어린이 박물관
Children's museum
어린이 박물관은 어린이들의 무형식 학습 경험을 자극하기 위한 전시와 프로그램을 제공하는 기관입니다. 일반적으로 전시물에 대한 핸즈오프 정책이 있는 전통적인 박물관과 달리 어린이 박물관은 어린이가 조작할 수 있도록 설계된 대화형 전시물을 특징으로 합니다. 그러한 전시회 뒤에 있는 이론은 활동이 특히 유아기에 지시만큼 교육적일 수 있다는 것입니다. 대부분의 어린이 박물관은 비영리 단체이며, 많은 박물관은 자원봉사자 또는 매우 작은 전문 직원에 의해 운영됩니다.[2]
어린이 박물관의 국제적인 전문 단체로는 1962년에 미국 청소년 박물관 협회(AAYM)로 결성되었고 2007년에 23개국 341개의 회원 기관을 집계한 어린이 박물관 협회([2]ACM)와 핸즈 온(The Hands On)이 있습니다! 1994년 설립된 유럽아동박물관협회(HO!E)는 2007년 현재 34개국에 회원기관을 두고 있습니다.[3] ACM의 회원인 많은 박물관들은 상호 회원권을 제공하여 한 박물관의 회원들이 무료 또는 할인된 요금으로 다른 모든 박물관을 방문할 수 있습니다.
역사

브루클린 어린이 박물관은 1899년 브루클린 예술 과학 연구소에 의해 설립되었습니다. 이 박물관은 종종 미국 최초의 어린이 박물관으로 여겨집니다.[4] 브루클린 어린이 박물관의 아이디어는 기존의 미국 박물관들이 어린이들을 염두에 두고 설계된 것이 아니라는 것을 암시적으로 인정했습니다. 세기가 바뀌는 시기의 박물관들은 그들 자신을 공교육 기관으로 여겼지만, 전시장의 높이나 해석적인 라벨의 언어와 같은 단순한 디자인 특징으로 어려움을 겪었을 수 있는 어린이들을 위해 그들의 전시물은 종종 접근할 수 있도록 만들어지지 않았습니다.[5] 게다가, 물건을 만지는 것은 종종 금지되어 방문객들이 박물관 물건들과 상호작용하는 능력을 제한했습니다.
브루클린 어린이 박물관의 설립자들은 교육에 관심을 가졌고, 다른 어떤 기관도 "6세에서 20세 사이의 젊은이들에게 특별한 가치와 관심을 가질 박물관"을 설립하려고 시도하지 않았다는 것을 깨달았습니다.[6] 그들의 목표는 아이들의 흥미를 얻고 "관찰력과 성찰력을 자극하는 것" 뿐만 아니라 "초등학교에서 가르치는 각각의 중요한 지식 분야를 그림, 만화, 차트, 모델, 지도 등의 수집으로 설명하는 것"이었습니다.[4]
1904년부터 1937년까지 박물관의 큐레이터였던 안나 빌링스 갤럽은 아이들이 물건을 만지고 관찰함으로써 스스로 정보를 "발견"할 수 있도록 하는 학습 기술을 장려했습니다. 박물관을 방문한 방문객들은 광물의 구성, 무게, 그리고 단단함을 비교하고, 자연물을 관찰하기 위해 현미경을 사용하는 법을 배우고, 박물관의 특별한 방에 전시될 그들만의 자연물 컬렉션을 만들 수 있었습니다.[7] 갤럽은 사물과의 상호 작용을 허용하는 것을 강조하는 것 외에도 놀이를 통한 학습을 장려했습니다. 그녀는 브루클린 어린이 박물관에서 배우는 것이 "순수한 재미"가 되어야 한다고 믿었고, 이를 위해 자연 동아리를 개발하고, 현장 학습을 개최하고, 살아있는 동물을 박물관으로 데려왔으며, 갤러리 강사를 고용하여 동물, 조개, 광물에 대한 분류 게임에서 아이들을 이끌었습니다.[8] 20세기 초의 다른 어린이 박물관들도 경험을 통한 학습을 강조하는 비슷한 기술을 사용했습니다.
어린이 박물관은 박물관 상호작용을 통한 체험학습을 강조하는 경우가 많아 물리적 수집품이 매우 적거나 아예 없는 경우도 있습니다. 브루클린 어린이 박물관과 다른 초기 어린이 박물관들은 자연사 박물관의 전통, 즉 사물 중심의 기관에서 비롯되었습니다. 20세기에 걸쳐 어린이 박물관들은 점점 더 상호적인 전시를 위해 그들의 물건들을 버리기 시작했습니다. 어린이 박물관은 더 극단적인 경우이지만, 20세기 동안 점점 더 많은 박물관이 19세기 박물관보다 더 적은 수의 물건을 전시하고 더 많은 해석을 제공하기로 선택했다는 점에 주목해야 합니다.[9] 일부 학자들은 한때 박물관의 정의에 매우 중요했지만, 더 이상 박물관이 프로그램, 교육 및 방문객에 더 중점을 두고 박물관의 역할을 수행할 필요가 없기 때문에 물체는 더 이상 많은 기관에 필수적이지 않다고 주장합니다.[10]
1899년 브루클린 어린이 박물관이 문을 연 후, 다른 미국 박물관들도 1901년 스미스소니언 어린이실과 같이 어린이들을 염두에 두고 상호작용적인 활동을 갖춘 기관의 작은 어린이 섹션을 여는 것으로 그 뒤를 이었습니다.[11] 브루클린 어린이 박물관은 또한 보스턴 어린이 박물관(1913), 디트로이트 공립학교 어린이 박물관(1915), 인디애나폴리스 어린이 박물관(1925)과 같은 다른 어린이 박물관들에 영감을 주었습니다.[12] 미국의 어린이 박물관 수는 20세기 동안 계속 증가하여 1960년대까지 40개 이상의 박물관이 문을 열었고 1990년에서 1997년 사이에 70개 이상의 어린이 박물관이 대중에게 개방되었습니다.[13]
그 다음으로 초기의 어린이 박물관은 다음과 같습니다.
- 보스턴 어린이 박물관 (1913)[14]
- 디트로이트 어린이 박물관 (1917)[15]
- 인디애나폴리스 어린이 박물관 (1925)[16] – ACM에 따르면, 이곳은 세계에서 가장 큰 어린이 박물관입니다.[2]
- 어린이 박물관 (웨스트 하트포드, CT) (1927)[17]
- 둘루스 어린이 박물관 (1930)[18]
1975년까지 미국에는 약 38개의 어린이 박물관이 있었습니다. 1976년에서 1990년 사이에 80개의 기관이 추가로 문을 열었고, 1990년에서 2007년 사이에 130개 이상의 기관이 문을 열었습니다.[2] 2007년 현재 ACM은 계획 단계에 약 80개의 어린이 박물관이 있는 것으로 추정했습니다.
어린이 박물관 개념은 미국에서 전 세계로 확산되었습니다. 브뤼셀의 르 뮤지엄(Le Musée de Enfants)은 1978년 보스턴 어린이 박물관에서 영감을 받아 시작되었습니다.[19] 보스턴 박물관은 1994년에 개관한 마닐라의 팸바타 박물관에도 영감을 주었습니다.[20] 베네수엘라 카라카스 어린이 박물관은 1982년 개관하면서 중남미 최초의 어린이 박물관이 됐습니다.[21] 1986년 콜롬비아 보고타의 어린이 박물관이 그 뒤를 이었습니다.[22] 유레카! 1992년에 설립된 영국 핼리팩스의 국립 어린이 박물관은 영국 최초의 체험형 어린이 박물관의 타이틀을 주장하고 있습니다.[23] 오스트리아 최초의 어린이 박물관은 1994년에 설립된 비엔나의 줌 어린이 박물관입니다.[24] 한국 최초의 어린이 박물관은 1995년 삼성문화재단의 후원으로 개관한 서울 삼성어린이박물관입니다.[25] 인도는 최근 몇 년 동안 어린이 박물관이 증가하고 있습니다.[26] 일본 최초의 어린이 박물관은 1997년에 설립된 키즈 플라자 오사카(KIDS PLAZA OSAKA)입니다.[27] 캐나다 역사 박물관에는 어린이 박물관이 있습니다. 호주 월롱공에 있는 얼리 스타트 디스커버리 스페이스는 2015년에 문을 열었고 미국 스타일의 어린이 박물관을 모델로 했습니다.
참고 항목
- 미국의 어린이 박물관 목록
- 어린이 박물관 (명백한 페이지)
- 장난감 박물관
참고문헌

- ^ Go Colorado 기사 2008년 6월 21일 Wayback Machine에서 2002년에 Bueell 어린이 박물관이 미국에서 2위를 차지한 것을 언급했습니다.
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- ^ 리사 씨. Roberts, 지식에서 내러티브로: 교육자와 변화하는 박물관 (워싱턴 D.C.: 스미스소니언 인스티튜션 프레스, 1997), 28-30.
- ^ Brooklyn Institute of Arts and Sciences (1900). The Children's Museum of the Brooklyn Institute of Arts and Sciences. Brooklyn. p. 7. Archived from the original on 2023-03-17. Retrieved 2021-09-17.
{{cite book}}
: CS1 maint: 위치 누락 게시자(링크) - ^ 로버트 헤이븐 쇼플러, "브루클린 예술 과학 연구소의 어린이 박물관, 뉴욕 브루클린", 미국 미들랜드 자연주의자, 9번 5/6 (1924): 209–216.
- ^ 로버트 헤이븐 쇼플러, "브루클린 예술 과학 연구소의 어린이 박물관, 뉴욕 브루클린", 미국 미들랜드 자연주의자, 9번 5/6 (1924): 208, 210, 213.
- ^ 리사 씨. Roberts, 지식에서 내러티브로: 교육자와 변화하는 박물관 (워싱턴 D.C.: 스미스소니언 인스티튜션 프레스, 1997), 28-29.
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- ^ Herminiia Weihsin Din, "미국의 어린이 박물관 역사, 1899–1997: 미국의 미술교육과 박물관 교육에 대한 시사점"(disertation, 오하이오 주립대학교, 1998), 1-2.
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