영어의 역사 (교육)

History of the English language (education)

영어 교육에서, History of the English Language(HEL)는 영어 공부와 교육에서 학생들에게 일반적으로 요구되는 수업이지만, 19세기와 20세기 초에 그것은 종종 모든 미국 대학생들에게 요구되었다.[1]

내용

HELL은 종종 영어 전공자와 교육생들에게 필요한 유일한 언어학 수업이기 때문에, 주로 언어 개념과 이론(음운학, 방언, 언어 가족 등)에 대한 기본적인 소개뿐만 아니라 영어의 역사적 단계인 구 영어, 중세 영어, 초기 현대 영어에 대한 소개도 포함한다.

HEL에서 가르칠 수 있는 주제로는 언어의 기원과 발전, 어휘와 어원, 의미와 표현, 참고서와 사전의 역할, 다양한 구어 영어 등이 있다.[2]

커리큘럼의 역사 및 장소

대학 교수들과 (영어) 학과장이 인식하는 HELL의 필요성은 1952년에 실시된 학과장 여론조사에서도 크게 차이가 있는 것으로 나타났다. 이 여론조사는 교육 과정에 지원하는 MA 후보자가 46명의 수석, 20명의 HELL을 기록하여 다른 어떤 선택사항보다 더 많은 (고급 문법, 올드 잉글리쉬, 초서 등)을 선택하도록 요구하였다. 이 연구의 저자는 당시 코넬, 존스 홉킨스, 오하이오 주, 펜 주를 포함한 많은 유명한 기관의 MA 프로그램에 어학연수의 대학원 과정이 필요하지 않았다고 언급했다.[3] 가끔 열정적인 탄원 대학 영어로 1956년에 기고 HEL에 적절한 과정은 미래에 관해 영어 선생님에게 꼭 필요하다 HEL—J. E. 그레이브스 노트를 촉진함과 인식된 옆으로"고등 학교에서non-rigorous 의미 'learning 상황과 언어 연구.'"[4]의 투입 bemoans 그런 한 유죄 인정 1961년에 있는 알에서 나온다.있다그러나 CBaugh, 영어의 펜실베니아 대학에서 교수와 영어 Language,[5][6]이 어원(역사의 단어 변경), pr을 포함한 기술 문학의 종종 학생들 나이 든 원문(Baugh에 걸쳐 셰익스피어를 인용하고 있)을 읽고 있는 선생님들을 위하여 필요한 경우를 가르치고 HEL"정당화"사의 저자인.onunci어투와 억양, 그리고 문법과 관용어.[7]

비록 전부는 아니지만 많은 교육학자들이 HELL의 중요성을 제안한다. 난독증 아동을 위한 오튼-길링엄 접근법을 구조적 출발점으로 삼고 있는 마르시아 헨리는 이 과목을 가르치는 것이 학생들의 해독과 철자법에 도움이 된다고 주장한다.[8]

현재 종종 HEL이 요구되고 있는 영어 교육 분야에서, 영어의 역사의 위치는 미약하다: 초등 및 고등학생들이 그 과목에 대해 어떤 것도 가르쳐야 한다는 것은 보편적으로 인정되지 않는다. 애리조나 주립대학의 언어학자 제임스 니는 현대 언어학의 변혁이 역사 언어학에서 멀어졌다고 주장한다. Ney의 고등학교 교과서 연구는 영어의 역사는 단지 1분의 1의 커버리지만을 차지할 뿐이며, 만약 그것이 존재한다면, 그것은 어원과 사전 사용에 관련된다. 일부 커리큘럼 제안(일부는 매우 야심적)이 있지만, 네이 단장은 1968년 애틀랜타 지역 교육과정 프로젝트)를 통해 초등학교와 고등학교에서 이 과목을 더 엄격하게 연구하도록 홍보했지만 실제 학교 교육과정에는 어떤 뚜렷한 영향도 끼치지 않은 것으로 보인다.[9]

주목할 만한 교과서

  • 알헤오, 존: 영어의 기원과 발전
    • 2010년 6월 6일 (Wadsworth), 1960년대에 토마스 필스가 쓴 동명의 책의 연속이다. 중간판은 "필과 알헤오"로 출판되었다.
  • Baugh, Albert Croll and Thomas 케이블: 영어의 역사
  • 호그, 리처드 호그, 데이비드 데니슨: 영어의 역사
  • 밀워드, C.M. 그리고 메리 헤이스: 영어 전기
    • 2011년 3차 개정(Wadsworth), 밀워드의 동명 책의 연속 (2차, 1996년)

참조

  1. ^ Baugh, Albert C. (1962). "Historical Linguistics and the Teacher of English". College English. 24 (2): 106–10. doi:10.2307/373743. JSTOR 373743.
  2. ^ "History of the English Language". University of Oxford. 2002–2013. Retrieved 25 January 2013.
  3. ^ Lee, Donald W (1952). "English Language Studies and the M. A. Program". College English. 14 (3): 164–66. doi:10.2307/372130. JSTOR 372130.
  4. ^ Graves, J. E. (1956). "Training English Teachers". College English. 17 (8): 485–486. doi:10.2307/495707. JSTOR 495707.
  5. ^ a b Kent, Ronald G. (1936). "Rev. of Baugh, A History of the English Language". Language. 12 (1): 72–75. doi:10.2307/409029. JSTOR 409029.
  6. ^ a b Bloomfield, Morton C. (1958). "Rev. of Baugh, A History of the English Language". Journal of English and Germanic Philology. 57 (4): 796. JSTOR 27707189.
  7. ^ Baugh, Albert C. (1962). "Historical Linguistics and the Teacher". College English. 24 (2): 106–10. doi:10.2307/373743. JSTOR 373743.
  8. ^ Henry, Marcia K. (1998). "Beyond Phonics: Integrated Decoding and Spelling Instruction Based on Word Origin and Structure" (PDF). Annals of Dyslexia. 38 (1): 258–75. doi:10.1007/bf02648260. PMID 24235045.
  9. ^ Ney, James W. (2003). "Teaching the Roots of Modern English: The History of the Language in the Language Arts Class". In James Flood (ed.). Handbook of Research on Teaching the English Language Arts. Diane Lapp, James R. Squire, Julie M. Jensen (2 ed.). Mahwah: Lawrence Erlbaum. pp. 717–20. ISBN 9780805845181.
  10. ^ 「영어의 역사」(초판). 의회 도서관 카탈로그 레코드. 검색된 2013-09-14.