습관성 be

Habitual be

습관 be는 아프리카계 미국계 영국인, 카리브해계 영어 및 브라이버노-영어의 특정 방언에서 습관적이거나 확장된 행동을 표시하기 위해 있는 선택되지 않은 것을 있는 것과 같은 표준 영어 형태 대신에 사용하는 것이다. AAVE에서 be의 사용은 피험자가 반복적으로 행동을 하거나 특성을 구현한다는 것을 나타낸다. 일반 미국 영어에서 (변곡)의 사용은 단지 "그녀가 노래하고 있었다"(그녀가 노래하는 습관)라는 문장에서처럼 개인이 특정한 시제로 행동을 했다는 것을 전달할 뿐이다.

남서부 동면 영어에서는 습관적인 형태가 다른데, 이는 보충판으로서 문장에 추가된다. '그녀는 늦는다' '그들은 항상 그렇게 한다'는 말 대신 '그녀는 늦는다' '그들은 항상 그렇게 한다'는 말이 쓰인다. 그것은 아일랜드 언어 문법과 동사 " be"의 습관적인 시제인 동사 Bi의 사용에서 유래되었다.

AAVE 스피커가 단순히 대체하는 것이 모든 시제에 걸쳐 있다는 것은 일반적인 오해로, 추가적인 의미는 없다. 사실, AAVE 스피커는 표준 영어에서 명시적으로 구별되지 않는 습관적인 문법적인 측면을 표시하기 위해 사용된다. 예를 들어, 노래를 한다는 것은 습관적으로 노래를 부르는 것이지, 지금은 노래를 부르는 것이 아니다. 한 실험에서, 쿠키 몬스터가 지켜보는 동안 아이들이 쿠키를 먹는 엘모의 그림을 보여주었다. 흑백 피실험자 모두 엘모가 쿠키를 먹는 것에 동의했지만, 흑인 아이들은 쿠키 몬스터가 쿠키를 먹는다고 말했다.[1][2][3]

귀무 가설의 출처

습관적인 AAVE의 근원은 여전히 논쟁거리가 되고 있다. 일부 언어학자들은 17세기에서 19세기 사이에 영국 정착민들의 유한한 영어에서 유래했다고 주장하는 반면, 다른 언어학자들은 Ulster Scots 사투리가 습관적인 동사를 형성하는 Scots-Irish 이민자들로부터 유래했다고 믿는다.존재와 존재는 있다.

한 가지 가설은 캐리비안에서의 접촉을 통해 습관성이 동면-영어(HE)에서 단순히 신세계 흑어로 확산된다는 것이다. 어떤 증거는 두 방언이 습관적인 문장을 거의 비슷하게 구성한다는 것이다.

(1) 친구들과 함께 그곳에 있을 때도 나는 무섭다. (HE)

(2) 크리스마스날, 음, 모든 사람들은 선물과 모든 것에 너무 목이 메어, 그들은 너무 배고프지 않아. (AAVE)[4]

이 가설에 대한 비판은 과거 습관적인 표기로 사용되거나 오늘날 카리브해 영어의 구석에 사용되었다는 증거가 없다는 데서 비롯된다.[4] 대신에 카리브해 영어 사용자들은 습관성을 표시하기 위해 언어 이전의 행동을 사용한다. 그들은 단지 do와 문장의 술어 사이의 필러로만 사용된다.

가설은 북부와 남부의 HE 화자에 의해 각각 be와 do(be)의 사용 지리적 차이가 AAE와 카리브해 영어에서 각각 be와 do(be)의 사용 차이를 설명한다고 명시하고 있다.[4] 17세기와 18세기 동안, 북부 HE 스피커는 북아메리카로 더 많이 이민을 갔고, 남부 HE 스피커는 카리브해 섬으로 이민을 갔으며, 둘 다 흑인과 함께 일했다. 비록 HE의 방언의 차이를 포함하는 확장이 카리브해 영어의 크레올에 습관성이 없다는 것을 설명하지만, 그 가설은 또한 단점도 가지고 있다. 첫번째 문제는 do와 be의 분배다. Southern HE에서 do는 다른 동사보다 be와 더 흔하지만 Carible English에서 do는 다른 동사보다 be와 덜 흔하다.[4] 겨울잠을 자는 영어는 습관성을 나타내며 카리브해 영어는 아무리 해도 좀처럼 그것을 표시하지 않는다. 두 번째 문제는 남부 HE 화자들이 흑인과 밀접하게 협력한 식민지에 남부 HE 화자들이 있었기 때문에 미국 식민지에 do(be)를 도입하지 않았다는 것을 보여줄 충분한 증거가 없다는 것이다.

확산 가설의 추가 확대와 수정은 카리브해 영어 크레올에서 발견되는 근위축적 도에 대해 설명한다. 이 도 특성은 영국 영어에서 흔했고 카리브해 식민지에서 백인 식민지에 의해 사용되었던 비표준 남부와 남서부의 영어 방언에서 지속되었다.[4] 아일랜드인과 흑인이 동시에 영어를 배우고 있었고, 두 집단 모두 모국어의 관습을 유지하면서 새로운 언어를 배웠다. 미국에서는 아일랜드의 특징적인 관습이 AAE로 확산되었을 수도 있고 두 집단의 사람들이 새로운 언어와 밀접하게 접촉하고 소통하고 있었다. 영국의 방언들이 카리브해 크레올에서 습관적인 도(be)의 모델 역할을 하는 특징을 가졌을 가능성이 있으며, 이는 다시 아메리카 대륙의 AAE로 확대되었다. 남부와 서남부의 영국 이민자들도 미국 식민지를 여행하고 그들의 사투리가 흑인들에게 본보기로 사용되어 미국에서의 단점, 도입, 그에 따른 습관적인 do(be)의 상실로 이어졌을 것이라는 점도 주목할 필요가 있는데, 이는 또한 첫 번째 확산 저당권 확대의 문제였다.s.[4] 습관성의 기원에 대한 또 다른 가설은 NWBE에 있고 그 후에 AAE에 들어가는 것이 가장 논리적이고 가장 강하다.

습관성 출현을 위한 노쇠 이론은 그 기원에 대한 이론 중에서 가장 가능성이 높고 가장 뒷받침이 되는 이론이다. 캐리비안 잉글리시 크리올의 노쇠화 과정을 수반하는데, 도스(be)의 상실 자체가 이전의 크리올 습관표지기의 노쇠화이며, 그것과 공존하는 것이다.[4] 이 과정은 신대륙의 흑인들이 익힌 영어 시리즈에서 하나의 코드 체이핑으로 보여진다. 기초적인 수준의 카리브 원주민 언어에 습관적인 범주의 존재는 시간이 지나면서 흑인들이 영어를 배웠지만 코드 체이핑이 이러한 오래된 관습들을 새로운 관습으로 대체하기 전까지 그들의 모국어의 관습을 유지했다는 것을 보여준다. 릭포드가 주는 증거는 다음과 같다.

(18) 전치사 구문이나 위치정보가 있는 습관적인 측면:

1단계: 침대에 누워있는 (d)a de [dc]. (기초)

2단계: 그는 침대에서 드 드 드를 한다. (hab. (d)a -> does)

3단계: 그는 정말로 침대에 있다. (1998. 경찰. de -> be)

4단계: 그는 침대에 있다. (도움 -> 0; '잘못'되다)

이 데이터는 단지 3개의 한 집합에 불과하며, 이 앞의 것은 전치사적 구절을 포함하는 술어 앞에 있고, 기초 언어 관습에서 수준 4단계 영어 습관화 수준으로의 변화를 보여주고, 두 단계 이상의 공통점을 동시에 보여준다.[4] 처음 3단계는 농장의 노예들의 연설에 있었다는 가설이며, 그 가설은 오늘날 미국해군도에 이러한 무대가 존재함에 의해 뒷받침되는 것으로 보이며, 그 외 미국 어디에서도 4단계만이 살아남았다.[4] 이 가설의 장점은 흑인이 모국어의 영향을 받지 않았다는 가정은 없으며 영어의 관습을 흑인의 신흥 영어 문법에도 완벽하게 베꼈다는 것과 습관성 감퇴가 일반 언어학에서의 노쇠화 패턴과 cu의 패턴도 따른다는 것이다.시간 경과에 따른 영어의 형식적 근사치 및 언어의 문화적 동화를 각각 포함하는 경구적 인류학.[4] 또 다른 장점은 이와 동일한 노쇠 패턴이 AAE에 비교적 가까운 다른 크레아에서 발견되고 이 기원의 신뢰성을 습관적으로 확인한다는 것이다. 그러나 이 가설의 또 다른 장점은 개정된 확산 가설의 강점을 통합하고 그것과 관련된 약점을 극복할 수 있다는 것이다. 예를 들어, 크레올과 방언은 자신들을 먹여 살리는 언어에서 유래된 어휘를 가지고 있고, AAE와 카리브해 영어는 다를 바 없다; 그들은 그것들과 접촉하고 그들의 모국어 관습을 사용하는 언어 방언의 모델을 따랐고, 또한 새롭게 배운 규약들을 사용하여 다양한 모델 언어의 언어로 변이했다.ge. 가설의 가능한 단점은 인구에서 흑인이 거의 없는 미국의 지역처럼 크레인이 발달하지 않은 지역에서는 효과가 없다는 것이다.[4] 또 다른 가능한 단점은 미국과 카리브해 지역마다 노예의 출처가 서로 다른 크레올 출발점으로 이어져 AAE와 카리브해 영어 크레올의 습관 표지가 다를 수 있다는 점이다. 이 두 가지 사소한 문제는 그 가설이 가지고 있는 장점들에 의해 훨씬 더 중요하며, 나아가 그것이 습관적인 것의 가장 좋은 기원이라고 단언한다.

참고 항목

참조

  1. ^ Jackson, Janice Eurana (1998). Linguistic aspect in African-American English-speaking children: An investigation of aspectual "be". Amherst, Massachusetts: University of Massachusetts Amherst. ISBN 9780591960327. ProQuest 304446674.
  2. ^ "Do You Speak American. For Educators. Curriculum. High School. AAE". PBS. Retrieved 2012-05-23.
  3. ^ "SYNERGY – African-American English". Umass.edu. Retrieved 2012-05-23.
  4. ^ a b c d e f g h i j k Rickford, John (1986). "Social Contact and Linguistic Diffusion: Hiberno-English and New World Black English". Language. 62 (2): 261–265. doi:10.2307/414674. JSTOR 414674.

외부 링크

  • 미국 영어유산사전: 제4판. 2000년 "Be"
  • 미국 영어유산사전: 제4판. 2000년 "제로 코풀라"