무역구
Trading zones과학기술의 협력에 통상지대의 은유가 응용되고 있다.은유의 기본은 언어와 문화의 차이에도 불구하고 서로 다른 문화가 어떻게 상품을 교환할 수 있는지에 대한 인류학 연구다.
개요
피터 갤리슨은 서로 다른 패러다임의 물리학자들이 입자 탐지기와 레이더를 개발하기 위해 엔지니어들과 어떻게 서로 협력하는지를 설명하기 위해 "트레이딩 존" 은유법을 만들었다.
갤리슨에 따르면 "두 집단은 교환되는 물건에 대해 전혀 다른 의미를 부여하더라도 교환의 규칙에 합의할 수 있다"고 한다. 그들은 교환 과정 자체의 의미에 대해서도 의견이 다를 수 있다.그럼에도 불구하고, 교역 상대국들은 엄청난 국제적 차이에도 불구하고 지역적 협력을 이끌어 낼 수 있다.훨씬 더 정교한 방법으로, 상호작용하는 문화는 자주 접촉 언어, 즉 가장 기능적인 전문용어로부터 반특정적인 피딘을 거쳐, 시와 메타휴지론적 반영처럼 복잡한 활동을 지원할 수 있을 만큼 풍부한 본격적인 크레올에 이르기까지 다양한 담론 체계를 확립한다." (Galison 1997, 페이지 783)
예를 들어 레이더의 경우, 물리학자와 공학자들은 물리학자들이 자기장 이론의 측면에서 상징적으로 대변하는 '등가 회로'와 같은 공유 개념을 포함하는 효과적으로 피진어 또는 크레올어 언어인 것을 점진적으로 개발해야 했다.
"에이전트를 통한 교환"
징계 경계선을 넘는 교류도 대리인의 도움을 받아, 즉 두 개 이상의 문화권 언어를 충분히 숙지하여 교역을 용이하게 할 수 있다.
MRI를 개발하던 어느 시점에 외과의사들은 이 장치에 익숙한 엔지니어가 이 장치가 사용되는 방식에 의해 생성된 유물을 인식했을 수 있는 병변을 보았다.물리학과 외과 모두에 관한 전문지식을 가진 사람이 각각의 다른 학문이 이 장치를 어떻게 바라보았는지를 보고 문제를 해결하기 위한 절차를 개발하기 위해 필요했다(Baird & Cohen, 1999).둘 이상의 분야에서 전문적으로 대화할 수 있는 능력을 상호작용 전문지식이라고 한다(Collins & Evans, 2002).
적용 영역
- 미국 국립 나노기술 이니셔티브는 광범위한 이해관계자(http://www.nano.gov/html/society/Responsible_Development.htm))를 통합하는 '포용적 나노기술 관련 학제간 대화'를 요구하고 있다.이와 같은 종류의 대화를 위해서는 서로 다른 이해관계자가 소통할 수 있는 크레올을 개발해야 하며, 또한 상호 작용적인 전문지식을 개발해야 한다(Gorman, Groves, & Catalano, 2004).
- 나노, 바이오, 정보 및 인지 기술의 융합은 무역 구역의 발전과 상호작용 전문지식의 발전에 훨씬 더 큰 프리미엄을 부여할 것이다(Gorman, 2004).
- 컴퓨터 과학 교육은 사회 및 학습 과학 분야의 전문가와 컴퓨터 과학자들 사이의 무역 구역 개발을 요구한다(Fincher & Petre, 2004).이들 공동체 각각은 서로 다른 방법을 사용하며 다른 언어를 사용하므로 크리올과 상호작용 전문가에 대한 필요성이 대두된다.
- 에버글레이드와 같은 환경 시스템을 관리하려면 트레이딩 존(http://www-personal.umich.edu/~bwfuller/Traading_Zone_Paper--Boyd_Fuller--Distribution--Jan_1-05.pdf)도 개발해야 한다.브래드 앨런비는 지구 시스템 엔지니어링 및 관리에 대한 새로운 종류의 전문지식의 개발을 제안하며, 여기에는 상호작용 요소가 포함될 것이다(Alenby, 2005).
애리조나 주립대학의 무역지역, 상호작용 전문지식 및 학제간 협력에 관한 워크숍에서는 이러한 개념을 글로벌 보건 및 서비스 과학과 같은 다른 응용 분야에 적용할 수 있는 가능성을 제기했으며, 향후 연구를 위한 방법도 확인했다(Andised Naturing Zone, Interactual Professional Collaboration and Intergional Collaboration Collaboration)https://1901.오늘/20121512346/http://bart.tcc.virginia.edu/Tradzoneworkshop/index.htm).
참고 항목
참조
- 앨런비, B. (2005)글로벌 규모의 기술:통합 인지주의와 지구 시스템 엔지니어링 관리.M. E. 고만에서 R. D.Tweney, D. C. Gooding & A. Kincannon (Eds), 과학 및 기술 사고 (pp. 303–344).마화, NJ: 로렌스 얼바움 어소시에이츠.
- Baird, D, & Cohen, M. (1999년)왜 무역이지?과학에 대한 관점, 7(2), 231–254.
- 콜린스, H.M. & 에반스, R. (2002)제3의 물결의 과학 연구.과학의 사회, 32(2), 235–296.
- Fincher, S, & Petre, M. (2004)컴퓨터 과학 교육 연구.런던; 뉴욕:테일러 & 프랜시스
- 앨리슨, P. (1997년)이미지 & 논리:마이크 물리학의 물질적 문화.시카고:시카고 대학 출판부.
- 고만, M. E. (2004)융합기술 협력:교육과 실천.M. C. C. Roco & C. D. Montemagno (Eds.)에서 인간의 잠재력과 융합 기술의 공진화 (Vol. 1013, 페이지 25–37)이다.뉴욕:뉴욕 과학 아카데미.
- 고만, M. E., 그로브스, J. F., & 카탈라노, R. K. (2004).나노기술의 사회적 차원.IEEE Technology and Society 매거진, 29(4), 55–64.
