보조 언어 교사

Assistant Language Teacher

ALT(Assistant Language Teacher)는 일본어 교실, 특히 영어를 위한 보조 교사(para professional Educator)로 근무하는 외국인입니다.

이 용어는 JET 프로그램이 만들어질 당시 일본 문부성에 의해 "외국어 교육 보조"라는 용어의 번역으로 만들어졌습니다.AET (영어 보조 교사), ELT (영어 교사), NESA (영어 원어민 보조 교사)라는 용어도 사용되고 있습니다.이 용어는 주로 일본의 교육부, 지역 교육 위원회(BOE) 및 학교에서 초등학교, 중학교 및 고등학교에서 영어를 가르치는 데 도움을 주는 영어 사용자를 지칭하기 위해 사용됩니다.하지만, 몇몇 ALT들은 영어 이외의 언어를 가르치는데 도움을 줍니다.

ALT는 일반적으로 대학 졸업자가 되어야 하지만, 그들은 보통 일본인 동료들처럼 인증된 교사가 아닙니다.그러나, 교사 자격을 갖춘 지원자들은 고려될 수 있습니다.학위 외에도, ALT는 또한 영어 원어민이거나, 보통 최소 5년 동안 지정된 기간 동안 언어를 배운다는 증거를 제공해야 합니다.

ALT가 되는 것

요구 사항들

JET 프로그램은 일본 이민에 의해 부과되는 일반적인 전제 조건(학사 학위, 건강, 국적)과 일본 정부, 교육 위원회(BOE) 및 [1]학교가 추구할 수 있는 특성을 설정했습니다.

사설 어학 교육 회사의 ALT의 경우, TEFL 인증, 의사소통 수준에서의 일본어 능력(최소한 구어), 교수 경험(일본 국내 및 다른 국가 모두) 및 기타 전문 기술(영어, IT 등 이외의 외국어)과 같은 항목이 추가 요구 사항에 포함될 수 있습니다.그러나 기본적인 규칙으로서 JET 프로그램에 기대되는 표준은 BOE와 민간 기업 간의 합의가 종종 이러한 규칙의 일부를 완화하도록 허용하지만 여전히 BOE에 ALT를 제공하는 사설 언어 교육 회사 사이의 표준으로 간주됩니다.

모집

한때 대부분의 ALT는 JET 프로그램을 통해 모집되었지만, 현재 대부분은 일본 국내 또는 해외에서 "파견 회사"라고도 하는 사설 어학 교육 회사에 고용됩니다.일단 고용되면 ALT는 중학교와 고등학교, 그리고 점점 더 일본 전역의 초등학교에 보내집니다. ALT는 하나의 주요 학교에 배정되거나 그들 지역의 여러 다른 학교에서 일할 수 있습니다.JET 프로그램에 참여하는 ALT는 사전 교육 경험이나 ESL 교육을 받을 필요가 없습니다.개인적으로 고용된 많은 ALT는 사전 경험 및/또는 교육을 받았습니다.

JET 프로그램에 고용된 ALT는 일반적으로 7월이나 8월에 입학하지만, 대부분의 사설 ALT는 보통 4월부터 적어도 3월의 세 번째 학기가 끝날 때까지 진행되는 계약을 체결합니다.나고야 시 공립학교에 파견된 일부 AET는 5월 중순에 시작하여 2월 중순에 종료되는 계약을 맺고 있습니다.일부 ALT는 모든 일본 공휴일 외에 봄, 여름, 겨울 학교 방학 동안 유급 휴가를 설정했지만, 일부 ALT는 학기 간이나 공휴일에 유급 휴가를 받지 못하고 유급 휴가를 받지 못합니다.23개의 공휴일과 휴학일을 합하면 민간기업을 통해 연간 실제 근무일수는 200일 가까이 되는데, 이는 ALT직의 주요 매력 중 하나이지만, 많은 학교들이 수업을 하지 않을 때 다른 업무를 맡도록 요구하고 있습니다.그래서 실제 일하는 시간은 일본의 다른 직업들과 비슷합니다.대부분의 JET 프로그램 ALT는 학교 방학 동안 근무해야 하며, 23개의 공휴일과 연차 휴가를 휴일 시간으로 받습니다.

지불

사설 ALT의 급여는 일반적으로 정규 에이카이와 교사보다 적고 JET 프로그램의 교사(프로그램 연도에 따라 [2]336만 파운드에서 396만 파운드)보다 훨씬 적습니다. 일부 최저 급여는 월 180,000파운드(연간 216만 파운드)입니다.

직무

ALT의 주요 임무는 일본인 영어 교사들이 교실에서 수업을 진행하는 것을 돕는 것이며, 수업 계획 및 다른 언어 교사 업무에 관여할 수 있습니다.초등학교와 관련하여 ALT라는 용어는 종종 오해의 소지가 있으며, 많은 경우 ALT가 수업 자체를 주도하고 전체 수업 계획(학년도 및 수업 전달)을 전적으로 책임질 수 있습니다.이것은 대부분 간토 지역 밖의 초등학교들의 경우입니다.그러한 수업 동안, 일본어 선생님들은 종종 보조 선생님이나 번역가 역할을 합니다.ALT가 "보조"가 아니라 실제로 전체 영어 수업을 "지도하고 촉진"하기 때문에 이러한 경우 "보조" 언어 교사라는 용어는 적합하지 않습니다.그러나 중학교와 고등학교에서 일본어 영어 교사가 실제로 ALT를 사용하는 정도는 보통 일본어 교사의 재량에 따라 결정됩니다.어떤 것들은 ALT들이 수업에서 언어 활동을 계획하고 이끌도록 허용하는 반면, 다른 것들은 학생들이 반복할 새로운 단어들을 읽는 것으로 제한하고 학생들이 과제를 쓰는 동안 ALT가 학생들의 줄 사이를 걷도록 하는 것과 같은 그들의 ALT를 최소한으로 사용합니다.ALT는 또한 단어와 [3]발음에 대한 조언자들에게 정보를 제공합니다.

ALT는 보통 하루에 3개에서 5개의 수업에 참여합니다.수업은 보통 45-50분입니다.ALT는 일주일에 약 17개에서 20개의 수업에 참여합니다.때때로 ALT는 학습에 장애가 있는 학생들을 포함할 수 있는 특수 교육 수업을 가르치는 것을 도와달라는 요청을 받습니다.또한 학생들과 함께 문화에 대해 더 배우고 국제 교류를 촉진하기 위해 스포츠, 서예, 음악 또는 꽃꽂이와 같은 방과 후 클럽 활동(부카츠도)에 참여하도록 요청받을 수 있습니다.그러나 일부 ALT는 참가하지 않거나 그룹 간에 방문하기 위해 그룹을 이동합니다.학생들의 영어 수준은 학교마다 다르고, 어떤 학교에서는 학생들과 선생님들이 의미 있는 방식으로 영어로 의사소통을 할 수 없습니다.고등학교에는 때때로 ALT가 참석하고 토론 대회, 연설 대회, 영어 캠프를 위한 학생들의 계획과 준비를 돕는 영어 클럽이 있습니다.

ALT는 또한 학교 청소, 배수구 청소, 주차장 제설 등 일본인 학생과 교사가 일반적으로 수행하는 작업을 수행하도록 요청받을 수 있습니다.대부분 중학교인 일부 학교의 ALT들은 학생들과 함께 점심을 먹을 것으로 예상됩니다.이러한 ALT들은 점심을 먹기 위해 학교를 떠나거나 쉬는 동안 개인적인 심부름을 하는 것이 허용되지 않을 수도 있습니다.ALT는 학생들 앞에서 비표준 영어를 사용하도록 지시받을 수 있습니다.그들은 때때로 일본어 선생님들에 의해 학생들의 작문 숙제를 수정하는 것과 같은 사무적인 일들을 수행하도록 요청받습니다.

일본의 민간 ALT제도 개요

1999년, 파견법(労働法)이 폐지되어 파견 회사가 교육을 포함한 전통적인 제조업 이외의 다른 분야에 진출할 수 있게 되었습니다.그 이후로 점점 더 많은 지역 교육 위원회가 JET 프로그램을 사용하는 대신 ALT를 제공하기 위해 사설 언어 회사로 눈을 돌렸습니다.

ALT를 제공하는 사설 어학 교육 회사의 비즈니스가 증가하고 있으며 수백 개의 ALT를 보유한 일부 기업은 전국 각지를 커버하고 있습니다.JET 프로그램이 시장에서 점유율을 잃으면서 일반적으로 민간 부문이 계속 성장하고 있다는 인상이 있습니다.민간 파견업체는 대기업부터 현지 기업까지 다양합니다.

JET 프로그램 ALT와 민간 기업 ALT의 차이점

  • 응용 프로그램:JET 프로그램은 고용 국가(예를 들어 미국, 영국, 캐나다, 호주)를 기준으로 매우 경쟁력이 있거나 회계 연도 프로그램의 필요에 따라 매우 느슨할 수 있습니다.사설 ALT 애플리케이션 프로세스는 다양하지만, 소규모 기업의 경우 경쟁력이 높고 대기업에 매우 개방적인 경향이 있습니다.
  • 보상:2016년 기준으로 JET 프로그램 ALT는 프로그램 [2]연도에 따라 연간 336만 파운드에서 396만 파운드 사이의 보상을 받습니다.JET 프로그램 참가자들은 평균적으로 대부분의 민간 기업들로부터 ALT보다 높은 초기 월급을 받게 될 것입니다.그러나 일부 민간 기업은 더 높은 수준에서 보상받을 수 있는 TEFL 인증을 받은 ALT를 요구합니다.그러나 일부 파견 ALT의 연간[citation needed] 수입이 220만 파운드에 불과한 경우는 드문 일입니다.
  • 지원:JET 프로그램은 각 사례의 특성에 따라 효용이 달라지는 경향이 있는 ALT에 대한 전국적인 지원 시스템을 갖추고 있습니다.BOE에 ALT를 제공하는 사설 언어 회사는 ALT를 지원하는 접근 방식이 매우 간편한 접근 방식에서 JET 프로그램보다 전문적으로 활력을 주는 경험에 이르기까지 다양합니다.사설 ALT는 경험이 풍부하고 시작하기 위해 더 잘 훈련되는 경향이 있으며, 대부분이 전 JET입니다.교사 지원과 전문성 개발은 회사에 따라 다릅니다.
  • 작업량:JET 프로그램은 일반적으로 각 ALT의 작업량에 대한 BOE의 요청을 따릅니다.JET Program ALTs의 빈번한 문제는 학교가 수업을 하지 않을 때, 종종 그들이 할 일이 없을 때, 마을 사무실이나 교육 센터에 보고하도록 요구되고 있습니다.일반적으로 사설 어학 교육 회사에서 제공하는 ALT는 ALT가 학교가 휴교하는 날에 지역 BOE에 보고할 것을 요구하지 않지만, 교육에 참석하거나 근무 시간에 다른 일을 하도록 요청할 수 있습니다.일반적으로 작업량과 급여는 관련이 있는데, 낮은 급여는 필요한 근무일 또는 시간을 적게 수반한다는 점입니다.
  • 외부 작업: JET 프로그램 ALT는 일반적으로 학교 밖에서 일하는 것이 금지되어 있습니다.민간 기업들은 법률 업무를 보조적으로 허용할 수도 있고 허용하지 않을 수도 있는 다른 정책을 가지고 있지만, 대부분은 자신의 고객에게 보조적인 업무를 제공하거나 ALT가 원하는 경우 추가적인 업무를 추구하도록 허용하는 경향이 있습니다.
  • 계약 기간 제한: JET Program ALT는 계약 기간이 제한되어 있으며(최대 3년 또는 5년, 매년 계약 갱신이 발생), 민간 기업은 대부분의 경우 이러한 제한이 없습니다.

위의 목록은 결코 포괄적이지 않으며, 상황에 따라 다른 일부 범주에는 이전 능력(지역 및 직위 간 모두), 평가, 보상 시스템 및 전문적인 개발 기회가 포함될 수 있습니다.

조합 활동 및 ALT

교육법

학교 이사회가 사설 어학 교육 회사와 맺은 계약 중 일부는 불법 교무이타쿠(서비스 계약)입니다.일본 교육부에 따르면, 교장은 [4]학교의 모든 직원을 책임져야 하기 때문에 이 계약은 일본의 일반 교육법을 위반한다고 합니다.하지만, 이러한 계약으로, 회사는 실질적으로 책임자가 아니라, 책임자입니다.

ALT의 발생지와 관계없이 일반적으로 면허를 가진 일본어 교사가 중학교, 고등학교 수업을 담당하지만, 초등학교 수업의 경우 일반적으로 ALT가 수업 전체를 책임지고,일본어 선생님이 제한적인 의견을 제공하거나 어떤 경우에는 교실에 존재하지 않으며, 그러한 이유로 계약된 제품 자체가 추상적인 교육이기 때문에, 학교 운영의 연속성은 때때로 어떠한 법적 요구 사항에 따라 학교 교장과 함께 유지됩니다.그리고 사설 어학 교육 회사의 계약 기반은 교육 및 교육 [citation needed]서비스를 제공하는 것입니다.

주당 29.5시간

ALT는 W5, Interac, Borderlink, WING과 같은 사설 어학 회사와 고용 계약을 맺고 채용하는 것이 일반적인데, 이는 ALT 근무 시간을 주당 29.5시간으로 규정하고 있습니다.실제 근무시간은 수업 간 전환시간 등 근무일 내내 짧은 시간이 휴식시간으로 예정돼 있기 때문에 통상 30~40시간에 이릅니다.고용주들은 종종 고용주 기반의 사회 보험 프로그램, 또는 샤카이호켄에 대한 지불을 피하기 위해 직원들이 그러한 계약에 서명하도록 합니다.사회보험법은 모든 정규 직원은 샤카이 호켄에 고용주가 등록해야 한다고 명시하고 있지만, 일부 회사는 지속적으로 직원들에게 자격이 없다고 말할 것입니다.그들의 추론은 계약서에 적힌 주당 29.5시간의 노동시간이 자격을 갖추기 위해 필요한 3/4의 잘못된 최저 시간보다 낮다는 것입니다.사회보험청은 비슷한 정규직의 4분의 3 시간을 [5]지침으로 삼고 있습니다.하지만, 일본 정부는 최근 샤카이 호켄에 등록하기 위한 최소한의 법적 근로 시간 요건이 없다고 밝혔습니다.게다가, 어떤 회사도 그들의 직원들을 사회 보험 [6]프로그램에 등록하는 것을 금지하지 않을 것입니다.나고야시에 파견된 일부 AET는 주 35시간 근무를 하며 샤카이 호켄에 등록되지 않고 유급 병가, 유급 휴가, 유급 휴가, 실업 보험에 등록되지 않습니다.그들은 일을 한 날에 대해서만 급여를 받고 몇 개의 훈련 기간을 제외하고는 학기 사이에 급여를 받지 못합니다.

가나가와 교육위원회

2006년, 가나가와현의 ALT들은 전국 언어 서비스 파견 회사인 인터락으로 자신들의 직업을 민영화하는 것을 거부하고, 가나가와현 교육위원회를 노동 관계 위원회로 데려갔습니다.

많은 경우와 마찬가지로 직접 고용 상황의 가능한 원인은 민영화(예: 일본 우편)에 대해 강경한 입장을 취한 고이즈미 준이치로 총리와 지방 정부가 예산을 어떻게 쓸 것인지를 결정하는 데 있어 더 많은 유연성을 허용한다는 생각으로 돌아옵니다.

기타 지역 교육 위원회

일반 노동자 연합은 도쿄 교육 위원회, 이바라키현의 코가 교육 위원회, 사이타마현의 후카야 교육 위원회를 포함한 간토 지역의 여러 교육 위원회와 관련되어 있습니다.도쿄 교육위원회를 상대로 한 소송에서 노동조합은 직접 고용된 ALT가 단순히 계약자가 아닌 법적으로 "노동자"(로도샤)로 분류되었다는 판결을 받았습니다.추가적인 승리는 코가와 후카야 교육 위원회와 계약을 맺은 민간 기업을 통해 달성되었습니다.

참고 항목

레퍼런스

  1. ^ "Teach English in Japan". Wisconsin Department of Public Instruction. December 11, 2009. Archived from the original on February 7, 2010.
  2. ^ a b "Contract Information". JET Program USA. 2016. Archived from the original on April 11, 2018. Retrieved April 11, 2018.
  3. ^ "Positions". JET Program USA. Retrieved 17 September 2017.
  4. ^ "Gyomu Itaku Contracts are Illegal". February 2005. Archived from the original on 2011-07-07.
  5. ^ Kanako Takahara (January 5, 2008). "Assistant language teachers in trying times". The Japan Times Online.
  6. ^ "To Interac: Info on Health Insurance". Nambu Foreign Workers Caucus. November 5, 2009.

외부 링크

프로 유니온 링크:

Contra Union 링크:

진일보한 내용

  • David L. McConnell, 다양성 가져오기: 일본의 JET 프로그램 내부 (2000)
  • 브루스 파일러, 활 배우기: 일본 학교의 미국인 선생님 (1991), 나중에 활 배우기: 일본의 심장부 내부
  • 에릭 스파링 재팬 다이어리: JET에서의 1년 (2005)
  • 니콜라스 클라, 우리 엄마는 트랙터입니다. 일본 시골에서의 삶 (2005)
  • 데이비드 쿠트니코프 & 데이비드 챈들러, 두 발 다 젖다 : JET 프로그램 내부의 경험 (2002)