폴 발츠

폴 B. 발테스(1939년 6월 18일 ~ 2006년 11월 7일)는 독일의 심리학자로, 광범위한 과학적 어젠다가 인간발달의 생명경계 지향성을 확립하고 촉진하는 데 헌신했다. 노화심리학 분야에서도 이론가였다. 그는 미국 심리학자들에 의해 가장 영향력 있는 발달 심리학자 중 한 명으로 묘사되어 왔다.^[1]

전기

Paul B. B. Baltes는 독일의 Saarluis에서 태어났다. 그는 수명과 지혜에 대한 이론, 보상 이론과 함께 선택적 최적화에 대한 이론, 그리고 성공적인 노화와 발전에 대한 이론을 발전시킨 공로를 인정받고 있다.^[2] 1967년 사브뤼켄 대학교(독일 사를란드)에서 박사학위를 받았다. 그 후, 발테스는 1980년 독일로 돌아가기 전까지 심리학과 인간개발학 교수로 미국의 여러 기관에서 12년을 보냈다. 맥스 플랑크 인간개발연구소(Max Planck Institute for Human Development), 베를린 자유대학 심리학부 교수, 버지니아대학 심리학과 저명한 교수 등을 역임했다.^[3] 맥스 플랑크 인간개발연구소에서 그는 베를린 지혜 프로젝트를 설립하고 지혜의 과학연구의 리더가 되었다. 발테스는 이후 맥스 플랑크 노화에 관한 국제 연구 네트워크의 책임자가 되었다.^[4]

유럽과학아카데미 창립 멤버, 베를린-브란덴부르크과학아카데미 회원, 도이체 아카데미에 데르 나튀르포르셔 레오폴디나(Deutsuchi Akademie der Naturforscher Leopoldina. 폴 발테스는 또한 과학자들과 예술가들을 위한 오더 푸 르 메라이트의 회원이 되었고 미국 예술 과학 아카데미와 스웨덴 왕립 과학 아카데미의 외국인 회원이 되었다.^[5]

연구와 이론에 관해서, 발테스는 발달의 본질에 대한 일관된 전이학적 관점을 함께 명시하는 관점의 가족을 이용하여 어릴 적부터 행동과 인지 기능을 고려하는 인간 존재생식에 대한 수명 범위의 관점을 노년으로 발전시키는 데 관심이 있었다.^[6] 다른 실질적인 주제에는 역사적 코호트 효과, 인지 발달, 수명 지능의 이중 프로세스 개념 및 지혜 연구에 대한 연구가 포함되었다. 그의 관심사는 또한 성공적인 개발 모델과 아동 발달과 학교 성적의 맥락에서 자기 관련 기관 신념의 교차 문화 비교 연구도 포함했다. 고인이 된 부인 마르그레트 발테스와 함께 그는 선택, 최적화, 보상 등 3가지 과정의 조정으로 수명발전을 특징짓는 온톨로지의 체계적 메타토리를 제안했다.^[3]

발테스는 미국 사회과학연구회(1996년부터 2000년까지 이사회 의장을 역임한 곳), 독일계 미국 아카데미 협회, 베를린-브란덴부르크 과학 아카데미, 유럽 과학 아카데미 등 다양한 국가 및 국제 기구에서 활동했다. 학문 간 융합에 관해서, 발테스는 주로 두 가지 프로젝트에 관여했다: 칼 울리히 메이어(Karl Ulrich Mayer와 함께) 베를린 노화 연구 의장을 맡았고, 사회학자 닐 제련사와 함께 2001년에 나온 26권의 국제 사회 행동 과학 백과사전(Elsevier)^[3]의 공동 편집장을 맡았다.

발테스는 18권의 책과 250개가 넘는 학술적 기사와 장의 저자 또는 편집자였다. 그의 업적으로 그는 명예 박사상과 미국예술과학아카데미와 스웨덴 왕립과학아카데미의 외국인 회원으로 선출되는 등 수많은 상을 받았고, 2000년에는 독일령 푸르 르 메리트(Pour le mérite of Science and Arts)에 수여되었다.^[3]

그는 2006년 베를린의 집에서 췌장암으로 사망했다.^[7]

라이프 스판 발달 심리학

개요

수명주기 발달심리학은 생물학적, 인지적, 심리학적 사회적 변화와 생활과정 전반에 걸쳐 일어나는 구성의 탐구라고 정의할 수 있다.^[6] 그것은 인간 발전의 본질에 관한 몇 가지 근본적, 이론적, 방법론적 원리를 제안하면서 이론적 관점으로 제시되어 왔다. 개발의 본질에 대한 연구가 특정한 전이학적 세계관을 제시하는지 여부를 조사하려는 연구자들의 시도가 있었다. 여러 가지 신념이 한데 어우러져 이러한 특정한 관점에 기여하는 "관점 가족"을 형성한다. 발테스는 인간의 수명 전반에 걸쳐 발달에 영향을 미치는 7가지 주요 특징이 있다고 주장한다. (1) 발달은 평생에 걸쳐 발생한다. (2) 다방향성과 다차원성, (3) 성장과 쇠퇴로서의 발달, (4) 발달에서 가소성이 작용하는 역할, (5) 사회문화적 조건이 발전에 미치는 영향, (6) 발달에 대한 연령, 역사 및 비표준적 역사적 영향의 상호작용과 (7) 인간 발달의 다학제적 특성.^[6]

평생 발전

평생의 발전은 성인기에 개발이 완료되는 것이 아니라는 생각을 수반한다; 그것은 구상부터 죽음까지 전체 수명을 포괄한다.^[6] 발달에 대한 연구는 전통적으로 개념에서 청소년기에 이르는 변화와 노년의 점진적인 감소에 거의 전적으로 초점을 맞췄다. 사춘기 이후 50~60년 동안 발전적 변화가 전혀 일어나지 않았다고 믿었다. 현재의 견해는 출생 시에 성립되지 않고, 인생의 후반기에 구체적인 발전 변화가 일어날 수 있다는 가능성을 반영하고 있다. 어린 시절의 초기 사건들은 인생의 나중의 사건들에 의해 변화될 수 있다. 이 믿음은 삶의 모든 단계가 인간 발전의 본질에 대한 규제에 동등하게 기여한다는 것을 분명히 강조한다; 어떤 나이 기간도 다른 것에 대한 패권을 쥐고 있지 않다. 방향, 시기, 질서와 같은 많은 다양한 변화 패턴은 개인마다 다를 수 있고 그들이 발전하는 방식에 영향을 미칠 수 있다. 개인이 삶을 통해 움직이면서 '발전에 방향, 힘, 실체를 부여하는' 많은 도전과 기회, 상황에 직면하게 된다.

다차원성 및 다방향성

발테스는 다차원성과 다방향성이 인간 발전의 특징이라고 말한다. 다차원성에 의해, 발테스는 내생성과 외생성 둘 다 인자의 복잡한 상호작용이 수명 전반에 걸친 발전에 영향을 미친다는 사실을 언급하고 있다.^[6] 발테스는 이러한 요소들의 역동적인 상호작용이 개인의 발전에 영향을 미치는 것이라고 주장한다. 결과적으로 특정 요인은 다른 요인보다 특정 영역에 더 강력한 영향을 미칠 수 있다. 그럼에도 불구하고, Baltes는 하나의 기준이 도메인의 발전을 결정하지는 않는다고 강조한다.^[6] 다방향성을 언급하는 명제의 두 번째 부분인 발테스는 특정 영역의 개발은 특정 양식의 기능적 효용성을 향해 증가하는 엄격히 선형적인 방식으로 발생하지 않는다고 말한다. 오히려 발달은 개인의 수명에 걸쳐 효능이 증가하거나 감소할 수 있는 능력을 가진 것으로 특징지어질 수 있다. 그 결과, 다양한 도메인의 개발은 본질적으로 다방향이다.^[6]

사춘기로 알려진 유년기와 청소년기 사이에 발생하는 발달 과정은 발테스의 다차원성과 다방향성의 원리를 잘 보여준다. 사춘기는 "신체적 성장과 호르몬의 변화뿐만 아니라 무수한 심리적, 사회적 맥락의 변화"를 포함한 빠른 형태적 신체의 변화로 묘사된다.^[8] 사춘기와 관련된 형태학적 변화의 종류에는 1차적, 2차적 성 특성의 발달, 키와 몸무게의 변화, 호르몬 수준의 변동, 그리고 몇 가지 다른 변화들이 포함된다.^[9] 청소년기에 심리적인 변화는 추상화와 같은 발달된 인지능력과 다른 성인 인지과정, 새로운 감정, 그리고 다른 정신사회적 변화들을 포함하여 개인이 이 역동적인 변화 기간 동안 겪는 광범위한 경험을 포함한다.^[10] 사춘기라는 용어가 그러한 광범위한 영역을 포괄한다는 사실은 매우 중요한 개념의 다차원성 요소를 보여준다. 사춘기의 개념은 또한 다방향적이다. 왜냐하면 개별 영역은 효과의 수준을 향상시키거나 감소시킬 수 있기 때문이다. 자율규제는 사춘기의 한 영역으로 청소년기에 심각한 다방향 변화를 겪는다. 어린 시절, 개인은 그들의 행동과 충동적인 행동을 효과적으로 조절하는데 어려움을 겪는다.^[11] 학자들은 이러한 효과적인 규제의 결여는 종종 아이들이 자신의 행동의 결과를 충분히 고려하지 않고 행동에 관여하게 된다는 점에 주목했다.^[11] 사춘기가 지나는 동안, 뉴런의 변화는 감정과 충동을 조절하는 능력을 증가시킴으로써 이러한 규제되지 않은 행동을 다루려고 시도한다.^[11] 반대로 충동적 행동과 관련된 두 영역 모두 청소년들이 자발적 활동과 창의성을 할 수 있는 능력은 인식의 변화에 대응하여 청소년기에 걸쳐 감소한다.^[8][11] 결국 사춘기와 연관된 변연계 및 전전두피질에 대한 뉴런의 변화는 자기 조절의 발달로 이어지고, 자신의 행동의 결과를 고려할 수 있는 능력도 생기게 된다.^[11]

이득/손실로의 개발

발테스는 수명 전반에 걸친 발전은 '성장(게인)과 쇠퇴(손실)^[6]의 특징의 공동 표현'에 의해 영향을 받는다고 주장한다. 다방향성을 전제로 확장하는 이 원칙은 손익 모두로 구성된 병렬적 발전 과정의 존재를 주장한다. 발테스는 손익에 기여하는 요인들이 동등한 비율이 아니라 체계적인 연령 관련 변화에 따라 조정된다고 주장한다.^[6] 이러한 이득/손실 관계의 결과는 개인의 발전이 이 역동적인 관계의 틀 안에서 발생한다는 것이다. 이러한 발달 손익의 관계는 보상에 따른 선택적 최적화로 알려진 프로세스인 다른 기능의 희생을 필요로 하는 특정 용량을 선택적으로 최적화하는 방향으로 발생한다.^[6] 선택적 최적화의 프로세스에 따르면, 수명보다 개인이 특정 기능을 우선시하여 전문화를 위한 세부사항의 적응 능력을 줄이고 다른 양식의 유효성을 개선한다.^[6]

청소년기의 효과적인 자율규제의 획득은 발테스가 내세우는 득/손실 패러다임을 잘 보여준다. 청소년들은 자신의 행동을 효과적으로 조절할 수 있는 능력을 얻으면서, 그들의 반응을 선택적으로 최적화하기 위해 특징을 희생해야 할 수도 있다. 예를 들어, 만약 그들이 계속해서 사려 깊은 결정을 내리고 그들의 감정을 조절해야 한다면, 개인은 자발적이거나 창조적이 되기 위해 그들의 능력을 희생할 수 있다.^[12] 청소년들은 또한 그들의 행동의 결과를 충분히 고려할 수 있는 것에 찬성하는 자극 처리에 대한 그들의 반응 시간을 희생하도록 강요 받을 수도 있다.^[12]

가소성

가소성은 개인 내 가변성을 나타내며, 인간 개발 본성의 잠재력과 한계에 크게 초점을 맞춘다.^[13] 가소성의 개념은 가능한 많은 발전적 결과들이 있고 인간 발전의 본질은 원래 전통적인 관점에 의해 암시된 것보다 훨씬 더 개방적이고 다원적이라는 것을 강조한다; 수명에 걸쳐 개인의 발전에 반드시 취해져야 하는 단 하나의 길은 없다. 현재 연구에 있어서 가소성은 반드시 필요한데, 왜냐하면 그 개입의 가능성은 개발에서의 가소성의 개념에서 도출되기 때문이다.^[14] 원치 않는 개발이나 행동은 잠재적으로 예방되거나 개선될 수 있다.

가소성의 응용

뉴런 가소성, 즉 새로운 요건에 적응하는 뇌의 능력은 개인의 변화 능력은 평생의 과정임을 강조하는 가소성의 대표적인 예다.^[15] 최근, 연구자들은 어떻게 남겨진 감각들이 시력 손실을 보상하는지를 분석하고 있다. 시각적 입력 없이, 맹인 인간들은 촉각과 청각 기능이 여전히 완전히 발달한다는 것을 증명했다. 시각장애인의 우월성은 촉각과 청각적 과제를 제시했을 때까지 관찰되었다. 이러한 우위는 시각장애인의 특정 감각 경험들이 촉각과 청각이라는 특정 감각 기능의 발달에 영향을 미칠 수 있음을 시사할 수 있다. 한 가지 실험은 뢰더와 동료들이 시각장애인에 비해 시각장애인의 청각적 국소화 능력을 명확히 하기 위해 고안한 것이다. 그들은 시각장애인 성인과 시각장애인 성인의 중앙 또는 주변 소리(측측면) 중 하나에 제시된 소리를 위치시키는 능력을 모두 검사했다. 선천적으로 시각장애인과 시력을 가진 성인 모두 자기 앞에 제시된 소리를 정확하게 찾을 수 있었지만 시각장애인은 측면으로 제시된 소리를 찾는 데 있어 분명히 우수했다. 현재 뇌영상 연구는 뇌의 감각 피질이 시각적 박탈 후 재구성된다는 것을 밝혀냈다. 이러한 발견은 시력이 발달하지 않을 때 뇌의 청각 피질은 일반적으로 시력에 전념하는 영역을 모집하여 더욱 정교해지게 된다는 것을 시사한다.

노화 과정의 중요한 측면은 인지력 저하다. 그러나 인지 감소의 치수는 부분적으로 되돌릴 수 있다. 왜냐하면 뇌는 가소성과 피질 조직의 재구성을 위한 평생의 능력을 유지하기 때문이다. 멘케와 동료들은^[16] 나이와 관련된 감소를 경험하는 성숙한 어른들의 학습을 유도하는 뇌 가소성 기반 훈련 프로그램을 개발했다. 이번 교육 프로그램은 기억력상 연령 관련 손실을 부분적으로 역전시키는 것으로 입증된 청각언어 수신 정확도와 인지적으로 요구하는 운동에 집중했다. 그것은 주의력 통제가 필요하고 점진적으로 수행하기가 더 어려워진 매우 보람 있는 새로운 과제를 포함했다. 훈련도 받지 않고 기억 기능에도 큰 변화가 없었던 대조군에 비해 실험 훈련군은 3개월의 추적 기간에 지속되는 기억력 향상이 두드러졌다. 이러한 연구결과는 뇌의 가소성 기반 훈련법을 사용함으로써 나이와 관련된 인지력 감퇴를 겪는 성숙한 성인에게서 인지 기능, 특히 기억력이 현저하게 향상될 수 있음을 시사한다.

역사적 내포성

역사적 내재성의 관점은 두 가지 주요 아이디어로 구성된다: 개인의 발전과 그 주변의 사회문화적 환경 사이에 관계가 존재한다는 생각과 또한 시간이 지남에 따라 이러한 설정이 어떻게 진화하는지. 청소년기 동안 발테스는 개인이 발달하는 사회문화적 환경이 자신의 인격발달에 뚜렷한 역할을 한다고 믿었다. 이는 네셀로이드, 발테스 등 수많은 연구에서 예시된 바 있는데, 이들은 청소년 인격발달의 수준과 방향이 당시 사회문화적 환경(이 경우 베트남전쟁)에 의해 나이와 관련된 요소만큼이나 강하게 영향을 받았음을 보여주었다.^[17] 이 연구에는 4개의 다른 청소년 연령층의 개인들이 참여했는데 이들은 모두 같은 방향(인지적 성취보다는 윤리적, 도덕적, 정치적 이슈로 그들 자신을 점령하는 경향)에서 현저한 인격발달을 보였다. 마찬가지로 에들러는 대공황이 연령대별로 비슷한 공통의 인격발달을 보여줌으로써 청소년들의 발달과 그에 상응하는 성인의 성격에 상당한 영향을 미치는 설정임을 보여주었다.^[18][19] 발테스의 이론은 또한 역사적 사회 문화 환경이 개인의 지능 발달에 영향을 미쳤다고 말한다. 발테스가 지성의 발달에 가장 중요하다고 생각한 영향력은 보건, 교육, 업무였다. 보건과 교육이라는 처음 두 분야는 효과적인 교육을 받은 건강한 아이가 더 높은 수준의 지능을 발달시킬 것이기 때문에 청소년 발달에 큰 영향을 미친다.^[20] 건강과 교육이라는 환경적 요인은 네이스와 로우가^[21] 유전적 지능만큼이나 지능에 많은 영향을 미칠 것을 제안해 왔다. 역사적 내재성의 두 번째 개념은 이러한 사회문화적 환경이 시간이 지남에 따라 진화한다는 것이다. 따라서 지능이 현저하게 영향을 받는 청소년기에는 청소년이 이용할 수 있는 건강, 교육, 업무형태의 진보가 성인기까지 지속되는 효과를 나타낼 것이다.^[22] 지능의 이러한 효과는 시간(사람 나이가 들면서)에 따라 변화할 뿐만 아니라, 사람이 발달한 역사적 기간에 따라 달라지는 것으로 샤이에가 나이 차이가 10년밖에 나지 않는 어른들을 대상으로 한 연구에서 나타났다.^[23] 이 연구는 지능 수준이 코호트 또는 과거 시간에 따라 변화한다는 것을 보여주었다.

패러다임으로서의 문맥주의

패러다임으로서의 문맥주의는 생물학적, 환경적 영향의 세 가지 시스템이 함께 작용하여 발달에 영향을 미친다는 발테스의 생각이다. 발테스는 이 세 가지 영향이 라이프코스에 걸쳐 작용하며, 그 영향은 시간이 지날수록 축적되며, 역동적인 패키지로서 삶이 어떻게 발전하는지에 대한 책임이 있다고 썼다.^[6] 발테스는 일생에 걸친 영향을 언급했지만, 그럼에도 불구하고 이러한 관점은 청소년 발달 연구에 매우 적용 가능하다. 연령별 영향은 연대기적 나이와 강한 상관관계를 갖는 생물학적, 환경적 요인이다. 청소년기는 "생물학적 성숙과 연령별 사회화 사건"^[6]이 많은 시기다. 역사학적으로 발달한 영향은 개인이 발달하는 광범위한 생물문화적 맥락을 정의하는 특정 기간과 관련된 생물학적 결정요인이다.^[6] 이는 앞서 논문에서 보여진 청소년 발달 연구와 밀접한 관련이 있는 역사적 내재성의 시각과 유사하다. 비표준적인 영향은 예측할 수 없으며 개인적이든 역사적이든 특정 발달 시기에 얽매이지 않는다. 그것들은 생물학적인 것이든 환경적인 것이든 간에 개발 과정을 형성하는 개인의 독특한 경험이다. 이러한 경험은 청소년기에 발생할 수 있기 때문에 청소년 발달에도 적용되지만, 다른 발달 기간에도 발생할 수 있다. 문맥주의를 패러다임으로 보는 관점의 가장 중요한 측면은 세 가지 영향 체계가 함께 작용하여 발전에 영향을 미친다는 점이다. 청소년 발달과 관련하여, 연령별 영향력은 코호트 내의 유사성을 설명하는 데 도움이 될 것이고, 역사적으로 영향을 받은 영향은 코호트 간의 차이를 설명하는 데 도움이 될 것이며, 비표준적 영향은 각 청소년 개인 발달의 특이성을 설명할 것이다. 모든 영향을 함께 고려할 때, 그것은 청소년의 발달에 대한 더 넓은 설명에 도움이 된다.

다학제로서의 발전 분야

수명 전반에 걸친 행동 발달에 대한 어떤 단일 분야의 설명도 이 이론적 프레임워크의 모든 측면을 표현할 수 없을 것이다.^[6] 이 이론의 기원과 방향성을 정의하기 위해서는 학문의 결합이 필요하다는 것이 수명 연구자들에 의해 명시적으로 제시되는 이유다. 이러한 학문의 조합은 또한 심리학과 같은 한 학문이 상당히 접근하기 어렵다고 느낄 수 있는 연령별, 역사별, 비정규적 영향과 관련된 근원과 메커니즘을 설명할 수 있을 것이다. 심리학 분야는 오직 구상부터 죽음까지 인간의 발달에 대한 부분적인 표현을 제공할 수 있을 것이다.

다원적 관점의 개념은 행동발달에 대한 연구가 실제로 얼마나 불완전한지 감상할 뿐 아니라 평생발달의 복잡성을 이해하는 데 도움을 준다. 많은 학문이 지식을 통합하는 중요한 개념을 기여할 수 있으며, 이는 궁극적으로 수명 전반에 걸쳐 새롭고 풍부한 개발 개념을 형성하는 결과를 초래할 수 있다.

라이프 스판 발달심리학의 응용

긍정적 청년발전

발전이 평생의 과정이라는 생각은 특정 연령기에 특유한 자질이나 문제를 파악하는 데 도움이 될 수 있기 때문에 사회에 매우 유익하다. 이러한 자질이나 문제점을 파악할 수 있다면, 긍정적인 청소년 발달(PYD)을 높이는 방과 후 개입과 같은 구체적인 프로그램을 수립할 수 있을 것이다.

긍정적인 청소년 발전은 모든 청소년들이 생산적이 되어 사회 구성원이 될 수 있는 잠재력을 가지고 있다는 믿음을 가지고 있다.^[24] PYD는 신체적, 개인적, 사회적, 정서적, 지적, 영적으로 그들의 발전을 촉진하면서 청소년의 강점을 강조한다. 개입은 참가자의 필요와 선호를 염두에 두고 실시되어야 하지만, 개인의 선택, 가치관, 문화는 항상 고려되어야 한다.

'빅 브라더스/빅 시스터즈'는 커뮤니티 영역에서 타겟팅된 긍정적인 청소년 개발 프로그램으로, 청소년들에게 실질적인 행동 결과를 보여준다.^[25] 이 프로그램은 건강한 성인과 강한 유대감을 형성함으로써 긍정적인 정체성과 역량을 증진하고자 하였다. 이러한 건강한 성인, 즉 멘토들은 그들의 배경과 선호도, 지리적 근접성에 따라 그들에게 세심하게 배정된 청년과 함께 1년 동안 최소 몇 시간, 한 달에 두 네 시간씩, 그리고 한 해 동안 두 번, 두 번, 두 번, 두 번, 그리고 지리적 근접성에 따라 그들에게 헌신했다. 이 프로그램의 청소년들은 "학교 출석, 부모 관계, 학업 성취도, 또래 정서 지원"^[25]에서 향상되었다. 물질 사용 및 문제 행동도 예방 또는 감소된 것으로 보고되었다.

미네소타 가족 투자 계획

수명 전반에 걸친 발달에 대한 연구는 사회의 가장 중요한 기능 중 하나인 육아와 다음 세대의 발달에 기여한다. 평생 발달 심리학자들이 이 기능에 기여하는 방법 중 하나는 정부가 시행하는 다양한 사회정책과 그러한 정책이 청소년과 어린이들에게 어떤 영향을 미치는지 연구하는 것이다. 가난한 부모를 돕는 것이 자녀의 결과에도 영향을 미치는가? 이 문제는 수십 년 동안 논의되어 왔고 그것을 해결하는 유일한 방법은 복지 개혁 시책이 어린이들의 성과에 미치는 영향을 연구하는 것이었다.^[26]

1990년대에 미네소타 가족 투자 계획(MFIP)은 정부가 고용을 늘리고 빈곤을 줄이는 두 가지 목표를 달성하기 위해 시행한 것이다.^[26] MFIP는 출근을 위한 재정적 인센티브를 제공하고 의무적인 고용 중심 활동을 도입함으로써 이러한 목표를 달성했다. MFIP가 아이들에게 미치는 영향에 대한 연구 결과, MFIP가 고용률을 높이고 빈곤을 줄인 반면, 그것은 복지를 받는 부모의 자녀들을 위한 혜택과도 관련이 있는 것으로 나타났다. 엄마들이 제공한 보고서에 따르면, "아이들은 문제 행동을 보일 가능성이 낮았고 학교에서 더 나은 성적을 낼 가능성이 높았다"^[26]고 한다.

다른 많은 정책들은 저소득층의 삶의 질을 향상시키고 새로운 정부 정책의 개발에 대한 피드백을 제공하고자 수명 개발 심리학자들이 연구해왔다.

보상이론을 이용한 선택적 최적화

보상에 의한 선택적 최적화는 발테스가 개인 내 연령 관련 변화와 행동과 인지 스타일의 변화 사이의 관계를 설명하기 위해 1980년에 처음으로 윤곽을 드러낸 발달 과정이다.^[6][27] 발테스는 개인이 삶을 통해 발전함에 따라 점점 더 나이와 관련된 결손에 직면하게 되고, 이로 인해 인지력과 행동자원이 제한된다고 주장한다. 도메인에 대한 이러한 제한을 다루기 위해, 개인은 새로운 제약조건에 적응한다고 여겨지는 특정한 스타일과 행동에 자원을 투자하기 시작할 것이다. 특정 영역과 스타일의 이러한 전문화는 증가하는 연령 관련 결손에 더 적응력이 있다고 간주되는 특정 능력들의 능력을 증가시킬 것이다.^[6] 발테스는 특정한 영역과 스타일의 전문화는 시간, 노력 및 동기를 필요로 하며, 개인이 새로운 개발 한계에 적응한다고 여겨지지 않는 다른 행동과 인지 스타일을 무시하도록 요구한다.^[6] 이 과정의 결과는 나이와 관련된 특화된 스타일과 행동의 증가를 통해 효율성을 높이고 성능을 향상시키는 한편 바람직하지 않은 스타일은 감소시키는 것이다. 특정한 스타일과 행동의 감소에 대응하여, 개인은 전문화 과정에 의해 창출되는 역량 격차를 다루기 위한 보상 메커니즘으로 전문화된 역량을 활용할 것이다.^[6]

수상

발테스는 국제심리학진흥에 기여한 공로로 미국심리학회 상과 국제 노인학협회가 수여하는 노바티스상(Novartis상)을 받았다. 그는 또한 마그레트 M.과 폴 B.를 시작했다. 발츠 재단은 발달 심리학과 노인학 분야의 연구를 진전시키는 것을 목표로 하고 있다. 1991년 미국 예술 과학 아카데미의 외국인 명예 회원으로 선출되었다.^[28]

참고 항목

• 발달심리학
• 폴 B. 발테스 강의

출판물

• 폴 발츠, 칼 울리히 메이어(에드스): 베를린의 고령화 연구: 70세부터 100세까지의 고령화; 1999년 베를린-브란덴부르크 과학 아카데미 케임브리지 대학 출판부의 연구 프로젝트, ISBN0-521-62134-8
• 발테스, P. B., 프룬드, A. M., & Li, S. (2005) 인간 노화의 심리학. M. L. Johnson (Ed.)에서는 케임브리지의 노화와 노화의 안내 책자 (pp. 47–71). 뉴욕: 케임브리지 대학 출판부.
• 발테스, P. B. & Smith, J. (2003) 노화의 미래 새로운 프런티어: 젊은이의 성공적인 노령화에서부터 네 번째 나이의 딜레마에 이르기까지. 노인학, 49, 123-135

참조

외부 링크

• 공식 웹사이트
• Psy.pdx.edu
• Uanews.org^{[영구적 데드링크]}
• Science-spirit.org
• Margret-baltes.stiftung.de