회피학습

회피 대응은 위험에 대응하여 수행하는 자연스러운 적응 행동이다.과도한 회피는 불안장애에 기여하는 것으로 제안되어 심리학자들과 신경과학자들은 쥐나 쥐 모델을 사용하여 회피행위가 어떻게 학습되는지를 연구하게 되었다.^[1]회피 학습은 작동자 조절(계측 조절이라고도 함축적 조절이라고도 한다).null

능동적 회피, 수동적 회피 및 탈출 대응

탈출 반응은 반동적인 자극이 제시되고 피험자가 자극을 제거하거나 탈출하기 위한 반응을 할 때 일어난다.실험실에서, 이것은 보통 쥐가 격자 바닥을 통해 발에 작은 충격을 주고, 충격을 멈추게 하는 챔버의 작은 구멍을 통해 닫히는 쥐로 표현된다.이러한 반응은 자극제시 전에 발생하여 자극제가 발생하지 않도록 할 때 적극적 회피로 간주된다.이와는 대조적으로 수동적 회피는 행동을 보류함으로써 역행적인 자극을 방지하는 것으로, 보통 플랫폼에서 발을 떼지 않는 승강장이 올라간 방에 쥐를 놓아 발 충격을 방지하는 것으로 증명된다.^[1]회피 반응을 입증하려면 기계의 조절을 통한 반복적인 강화가 필요하다.null

실험실의 회피 학습

신호 활성 회피

신호 회피는 고전적인 조건부 자극이 조건부 자극(CS)과 짝을 이루는 조건부 자극(미국)이 되도록 하는 것으로, 대개 신호음이나 빛의 섬광을 포함한다.첫 번째 쥐는 CS의 프레젠테이션이 공포 반응을 이끌어낼 때까지 CS를 피할 수 없는 미국과 연결하도록 조건화된다.그 후, 쥐를 회피실에 넣어 CS와 함께 짧은 시간 동안 제공하는데, 이 기간 동안 쥐가 개구부를 통해 왕복할 수 있어 미국의 발생을 방지하고, 따라서 회피 반응을 나타낸다.^[2]null

비포장적 회피

이 형식은 회피 반응을 조절하는 데 파블로프식 학습을 사용하지 않는다.같은 셔틀 챔버에서, 역행 자극은 그 앞에 어떠한 중립 자극도 없이 일정한 시간 간격(보통 5초)으로 제시된다.이러한 간격을 쇼크-쇼크(S-S) 간격이라고 부르지만, 랫드에 의해 회피 반응이 이루어지면 다음 충격은 30초 반응-쇼크(R-S) 간격에 의해 지연된다.^[3]null

파블로프식 기악전송

이러한 형태의 조절은 쥐가 학습한 행동 반응을 이전에 피할 수 없는 조건부 자극으로 옮길 수 있는지를 시험하기 위해 파블로프의 학습과 봉인되지 않은 회피 조절을 결합한다.첫 번째 쥐는 CS 톤에 이어 미국 쇼크를 피하거나 피할 수 없는 전통적인 파블로바인 공포 학습을 겪는다.교육 세션이 끝난 후, 쥐는 며칠 동안 봉인되지 않은 회피 학습(위 참조)을 완료한다.Pavlovian 악기 전달 테스트로, 쥐는 봉인되지 않은 회피 훈련과 동일한 셔틀 챔버에 배치되고 Pavlovian 조건화 동안 그들이 받은 톤 CS로 제시된다.이 경우 그들은 CS가 다른 맥락에서 충격에 선행하는 것을 연결할 수 있는 한 들어오는 충격을 피할 기회를 갖는다.^[4][5]null

신경 회로

신호 회피 행동을 표현하는 것을 담당하는 신경 회로는 공포 반응의 소멸을 제어하는 것과 같다.혐오적 자극의 표시는 중심 편도체의 뉴런을 활성화시키고, 이 뉴런은 공포를 유발한 운동 반응을 유도하기 위해 경구 회색 부위로 투영된다.^[6][2]mPFC(medial prefrontal cortex, mPFC)의 IL(Infralimbic) 영역에 있는 세포는 중추 암기달라에 억제 신호를 보내 운동 반응을 방지한다.^[7]쥐의 경우, 공포를 유발하는 반응은 동결하기 때문에, 멸종과 mPFC를 통한 편도체의 회피 조절 억제 모두 더 많은 움직임(폐쇄)과 덜 결빙으로 이어진다.편도체의 근측 영역은 공포 행동의 소멸과 회피 행동의 표현에 관련되어 있다.^[2][3] 그러나, 중심 편도체는 파블로프의 기악 전달에^[4] 필요하다.

참조