거주 생활

Residence life

레지던스라이프는 대학이나 대학의 레지던스 홀에서 '캠퍼스 안과 밖'을 살아가는 경험을 둘러싼 종합 프로그램이다. 레지던스 라이프는 대개 계획된 사건, 행동 강령 및 윤리 강령, 그리고 비교적 많은 수의 직원들로 구성된다.

혜택들

레지던스 라이프(Living Life)는 중등 후기로의 전환을 촉진하는 것을 목표로 한다. 거실은 규모와 인구가 다르지만 수백 명의 젊은 층을 수용할 수 있다. 기타 주거생활 및 주거를 위한 숙박시설은 가족주택, 졸업/졸업 후 및 졸업 후 숙소를 위한 숙박시설로 제공된다. 전통적으로 이러한 지역 사회에서는 전통적인 거주 생활 측면(주거 도우미, 프로그래밍)이 적지만, 주민들은 여전히 전문 직원들로부터 많은 지원을 받고 있다.

레지던스 라이프는 아래 나열된 다양한 혜택으로 인해 대부분의 중등 후기 기관에서 학생 경험에 필수적이다. 전반적으로 레지던스라이프는 주거를 먹고 자는 곳보다는 집을 떠나 사는 경험을 통해 정체성을 탐구하고 개인적인 이념을 탐구하는 곳으로 만드는 것이 목표다.[1] 전형적으로, 많은 학생들은 중등 후 경험에서 어느 시점에 거주하고 있다. 더 자주, 이것은 캠퍼스 생활로의 전환을 지원하기 위한 기관에서의 첫 해 동안이다.

사회적/개인적 개발:[2] 또래와의 개인적 관계에 도움이 되는 환경 제공 새로운 환경(캠퍼스)에서 사회화할 수 있는 기회를 제공한다.

캠퍼스에서의 편리함과 연결성: 거주지에서 생활하는 것은 학문적인 교실, 교수진, 캠퍼스 자원과 가까운 곳에서 생활할 수 있는 기회를 제공한다.[3] 이러한 근접성은 학생들이 거주지에서 공동체를 발전시킬 수 있도록 하며, 그 공동체는 더 큰 캠퍼스 커뮤니티로 번역된다.

촉진된 사회 활동(프로그래밍이라고도[3] 함): 전문 스태프나 학생 스태프가 주최하는 사회활동은 공동체 의식과 거주지 내 소속감을 고취하기 위한 것이다.[4][5] 이것은 거주 학생들에게 중요하다. 왜냐하면 학생들이 중등 후기 캠퍼스에 효과적으로 통합될 수 있도록 하는 능력 때문이다.[6] 프로그래밍은 공동 커리큘럼 학습 경험을 제공하여 학생 발전을 목표로 한다.[7]

거주 커리큘럼:[8] 거주 생활 또는 거주 교육 전문가에 의해 제작되며, 학생들은 거주 건물에서 생활하면서 의도적인 학습 기회를 갖는 프로그래밍을 제공한다.[9] 이 커리큘럼은 더 큰 제도적 목표를 반영하는 학과가 제시하는 학습 목표와 연결되는 경우가 많다.

학업성취도: 거주 학생들의 학업을 지원하기 위한 구체적인 상주 직원. 교직원과 학생부 직원을 활용하여 학생들은 교실, 교수진 및 학업 자원에 근접하는 학생들에 의해 도움을 받는 특정한 지원에 접근할 수 있다.[10] 거주지 학습 공동체(RLCs)[11][12]는 학업 프로그램이나 관심사에 기초하여 그룹화된 학생들을 구성하는 지역을 대상으로 한다. 이러한 공동체의 목적은 학생들에게 추가적인 지원과 교수진의 연계를 제공하는 것이다. 이것은 또한 학생들이 반 친구들과 함께 스터디 그룹을 쉽게 만들고 소속감을 높일 수 있게 해준다.[13] 이러한 지역사회의 학생들은 전형적으로 비슷하거나 적어도 한 과목은 같은 과정을 수강하고 있다. 이 학생들은 또한 전형적으로 그들의 첫 학년이 끝날 때 집을 떠날 때 더 높은 평점을 받는다.[14][15]

안전, 보안 및 지원: 기숙사 출입은 일반적으로 건물에 거주하는 주민에 한하며, 학생증을 활용한 엄격한 열쇠와 출입에 의해 보안이 유지된다. 학생 안전을 유지하기 위한 다른 전략으로는 24시간 당직 지원을 위해 상주하는 학생 직원과 전문 직원이 있다. 이번 당직 지원은 정신건강에 대한 고민으로 어려움을 겪고 있는 학생들에게 도움을 주기 위한 것이다. 게다가, 학생들은 즉각적인 경찰 지원을 제공할 수 있는 캠퍼스 경찰에 직접 접근할 수 있다.

참여/리더십 기회: 거주지에서 생활하는 것은 학생들이 거주지 위원회와 같은 리더십 기회와 레지던트 보조원과 같은 학생 직원 거주 역할에 접근할 수 있게 해준다. 이러한 역할은 일반적으로 레지던스 라이프 전문 스태프 팀에 속한다.

문화 간 역량 강화: 레지던스는 학생들이 다른 문화적 배경을 가진 다른 학생들을 만날 수 있는 기회를 제공한다. 레지던스라이프는 학생들이 자신의 커뮤니티에 참여할 수 있는 환경을 조성함으로써 형평성, 다양성, 포용성(EDI)을 보장하는 능력에 초점을 맞추고 있다. 이것은 학생들의 다문화 역량을 증가시킨다.[16]

거주 생활이 제공하는 서비스와 지원은 학생들의 유지, 학업 참여, 졸업에 영향을 미치며, 교외 거주나 통근에 영향을 미친다.[17]

조직

대학/대학 주택 프로그램의 세 가지 요소 중 하나인 레지던스 라이프는 종종 더 큰 주택 사무소나 부서의 책임 중 하나이다.[18] 그러나 일부 캠퍼스에서 레지던스 라이프와 하우징은 별도의 부서나 조직의 책임이다.

레지던스 라이프, 즉 그것을 아우르는 학과는 보통 학생부에 보고한다. 그러나 별도의 주택학과가 있는 캠퍼스에서는 ("순수한" 거주생활"의 발달적 성격과는 반대로) 대부분의 책임이 재정, 법률 및 물리적이기 때문에 해당 부서가 사업 서비스 부서나 보조 서비스 부서나 지역에 보고하는 일이 드물지 않다.

캠퍼스 내, 기관 소유, 거주 수명 운영을 감독할 수 있는 보고 구조물의 예는 다음과 같다.

1) 학생 업무 또는 학생 서비스의 부사장 및/또는 부대표를 통한 주거 및 거주 생활에 대한 감독.

2) 재무, 운영 또는 행정의 부사장 및/또는 부사장을 통한 주거 및 거주 생활에 대한 감독.

3) 주거 및 주거 생활 프로그램에 대한 이중 감독 주택 운영(스태프팅, 시설, 입학 등)은 재무부 차관 또는 보조업무를 총괄하는 동등한 부서에 보고한다. 거주 생활(스태핑, 교육 및 프로그래밍)은 부총장 및/또는 학무부총장에게 보고한다.[19]

기관들은 문화, 위치, 조직 구조, 가치에 따라 다르게 운영된다- 거주 생활 단위를 관리하는 '올바른' 방식도 '잘못된' 방식도 없다.[20] 주택학과는 어느 학과를 신고하든 대개 대학/대학에서 재정 지원을 거의 받지 못하거나 전혀 받지 못하는 자활 보조학부(즉, 등록금이나 수수료)이다. 임대료 및 비용 회수 메커니즘(손해 요금, 네트워크 또는 전화 서비스와 같은 서비스에 대한 청구서 등)[21]의 수익에 의존한다.

법적 시사점

거주 생활과 그 안에 사는 학생의 관계는 지주/임대 관계와 다르다. 캐나다 온타리오 주에서는, 거주지 임대인 법은 교육 기관이 제공하는 숙박을 면제한다. 이러한 면제의 이유는 캠퍼스 학생 거주지에서는 보통 연간 임대료가 전액 지급되지 않으며(일반적으로 9월에서 4월까지는 유지된다) 거주지 전문직 직원에게 정기적으로 피드백을 제공하는 학생 자문단이 있기 때문이다.[22]

스태프

전문직원

주요 기사: 레지던스 홀 디렉터

레지던스 라이프

레지던스 라이프 전문직 종사자들은 전형적으로 2학년 이후의 학위를 소지하고 있으며, 어떤 경우에는 대학생 인사, 고등 교육, 상담 또는 관련 분야에서 석사 학위를 취득했다. 미국에서는 레지던스라이프 전문직 종사자들이 선택한 분야에서 석사학위를 취득하는 것이 보통 역할의 요건이기 때문에 더 일반적이다. 반면에 캐나다에서는 보통 레지던스 라이프 전문직 입학생 직위에 들어가기 위해 석사 학위를 소지하는 것이 요구 사항이 아니다. 레지던스라이프 초급 전문직 종사자들은 레지던트 보조원이나 RA로 레지던스 생활을 하는 학생으로 처음 학생 업무 분야에 소개된다.

주거 생활부는 본질적으로 계층적이다. 학과는 일반적으로 학장이 지나가고, 부원장이나 부원장, 관리자, 코디네이터, 그리고 매일 학생들과 상호작용을 하는 학생 스태프가 그 뒤를 잇는다. 기관의 규모와 필요에 따라 거주 건물의 일상적인 운영을 관리하는 코디네이터가 여러 명 있거나 프로그램을 운영하는 코디네이터가 한 명 있을 수 있다. 캐나다에서는 대학 차원에서 캠퍼스 리빙 센터(Campus Living Centres)라는 회사처럼 대학 캠퍼스 내에서도 거주지를 운영하는 별도의 회사가 운영된다.[23]

초급 레지던스 라이프 프로페셔널은 빈번한 당직근무를 수행하기 위해 "라이브인"(캠퍼스 내 거주자 홀에서 거주해야 함, 종종 더 크거나 다른 특별한 공간에서 거주해야 함) 또는 "라이브온"(거실 홀과 별개의 캠퍼스에 위치한 공간에서 거주해야 함)인 경우가 많다. 일부 기관들은 캠퍼스 내에서 생활하는 것이 어떤 문제를 일으킬 수 있기 때문에 전문직 직원들이 캠퍼스 가까이에서 생활해야 하는 라이브 오프 모델로 옮겨가고 있다. 이러한 도전에는 애완동물, 어린이 또는 조용한 공간의 즐거움이 포함될 수 있다. 즉, 그들의 공간에서 더 큰 모임은 허용되지 않을 수 있다.

또한 많은 캠퍼스는 RA 및 기타 학부 직원(예: 데스크 직원)을 직접 감독하는 대학원생, 대학원 조교 또는 엔트리 레벨 전문가(가장 일반적으로 석사 학위를 소지한 전문가)를 고용한다. 이 직원을 홀 디렉터(HD), 레지던트 디렉터(RD), 레지던스 라이프 코디네이터(RLC), 레지던스 라이프 영역 코디네이터(RLAC), 레지던스 라이프 매니저(RLM)라고 다양하게 부른다. 명칭은 일부 기관에서 같은 직함을 사용하는 기관마다 다르며, 다른 기관에서 그들의 신입 사원을 위해 사용하는 대학원생 직원을 지칭한다.

상주 생활 전문가는 학생-직원 관리, 관리 수행, 신체적/정신적 건강 지원 및/또는 프로젝트 작업 등 다양한 책임을 진다. 학생-직원 관리는 거주 건물에서 층/커뮤니티를 관리하는 상급생들을 감독하는 것을 본다. 관리하는 학생 인력의 양은 건물 스타일, 크기, 필요에 따라 달라진다. 이 학생들은 전형적으로 1학년, 고학년, 대학원생일 수 있는 거주 학생들과 함께 바닥에 산다. 거주하고 있는 학생들은 학생들을 안전하게 보호하기 위해 거주 정책과 학생 인력의 노력을 따를 것으로 예상된다. 이런 정책들이 위반될 때, 거주 생활 전문가들은 종종 행동 과정을 통해 그 학생들을 따라간다. 행동 과정에는 학생과의 만남과 그 학생들이 정책을 위반하는 것이 발견될 경우 제재를 가하는 것이 포함될 수 있다. 이러한 제재는 교육적일 수 있으며 사건의 성격과 심각성에 따라 회복적 실무적 접근이나 징벌적 조치를 취할 수 있다. 교육 결과에는 성찰적인 글쓰기, 워크숍 또는 사회봉사활동이 포함될 수 있다. 징벌적 결과는 작거나 큰 재정적인 벌칙을 포함하거나 거주지 퇴거만큼 가혹할 수 있다. 많은 레지던스 라이프 전문가들은 프로그래밍과 다른 거주 비용을 위한 예산을 감독하는 책임을 지고 있다.

레지던스 교육

레지던스 교육전문가들은 레지던스가 단순히 학생들이 생활하기에 편리한 곳 이상이 되면서 레지던스에 거주하는 학생들의 커리큘럼과 학습 기회를 개발하기 위해 노력한다. 레지던스 교육 전문가들은 종종 다른 기능을 가진 같은 부서에서 레지던스 라이프 전문가들과 긴밀히 협력한다. 레지던스 교육에서 역할에는 리빙-러닝 코디네이터(주제가 되는 리빙-러닝 커뮤니티), 체험 학습 코디네이터(프로그래밍을 제공하는 레지던스 홀 내의 협의회와 같은 경험적 리더십 기회를 감독하는) 및 학업 이니셔티브 코디네이터(tha)와 같은 직함이 포함될 수 있다.거주자를 위한 커리큘럼 스타일 학습 계획의 시행을 지원하고 있다). 거주 교육은 종종 기관의 거주 교육과정에 뿌리를 두고 있다.

  • LLP(Living Learning Program)는 교실을 넘어 수업 내 수업과 학습 간의 격차를 해소하기 위한 목적으로 레지던스 교육 단위의 초점인 경우가 많다. LLP는 교직원과 학생이 만나 콘텐츠를 토론할 수 있는 공간을 제공하고, 거주자가 비슷한 관심사를 가진 또래들과 네트워크를 형성하거나 관심 있는 맞춤형 프로그래밍을 제공하여 학생들의 레지던스 홀에서의 경험을 풍부하게 하는 등 교실 밖에서 교육을 지속한다. Living Learning 프로그램은 보통 특정 건물이나 특정 거주 층에 거주하는 모든 학생들이 공통 관심사, 전공 또는 특정 학과 과목을 공유하는 테마 Living Learning Community 또는 클러스터로 나타난다.
    • 비학술적 테마는 다음을 포함할 수 있다.
      • 헬스 액티브 리빙
      • 예술 & 창조성
      • 싱어송라이터
      • E스포츠 & 게이밍
      • 아웃도어 리더십
      • 우먼 인 리더쉽
      • 커뮤니티 아웃리치
      • 인터내셔널 학생
      • 언어 클러스터
    • 학문적 또는 과정 기반 주제에는 다음이 포함될 수 있다.
      • 공학
      • 과학
      • 비즈니스/기업가정신
      • 레크리에이션과 레저
      • 환경 연구
      • 보건학
  • 학생들의 리더십 개발에 초점을 맞춘 체험학습 프로그램도 주거교육 단위의 우선순위다. 레지던스 홀에서 제공되는 공식적인 체험학습의 예로는 학생들이 지역사회에서 리더십 역할을 맡아 이벤트 기획, 커뮤니케이션, 예산편성 등의 기술을 배울 수 있는 기회를 제공하는 레지던스 홀 협의회를 구성하는 것이 있다.

학생 스태프

주요 기사: 레지던트 어시스턴트

레지던스 보조원

일반적으로 각 거주 홀은 거주자 생활 유닛 내에 상주 보조자 또는 RA를 여러 명 고용한다. 이들은 1학년 또는 1학년 학생의 공동체를 지원하는 임무를 맡은 학부생 또는 대학원생들이다. 자원성 있는 RA는 이를 위해 필드 명명법에서 프로그래밍이라고 하는 다양한 계획적 또는 자발적 이벤트를 사용할 수 있다. 그들은 또한 대학 규칙과 규정을 시행하고 주민들에게 일반적 지원을 제공하는 임무를 맡고 있다. RA는 종종 무료 또는 할인된 객실, 무료 또는 할인된 보드, 급료 또는 심지어 세 가지 모두로 환급된다. 대부분의 캠퍼스에서 RA는 학년 초에 집중적인 훈련을 받는다. 이 교육에는 자살 의식, 정신 건강 지원, 성폭행 폭로, 형평성 및 다양성 인식, 갈등 관리 등이 포함될 수 있다. 현재 진행 중인 교육 외에도 일부 캠퍼스는 2학기가 시작되면 며칠간 교육을 받는다. RA가 훈련 외 상황에 직면할 경우, 그들은 당직자인 전문 스태프에게 연락하여, 일반적으로 거주지 관리자인 주소를 알 수 있다. 이들 전문가는 유사시 위기를 통해 도움을 받을 수 있다.

거실에 프런트나 지역사무소가 있는 경우, 거실에 배달된 소포를 접수하거나 정비문제를 신고하거나 열쇠를 잃어버린 주민(종종 유료)을 위해 문을 여는 등 주민에게 도움을 주는 학생들로 인원을 배치하는 경우가 많다.

일부 상주 보조원에게는 야간 근무가 배정될 수도 있다. 이러한 당직 업무에는 종종 학생들이 정책을 준수하고 있는지 확인하기 위한 회진 구축, 소음 불만, 차단 또는 기타 학생 지원 등이 포함된다. 학생들은 RA가 신속하게 대응할 수 있도록 구축 중인 특정 휴대전화 번호를 통해 근무 중 RA에 접속할 수 있다. 건물의 크기에 따라 하나의 RA가 근무 중이거나 여러 개의 RA가 있을 수 있다. RA는 종종 근무 교대 기간 동안 건물 내 또는 건물 근처에 머무를 것으로 예상된다.

레지던스 교육 학생 직원

많은 기관들은 또한 거주 교육 단위의 일부인 학생 스태프를 두고 있으며, 교육 중심과 거주 교육 과정을 전달하는데 도움을 준다. 예를 들어 윌프리드 로리에 대학에는 레지던스 교육 어드바이저(REA)가 있으며,[24] 학생 스태프로서의 역할은 거주 학생들의 학업성취와 전문성장을 지원하는 레지던스형 프로그래밍을 용이하게 하는 것이다. REA는 종종 RA가 거주자를 연중 적절한 캠퍼스 또는 지역사회 자원에 연결하는 데 도움이 되는 자원이다. REA는 지역사회의 요구에 적절히 대응하고 학생 동향을 평가하기 위해 구현된 프로그램을 평가하고 레지던스 홀 책임자 및 학술 이니셔티브 코디네이터에게 보고한다. 여기에는 다음과 같은 교육 프로그램 유형이 포함될 수 있다.

  • 시간 관리 및 학술 조직
  • 안전한 물질 사용
  • 안전한 성관계와 건강한 관계
  • 다양성과 형평성 교육
  • 커리어 위문
  • 어학 자문
  • 건강한 식습관과 수면습관

참조

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외부 링크