들을 권리

Right to be heard
기타 용도에 대해서는 공정한 재판을 받을 권리를 참조하십시오.

들을 권리(또한 어린이의 참여)는 유엔 아동권리협약에 정의된 아동권리 원칙이다.협약 제12조에 따르면 자녀는 자신에게 영향을 미치는 모든 사항에 대해 의견을 표명할 권리가 있으며 자녀의 나이와 성숙도에 따라 적절한 가중치를 부여해야 한다.이 권리는 아동의 사회적, 정치적 문제 및 사법적, 행정적 절차에 대한 참여에도 동일하게 적용됩니다.원칙적으로, 아이의 말을 들을 권리는 어린이의 '주체' 개념을 반영하며, 어린이를 특별한 보호가 필요한 취약한 사람뿐만 아니라 정보에 입각한 의사결정자, 권리 보유자 및 사회 [1]활동적인 구성원으로 간주한다.

제12조에서 들을 수 있는 권리는 협약에 따른 다른 조항들과 밀접하게 관련되어 있으며, 이 조항들은 함께 소위 어린이의 '참여권'을 형성하고 권리자인 시민으로서의 어린이에 대한 이해를 강조한다.이 문서에는 다음이 포함됩니다.

  • 제13조 아동의 정보수취권 및 제공권
  • 제14조 - 사상, 양심 및 종교의 자유
  • 제15조 [2]결사의 자유

활성화 요인

신뢰

신뢰는 아이가 자신의 견해를 표현하도록 격려하는 중요한 요소이다.자녀와의 신뢰 구축 전략에는 다음이 포함됩니다.

  • 당신이 한 인간으로서 아이를 돌보고 존중한다는 것을 증명하세요.
  • 소녀나 소년에게 그들이 어떻게 지내고 있는지, 그들이 살고 있는 곳과 그들의 삶의 상황에 대해 어떻게 느끼는지, 그들이 필요로 하는 것이 있는지 물어보세요.
  • 일상적인 일에 대해 아이와 부드럽게 대화하십시오.
  • 공감하고 긍정적인 감정을 표현하세요.아이에게 중요하고 흥미를 끄는 것들에 대해 아이에게 이야기합니다.
  • 아이가 당신과 대화하는 것이 편한지 감지하고, 아이를 안심시키고, 무슨 일이 일어나고 있는지 아이에게 통제감을 줍니다.
  • 회의실을 어린이 친화적으로 만듭니다.
  • 자기소개를 하고 당신의 직업적 역할에 대해 설명하세요.
  • 미팅의 목적과 미팅의 내용, 아이와 대화하기 위해 그곳에 있는 이유, 그리고 그 후에 어떤 일이 일어날지 설명하십시오.
  • 아이에게 말하고 들을 수 있는 충분한 시간을 할당합니다.
  • 필요한 경우 품질 통역 및 문화적 중재를 제공합니다.
  • 자녀에게 공유한 정보에 대해 숙고하고 요약하여 필요에 따라 두 번째 또는 세 번째 회의에 참석할 시간을 줍니다.
  • 아이에게 정보를 이해했는지 물어보고 이해한 내용을 설명한 후 시간을 갖고 [3]질문할 필요가 있는 사항을 질문합니다.

연령에 민감한 커뮤니케이션

어린이나 인지 능력이 손상된 어린이의 경우, 아이의 참여는 그림이나 놀이를 통해 이루어질 수 있으며, 가족 및 관리 직원과 함께 아이의 행동을 관찰함으로써 이루어질 수 있다.언어를 아이의 나이와 발달에 적응시키는 것은 아이가 위험에 처한 문제들을 이해하고 자신의 감정과 [3][4][5]견해를 표현할 수 있도록 하는 데 도움이 된다.

국가법은 보통 어린이들이 자발적으로 사회 복지 기관에 연락하고, 사법 및 행정 절차에서 의견을 듣고, 소송인 또는 소송 당사자로 행동하고, 결정에 불복하고, 불만을 제기하고, 보상을 요구할 권리를 가질 수 있는 나이 제한을 정의한다.국가법에 따라 정의된 연령 제한은 국가마다 다르며, 경우에 따라서는 다양한 아동 집단과 상황에 적용되는 다양한 법률 간에도 다르다.더 어린 아이들이 들을 권리는 종종 청소년들의 권리와 같은 방식으로 다루어지지 않는다.전국적인 특별 조치는 어린 아이들이 [6]들을 권리를 행사하는 것에서 제외되지 않도록 보장할 수 있다.

청취할 권리에 대한 성별 고려사항

일부 아동의 경우, 인터뷰 담당자, 통역자, 문화적 중재자, 보호자 또는 보호자의 성별에 따라 의사표현의지가 변경될 수 있습니다.자녀는 가정과 커뮤니티, 이주 중, 여행 중 또는 목적지에서 남녀를 대상으로 한 경험에 따라 달라질 수 있습니다.전통적인 성 역할과 관계 또한 역할을 할 수 있다.아이의 성 정체성은 [4][5]존중되어야 한다.

국경을 초월한 사례의 요인

많은 어린이들이 당국에 자신들의 이야기를 하고 싶어하지 않는데, 그 이유는 자신들의 이익이 되지 않을 수도 있고, 반환되는 것과 같은 원치 않는 결과를 초래할 수도 있기 때문이다.아이들은 자신의 이야기를 일부만 말하도록 제3자에게 지시받거나 위협을 받았을 수 있고, 아이는 경찰과 지역 당국이 그들을 보호할 수 있다는 것을 믿지 않을 수도 있다.아이의 존엄성을 존중하고 지켜주는 접대 시스템은 신뢰감을 키울 수 있다.

품질해석 및 문화중개

통역사는 아동의 공개가 어떻게 이해되고 인식되는지에 영향을 미치기 때문에 초국가적 아동 보호 사례, 망명 절차 및 범죄 수사에서 정보 수집 과정에 영향을 미칠 수 있다.부정확한 번역은 잘못된 정보에 기초하여 결정을 내린다는 취지의 어린이의 진술을 손상시킬 수 있다.이는 번역된 내용뿐만 아니라 어린이가 만든 스타일과 의미 선택,[7] 그리고 통역자에 의해 어떻게 표현되는지에 대해서도 관련이 있다.

자격을 갖춘 통역사를 교육 및 모집하는 것 외에, 다음과 같은 조치를 통해 어린이의 청취권을 보호할 수 있습니다.

  • 통역을 제공할 책임이 있는 권한을 명확히 한다.
  • 인터뷰의 공식 언어를 습득하지 못한 아동은 반드시 통역사의 참여를 의무화해야 합니다.
  • 가족, 기타 자녀, 기타 망명 신청자 또는 직원과 같은 비공식 통역자의 사용을 피한다.
  • 자격 있고 적합한 통역사가 현지에 없을 경우 전화 통역을 사용하십시오.
  • 법 집행관, 출입국 관리 및 기타 인터뷰 담당자와 통역자를 교육하여 어린이 인터뷰와 관련하여 협업하는 방법을 설명합니다.
  • 해석 및 기밀성의 품질 및 윤리적 기준을 보장하기 위한 표준 절차를 개발합니다.
  • 통역사가 문화 [8][9][10]중재자 역할도 할 수 있도록 교육합니다.

조사 및 절차에서 아이의 말을 듣는 것

범죄의 아동 피해자는 조사와 절차 중에 피해와 2차 피해로부터 보호받을 권리가 있습니다.의 기준은 아동 피해자와 범죄 [11]목격자를 포함한 문제에 관한 유엔 정의 가이드라인, 성 착취와 성적 학대에 대한 아동 보호에 관한 유럽 이사회 협약 및 2011년 EU 반트래픽 [12]지령에 설명되어 있다.다음은 조사 및 절차에서 어린이를 위해로부터 보호합니다.

  • 필요한 경우에만 수사, 기소 및 재판 중에 인터뷰를 반복하십시오.
  • 아동 피해자 또는 목격자가 공개 법정에서 증언하는 것을 피하고 피해자, 목격자 및 피고인 간의 시각적 접촉을 방지하기 위해 녹화된 인터뷰 또는 이와 유사한 내용을 사용하십시오.
  • 특별히 훈련을 받은 전문가가 아이와 인터뷰를 진행하며, 가능하면 매번 같은 사람이면 더 좋습니다.
  • 어린이 친화적인 환경에서 인터뷰를 실시합니다.

Children's House 모델은 법의학적 인터뷰를 실시하고 아동 범죄 피해자로부터 증거를 수집하기 위한 좋은 관행이다.[11]유럽평의회 성착취 및 성적 학대에 대한 아동 보호에 관한 협약과 2011년 EU 반(反)트레이킹 [12]지령이다.

법의학적 인터뷰

면접 스타일과 질문 유형은 면접의 질에 영향을 미칩니다.그것들은 정보를 공개하려는 아이의 의지에 영향을 미칠 수 있다.또한 정보의 종류와 품질, 세부 사항의 수준에도 영향을 미칠 수 있으며, 이는 어린이가 공유할 수 있고 공유할 의향이 있습니다.이를 줄이기 위한 인터뷰 진행자와 통역자의 전략에는 개방형 질문의 우선순위를 정하고 폐쇄적이고 집중적인 질문, 시사적인 질문과 주도적인 질문을 피하고 중립을 지키며 개방적이고 공감하며 비판과 [13]대립을 피하는 것이 포함됩니다.

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ 유엔 아동권리협약
  2. ^ 유엔아동기금, 아동권리협약을 위한 이행 핸드북, 완전 개정판, 뉴욕, 2002년 페이지 159.
  3. ^ a b 유엔아동기금, 양육, 고무, 흥분, 교육 및 치유에 관한 원칙과 실천, 2011년.
  4. ^ a b 유엔 경제사회이사회, 2005년 7월 22일, 아동 피해자와 범죄, 경제사회이사회 결의안 2005/20 증인 관련 사항에 관한 정의에 관한 가이드라인
  5. ^ a b Save the Children, Communication with Children, Helping with Children, 2000년.
  6. ^ 아동권리위원회, 일반 코멘트 제12호(2009년).유엔난민고등판무관실의 아동보호청구에 관한 가이드라인.
  7. ^ 크롤리, 천국, 출입국 관리 대상 아동 및 젊은이와 일하는 것, 베스트 프랙티스 가이드라인, 제2판, 이민법 실무자 협회, 2012.
  8. ^ 유엔아동기금, Let's Talk, 폭력 및 인신매매 피해 아동과의 효과적인 커뮤니케이션 개발, 2004.
  9. ^ 유엔난민고등판무관, 문제의 중심, 어린이들이 유럽연합에 망명을 신청할 때 신뢰도를 평가한다, 2014년.
  10. ^ 어린이의 권리에 관한 위원회, 일반 코멘트 No. 12, 들을 수 있는 어린이의 권리, 2009.
  11. ^ a b https://www.un.org/en/ecosoc/docs/2005/resolution 2005-20[dead link]
  12. ^ a b "Directive 2011/36/EU of the European Parliament and of the Council of 5 April 2011 on preventing and combating trafficking in human beings and protecting its victims, and replacing Council Framework Decision 2002/629/JHA". Retrieved 2020-01-10.{{cite web}}: CS1 maint :url-status (링크)
  13. ^ Riga, 2014년 5월, 스톡홀름 대학의 Ann-Christin Cederborg에 의한 제2회 전문가 회의 프레젠테이션.