려하지 않는다.단어와 이미지만이 우리가 항목을 기억하는 유일한 방법인지 판단하기에 충분한 연구가 이루어지지 않았으며, 만약 다른 형태의 코드가 발견된다면 그 이론은 사실이 아닐 것이다.[3]이중 부호화 이론의 또 다른 한계는 어떤 사람들에게 개념들이 어떻게 연관되어 있는지 확인하는 데 초점을 맞추도록 요청받는 시험에만 유효하다는 것이다.[1]단어와 이미지 사이의 연관성이 형성될 수 없다면, 그 단어를 나중에 기억하고 기억하는 것은 훨씬 더 어렵다.이것이 이중 부호화 이론의 효과를 제한하지만, 그것은 여전히 광범위한 상황에 걸쳐 유효하며 기억력을 향상시키는데 사용될 수 있다.[1]null

코드 유형

아날로그 코드는 정신적으로 이미지를 나타내기 위해 사용된다.아날로그 코드는 표현되고 있는 모든 것의 주요 지각 특성을 간직하고 있기 때문에, 우리가 마음속에서 형성하는 이미지는 물리적 자극과 매우 유사하다.그것들은 나무나 강과 같은 우리의 환경에서 우리가 관찰하는 물리적 자극의 거의 실제적인 표현이다.[2]null

상징적 코드는 단어의 정신적 표현을 형성하는 데 사용된다.그들은 개념적으로, 때로는 자의적으로, 지각적으로와는 반대로 어떤 것을 나타낸다.시계가 시간을 표시하기 위해 숫자의 형태로 정보를 나타낼 수 있는 방식과 유사하게, 상징적 코드는 단어와 단어들의 조합과 같은 임의의 기호 형태로 우리 마음 속의 정보를 표현하여 여러 사상을 표현한다.각 기호(x, y, 1, 2 등)는 그 자체 이외의 것을 임의로 나타낼 수 있다.예를 들어, x자는 알파벳의 24번째 문자인 x의 개념 이상을 나타내기 위해 종종 사용된다.수학에서는 변수 x를, 방정식에서는 곱셈 기호를 나타내는 데 사용할 수 있다.곱셈과 같은 개념은 우리가 임의로 더 깊은 개념을 할당하기 때문에 "x"로 상징적으로 나타낼 수 있다.우리가 이 더 깊은 개념을 나타내기 위해 그것을 사용할 때에만 문자 "x"는 이런 종류의 의미를 담고 있다.null

지원

심리학 연구에서 나온 증거

많은 연구자들은 단어와 이미지만이 정신적 표현에 사용된다는 것에 동의했다.[3]뒷받침되는 증거는 관련 비주얼이 제시되거나 학습자가 비주얼 이미지를 상상하여 언어 정보와 함께 사용할 수 있는 경우 일부 언어 정보에 대한 기억력이 향상된다는 것을 보여준다.마찬가지로 시각적 정보는 실세계적이든 상상적이든 관련 언어 정보와 결합할 때 향상될 수 있다.[4]이 이론은 멀티미디어 프리젠테이션의 사용에 적용되었다.멀티미디어 프레젠테이션은 공간적 및 언어적 작동 메모리를 모두 필요로 하기 때문에 개인들은 이중 코드 정보를 제시하며 나중에 시험할 때 정보를 더 잘 기억해낼 수 있다.[5]더욱이 추상적이고 구체적인 단어에 대해 행해진 연구도 참가자가 추상적인 단어보다 구체적인 단어를 더 잘 기억하고 있다는 사실을 밝혀냈다.[6][7][8]null

파이비오는 참가자들이 빠른 그림 순서와 함께 빠른 글자의 순서를 보여주었을 때, 그리고 나중에 단어와 그림을 기억하라고 했을 때, 어떤 순서로든, 이미지를 기억하는데 더 뛰어나다는 것을 발견했다.그러나 참가자들은 그림의 순서보다는 단어의 순서 순서를 더 쉽게 떠올렸다.이러한 결과는 언어 정보가 시각적 정보와 다르게 처리되고, 언어 정보가 기억 작업에 순차적 순서도 요구되었을 때 시각적 정보보다 우수하다는 파이비오의 가설을 뒷받침했다.[9]리 브룩스는 두 개의 메모리 시스템을 추가적으로 지원하는 실험을 했다.그는 참가자들에게 그림을 보고 그림에 대한 질문에 답해야 하는 시각적 과제나 문장을 듣고 문장과 관련된 질문에 답하도록 하는 구두 과제를 수행하게 했다.질문에 응답하기 위해 참가자들에게 구두, 시각 또는 수작업으로 응답하도록 했다.브룩스는 이 실험을 통해 시각적 지각과 시각적 과제의 조작이 혼용될 때 간섭이 발생하며, 언어적 대응은 언어적 진술이 수반되는 과업을 수동으로 조작하는 데 방해가 된다는 것을 발견했다.이것은 정신적으로 정보를 나타내기 위해 사용되는 두 가지 코드의 아이디어를 뒷받침했다.[2]null

Alan Baddeley가 제안한 작동 메모리는 본질적으로 Paivio의 이론에 매핑되는 시각공간 스케치패드와 음운론적 루프를 가진 2부분의 처리 시스템을 포함한다.null

이중 코딩 이론은 독서의 이중 경로 이론을 보완한다.사람들이 쓰여진 정보를 읽을 때, 이중 경로 이론은 독자들이 글에서 단어를 인식하기 위해 맞춤법과 음운학 정보에 접근한다고 주장한다.null

Paivio의 작품은 읽고 쓰는 능력, 시각적 연상, 아이디어 생성, HPT, 인적 요인, 인터페이스 디자인, 교육 자료 개발 등에 시사하는 바가 있다.또한 인지 과학 및 컴퓨터 인지 모델링(예: 이중 프로세스 인지 모델 등의 형태로)에 대한 영향도 있다.[10][11][12]그것은 인지 로봇 공학에도 시사하는 바가 있다.null

인지신경과학지원

시각적 지각과 시각적 이미지에 관련된 영역을 식별하기 위해 두 가지 다른 방법이 사용되어 왔다.첫째, 기능자기공명영상(fMRI)은 뇌혈류 측정에 이용되는데, 뇌 특정 부위가 소비하는 포도당과 산소의 양을 연구자가 확인할 수 있는 것으로, 혈류량이 증가해 뇌 활동량을 측정한다.둘째, 이벤트 관련 잠재력(ERP)을 사용하여 특정 자극으로 인해 발생하는 전기 뇌 활동의 양을 보여줄 수 있다.연구자들은 두 가지 방법을 모두 사용해 서로 다른 자극으로 뇌의 어느 부위가 활동하는지 알아냈고, 결과는 이중코딩 이론을 뒷받침했다.다른 연구는 참가자들이 상상이나 실제 이미지와 결합했을 때 구어와 문장에 대한 기억력을 향상시켰다는 것을 보여주기 위해 양전자 방출 단층촬영(PET)과 fMRI로 수행되었다.그 참가자들은 또한 추상적인 단어들을 쉽게 이미지와 결합시키지 않는 두뇌 활성화의 증가를 보여주었다.[13]null

대안론

이중 부호화 이론은 모든 사람이 인정하는 것은 아니다.존 앤더슨과 고든 바워는 지식이 정신적으로 어떻게 표현되는지에 대한 대안적인 방법인 명제 이론을 제안했다.명제 이론은 정신적 표현이 이미지보다는 명제로 저장된다고 주장한다.여기서 명제는 개념들 사이의 관계에 기초하는 의미로 정의된다.명제 이론은 이미지나 언어 정보가 필요 없이 아이디어의 기본 개념을 설명할 수 있다.그것은 콤플렉스를 가져다가 생각이나 개념의 다른 요소들로 더 분해할 수 있다.[14]이 이론은 지식이 이미지, 단어 또는 기호의 형태로 표현되지 않기 때문에 이미지가 다른 인지 과정의 결과로 발생한다고 말한다.이 이론은 또한 A Natural Inclosure Systems 모델과 관련이 있다.이러한 유형의 모델은 피드 포워드와 그것의 역방향 모두를 허용한다.null

이중 코딩 이론의 대안으로 공통 코딩 이론도 제시되었다.일반적인 코딩 이론은 우리가 보고 듣는 것들이 우리의 운동 작용과 어떻게 연결되어 있는지를 살펴본다.그것은 무언가를 인지하는 것과 각각의 운동 작용 사이에 공유되는 공통 코드가 있다고 주장한다.null

참고 항목

참조

  1. ^ a b c Reed, Stephen K. (12 April 2012). Cognition : theories and applications. ISBN 978-1-133-49228-3. OCLC 1040947645.
  2. ^ a b c d Sternberg, Robert J, author. (January 2016). Cognitive psychology. ISBN 978-1-305-64465-6. OCLC 1037299606. {{cite book}}: last=일반 이름 포함(도움말)CS1 maint: 여러 이름: 작성자 목록(링크)
  3. ^ a b Pylyshyn, Zenon W. (1973), "What the Mind's Eye Tells the Mind's Brain: A Critique of Mental Imagery", Images, Perception, and Knowledge, Springer Netherlands, pp. 1–36, doi:10.1007/978-94-010-1193-8_1, ISBN 978-94-010-1195-2
  4. ^ Anderson, John R. (2014). Human Associative Memory. Taylor and Francis. ISBN 978-1-317-76988-0. OCLC 871224620.
  5. ^ Brunyé, Tad T.; Taylor, Holly A.; Rapp, David N. (2007). "Repetition and dual coding in procedural multimedia presentations". Applied Cognitive Psychology. 22 (7): 877–895. doi:10.1002/acp.1396. ISSN 0888-4080.
  6. ^ Hargis, Gickling, Charles H, Edward E (May 1978). "The Function of Imagery in Word Recognition Development". The Reading Teacher. 31: 870–874 – via JSTOR.
  7. ^ Sadoski, Mark; Willson, Victor L.; Holcomb, Angelia; Boulware-Gooden, Regina (2004). "Verbal and Nonverbal Predictors of Spelling Performance". Journal of Literacy Research. 36 (4): 461–478. doi:10.1207/s15548430jlr3604_2. ISSN 1086-296X.
  8. ^ Yui, Lin; Ng, Roslin; Perera-W.A., Hiran (2017-01-14). "Concrete vs abstract words – what do you recall better? A study on dual coding theory". doi:10.7287/peerj.preprints.2719v1. {{cite journal}}:Cite 저널은 필요로 한다. journal=(도움말)
  9. ^ Paivio, Allan (1969). "Mental imagery in associative learning and memory". Psychological Review. 76 (3): 241–263. doi:10.1037/h0027272. ISSN 0033-295X.
  10. ^ Anderson, John Robert. (2005). Cognitive psychology and its implications : John R. Anderson. Worth Publishers. ISBN 0-7167-0110-3. OCLC 587804014.
  11. ^ Just, Marcel Adam; Newman, Sharlene D; Keller, Timothy A; McEleney, Alice; Carpenter, Patricia A (2004). "Imagery in sentence comprehension: an fMRI study". NeuroImage. 21 (1): 112–124. doi:10.1016/j.neuroimage.2003.08.042. ISSN 1053-8119. PMID 14741648. S2CID 2912716.
  12. ^ Sun, Ron, 1960- (2012). Duality of the mind : a bottom-up approach toward cognition. Routledge. ISBN 978-0-8058-3880-0. OCLC 858009136.{{cite book}}: CS1 maint : 복수이름 : 작성자 목록(링크)
  13. ^ Crosson, Bruce; Ford, Anastasia; McGregor, Keith M.; Meinzer, Marcus; Cheshkov, Sergey; Li, Xiufeng; Walker-Batson, Delaina; Briggs, Richard W. (2010). "Functional imaging and related techniques: An introduction for rehabilitation researchers". The Journal of Rehabilitation Research and Development. 47 (2): vii–xxxiv. doi:10.1682/jrrd.2010.02.0017. ISSN 0748-7711. PMC 3225087. PMID 20593321.
  14. ^ Friedenberg, Jay. (2016). Cognitive science : an introduction to the study of mind. Sage. ISBN 978-1-4833-4741-7. OCLC 989659597.

외부 링크