STEM 필드에서 청각 장애인

Deaf in STEM fields

청각 장애인/청각 장애인(DHH) 인구는 과학, 기술, 엔지니어링 및 수학 분야에서 우수한 전력이 있음에도 불구하고 충분히 대표되지 않습니다.표준 미국 수화(ASL) 어휘의 부족, 참여하는 실습 환경 및 DHH 멘토는 이러한 불일치에 크게 기여하는 것으로 보입니다.

역사

DHH 과학자, 발명가, 엔지니어, 그리고 수학자들은 세계에 크게 기여했습니다.특히 천문학 분야는 로버트 아이트켄, 애니 점프 캐넌, 존 굿릭, 올라프 하셀, 헨리에타 스완 레빗을 [1]포함하여 엄청나게 발전한 많은 DHH 학자들에게 축복을 받았습니다.콘스탄틴 치올코프스키는 우주론과 로켓의 창시자 중 한 명이었습니다.게다가, 갤러데 일레븐은 1950년대와 1960년대에 무중력 상태가 [2]인간에게 미치는 영향에 대한 나사의 연구에 필수적인 청각 장애 연구 대상이었습니다.

STEM의 DHH 통계

미국 DHH 인구는 청각 장애인보다 준학사 및 학사 학위가 더 적습니다(준학사 27.7% 대 43.3%, 학사 18.8% 대 34%). 이러한 격차는 지난 10년 동안 연령, 성별 및 인종에 걸쳐 지속되어 왔습니다.DHH 학생들이 청각 [3]동료들과 유사한 비율로 학사 학위를 이수하기 때문에, 이 차이는 준학사 및 학사 프로그램에 입학하는 비율이 낮기 때문으로 보입니다.2001년부터 2010년까지 미국에서 DHH [4]학생들에게 주어지는 박사 학위의 0.17%만이 주어졌습니다.이 숫자는 [5]2014년까지 1.2%로 증가했습니다.DHH 졸업생들의 취업률은 특히 이공계 [3]분야에서 청각 장애인 동료들보다 뒤처집니다.2019년 미국에서 고용된 과학자와 엔지니어의 약 2.8%가 중간 또는 심각한 청각 [6]장애를 가지고 있다고 보고했습니다.

ASL STEM 어휘

DHH 모집단의 한 가지 장애물은 STEM 개념의 제한된 표준 ASL 어휘입니다.이 기호들은 다른 위치에서 발달하기 때문에, 같은 단어나 개념에 대해 많은 다른 기호들이 종종 주어집니다.예를 들어, "단백질" 기호는 아래 나열된 다양한 데이터베이스에서 최소 5개의 다른 기호를 가집니다.이것은 STEM 분야의 DHH 인구에게 모국어로 된 의사소통과 교육을 모두 어렵게 만듭니다.

Harry G. Lang이 이끄는 노력은 1970년대에 NTID Science Signs Lexicon이 [7]된 NTID Technical Signs Project를 통해 교육에 사용할 STEM 표지판을 분류하기 시작했습니다.이 데이터베이스는 더 이상 일반인이 접근할 수 없지만, NTID는 그 이후로[8] ASLCORE와 DeafTEC [9]STEM 사전을 모두 구축했습니다.ASL CLeaR,[10][11] ASL STEM [12]포럼 및 TERC 서명 수학 및 과학 [13]사전을 포함한 여러 다른 데이터베이스도 등장했습니다.Atomic Hands[14] 웹 사이트는 이러한 데이터베이스와 ASL STEM 교육 과정의 청산소 역할을 하며, 청각 장애인 전문가를 위한 자체 ASL STEM 비디오 및 네트워킹 데이터베이스를 제작합니다.

ASL STEM 어휘에 대한 이전 연구는 표준 기호가 과학적 개념을 정확하게 묘사한다면 과학 수업에서 선생님들이 사용할 가능성이 더 높았지만,[15] 발명된 기호는 선호하는 패턴을 보여주지 않았습니다.

DHH STEM 교육

많은 연구들은 전통적인 교수법이 강의와 교과서와 같은 인쇄된 자료에 크게 의존하기 때문에 DHH 학생들에게 실제적인 질문 기반 학습이 이상적이라고 제안했습니다. 이는 DHH 학생들이 원어민 [16][17][18]수화자인 경우 처리하기가 더 어려울 수 있습니다.

2018년 Gallaudet STEM 전공자들과 함께 한 연구는 청각장애 학생들이 청각장애 문화에 대해 동료들을 교육하고, 자신들을 강하게 옹호하고, 그들과 가까이서 일할 의향이 있는 멘토들이 있고, 다른 청각장애 [19]학생들과 함께 일할 때 청각장애 학생들과 함께 더 나은 학부 연구 경험을 한다는 것을 발견했습니다.

레퍼런스

  1. ^ G., Lang, Harry (1995). Deaf persons in the arts and sciences : a biographical dictionary. Greenwood Press. ISBN 0-313-29170-5. OCLC 31374052.
  2. ^ Almeida, Andres (2017-05-02). "How 11 Deaf Men Helped Shape NASA's Human Spaceflight Program". NASA. Retrieved 2023-04-19.
  3. ^ a b Garberoglio, Carrie Lou; Palmer, Jeffrey Levi; Cawthon, Stephanie W.; Sales, Adam (2019). "Deaf People and Educational Attainment in the United States: 2019". The University Of Texas At Austin, The University Of Texas At Austin. doi:10.26153/TSW/10052. {{cite journal}}:저널 요구 사항 인용 journal=(도움말)
  4. ^ 국립 과학 재단, 과학 자원 통계 부서. 2011.이공계 여성, 소수자, 장애인: 2011.특별 보고서 NSF 11-309.버지니아주 알링턴입니다.[1]에서 이용할 수 있습니다.
  5. ^ 국립과학재단, 과학자원통계과. 2015.이공계 여성, 소수자, 장애인: 2015.특별 보고서 NSF 15-311.버지니아주 알링턴입니다.[2]에서 이용할 수 있습니다.
  6. ^ "National Survey of College Graduates: 2019 NSF - National Science Foundation". ncses.nsf.gov. Retrieved 2023-04-19.
  7. ^ "NTID Science Signs Lexicon: A Brief History for Those Developing Newer Resources - Science Signs Lexicon - RIT Wiki". wiki.rit.edu. Retrieved 2023-04-19.
  8. ^ "Home ASLCORE". aslcore.org. Retrieved 2023-04-19.
  9. ^ "STEM Dictionary – STEM Dictionary". deaftec.org. Retrieved 2023-04-19.
  10. ^ "ASL Clear". www.aslclear.org. Retrieved 2023-04-19.
  11. ^ Reis, Jeanne; Solovey, Erin T.; Henner, Jon; Johnson, Kathleen; Hoffmeister, Robert (2015). "ASL CLeaR: STEM Education Tools for Deaf Students". Proceedings of the 17th International ACM SIGACCESS Conference on Computers & Accessibility - ASSETS '15. Lisbon, Portugal: ACM Press: 441–442. doi:10.1145/2700648.2811343. ISBN 978-1-4503-3400-6. S2CID 32298961.
  12. ^ "ASL STEM". aslstem.web.app. Retrieved 2023-04-19.
  13. ^ "Signing Math and Science". signsci.terc.edu. Retrieved 2023-04-19.
  14. ^ "Atomic Hands". Retrieved 2023-04-19.
  15. ^ Lang, H. G.; Hupper, M. L.; Monte, D. A.; Brown, S. W.; Babb, I.; Scheifele, P. M. (2006-08-17). "A Study of Technical Signs in Science: Implications for Lexical Database Development". Journal of Deaf Studies and Deaf Education. 12 (1): 65–79. doi:10.1093/deafed/enl018. ISSN 1081-4159. PMID 16952932.
  16. ^ Wang, Ye (2011). "Inquiry-Based Science Instruction and Performance Literacy for Students Who Are Deaf or Hard of Hearing". American Annals of the Deaf. 156 (3): 239–254. doi:10.1353/aad.2011.0031. ISSN 1543-0375. PMID 21941875. S2CID 41742089.
  17. ^ McIntosh, R. Anne; Sulzen, Lynn; Reeder, Kate; Kidd, Dawn Holt (1994). "Making Science Accessible to Deaf Students: The Need for Science Literacy and Conceptual Teaching". American Annals of the Deaf. 139 (5): 480–484. doi:10.1353/aad.1994.0007. ISSN 1543-0375. PMID 7856496. S2CID 27128540.
  18. ^ Gormally, Cara (2017-03-01). "Deaf, Hard-of-Hearing, and Hearing Signing Undergraduates' Attitudes toward Science in Inquiry-Based Biology Laboratory Classes". CBE—Life Sciences Education. 16 (1): ar6. doi:10.1187/cbe.16-06-0194. PMC 5332049. PMID 28188279.
  19. ^ Majocha, Megan; Davenport, Zachary; Braun, Derek C.; Gormally, Cara (2018). ""Everyone Was Nice...But I Was Still Left Out": An Interview Study About Deaf Interns' Research Experiences in STEM". Journal of Microbiology & Biology Education. 19 (1): 19.1.10. doi:10.1128/jmbe.v19i1.1381. ISSN 1935-7877. PMC 5969436. PMID 29904550.