어니스트 L. 보이어
Ernest L.어니스트 보이어 | |
|---|---|
| 미국 교육청장 | |
| 재직중 1977년 3월 31일 – 1979년 6월 30일 | |
| 대통령 | 지미 카터 |
| 선행자 | 에드워드 아귀레 |
| 성공자 | 윌리엄 스미스 |
| 개인내역 | |
| 태어난 | 어니스트 로이 보이어 1928년 9월 13일 미국 오하이오 주 데이턴 |
| 죽은 | 1995년 12월 8일 (67세) 미국 뉴저지 주 프린스턴 |
| 교육 | 메시아 대학 그린빌 대학교 (BA) 오하이오 주립 대학교 서던캘리포니아 대학교 (MA, 박사) |
어니스트 르로이 보이어(Ernest LeRoy Boyer, 1928년 9월 13일 ~ 1995년 12월 8일)[1]는 미국 교육자로, 가장 두드러지게 뉴욕 주립대학의 총리, 미국 교육위원회 위원, 카네기 교육진흥재단 이사장을 역임했다.[2] 보이어는 140명 이상의 명예 박사학위를 포함한 수많은 상을 받았다.
조기생활과 교육
보이어는 1928년 9월 13일 오하이오 주 데이턴에서 클라렌스와 에델 보이어 사이에서 태어났다. 그는 그의 가족 중 세 명의 남자 중 한 명이었다. 그의 아버지는 집 지하실에서 도매 서점을 경영하고 우편 주문 인사카드와 사무용품을 운영했다. 어니스트의 친할아버지인 윌리엄 보이어는 젊은 시절 가장 영향력 있는 인물이라고 한다. 윌리엄 보이어는 그리스도교회에서 브레트렌의 데이톤 선교단장을 맡아 어니스트에게 "사람 중심적인 삶"을 지시했다. 그는 어니스트에게 주로 자신의 삶을 통해 타인에 대한 봉사는 높은 소명과 의무라고 가르쳤다. 보이어는 만물의 연결성을 깊이 믿었다. 그것이 그가 나중에 장학금 재심의에서 교수·봉사·연구의 연계를 제안하는 주된 이유였다. 그는 그 연구가 대학에서 가르치는 역할과 봉사의 역할을 능가했고, 교수진의 역할은 그것에 비해 덜했다고 우려했다. 이 우려는 거의 100년 전에 카네기에서 일했던 아브라함 플렉스너에 의해 공유되었다.
보이어는 메시아 대학에 다녔고, 그곳에서 미래의 아내와 네 자녀인 캐스린 가리스 타이슨의 어머니를 만났고, 그 후 몇 년 후에는 다시 메시아로 돌아와 의장을 역임하고 이사회 이사로 활동할 것이다. 메시아 대학에서 2년을 보낸 후 그는 그린빌 대학에 전학하고 졸업했다.[3] 그는 오하이오 주립 대학에서 대학원 공부를 시작했지만, 남캘리포니아 대학교로 떠났고, 그곳에서 석사 및 박사 학위를 받았다. 그는 아이오와 대학 병원의 의학 청각학 박사후 회원이었다.
보이어는 로욜라 메리마운트 대학, 업랜드 대학, 산타 바바라 캘리포니아 대학에서 행정직을 가르치고 근무했다. 업랜드 칼리지에서는 학기 중 중간 수업에는 참석하지 않는 기간을 주고, 학생들은 개별 프로젝트를 맡는 프로그램 아이디어를 소개했다. 그는 업랜드에 있을 때 자신의 경력을 교육행정에 바치고 싶다고 결심했다.
1965년, 그는 뉴욕 주립 대학교의 첫 번째 경영학 학장으로 입사하기 위해 동쪽으로 이동했다.[4] 그는 5년 후에 그 기관의 수상이 되었다.
7년의 임기 동안, 그는 성인들이 수업에 참여하지 않고도 학위를 위해 공부할 수 있는 캠퍼스 이외의 SUNY 학교로서 사라토가 스프링스와 다른 4곳에 엠파이어 스테이트 칼리지를 설립했다. 그는 또한 3년간의 실험적인 예술 학사 프로그램을 설치했다; 새로운 계급인 저명한 교수 교수를 설립하여 연구뿐만 아니라 교육적으로 뛰어난 교수들에게 상을 주고, 소련과 최초의 교환학생 프로그램 중 하나를 설립했다.
보이어 박사는 리차드 M 대통령에게 조언하는 임무를 수행했다. 닉슨과 제럴드 R. 포드. 1977년 지미 카터 대통령에 의해 교육위원장으로 미국을 이끌도록 임명되었다.[5]
카터 정권이 끝나갈 무렵, 보이어 박사는 앨런 피퍼를 따라 카네기 교육진흥재단의 이사장으로 취임했다. 그는 고등교육의 연구를 넘어 유아교육 초창기에 집중하는 각급 교육에 더 많은 관심을 가져 자신의 입지를 넓혔다. 1979년부터 1995년 사망할 때까지 재단을 섬겼다. 보이어 박사는 1995년 12월 8일에 세상을 떠났다. 그는 3년 동안 용감하게 암 투병하는 동안 일을 멈추지 않았다. 그는 죽기 전날 전화를 받았다.
보고서
보이어의 주요 업적 중 하나는 교수법과 프로그램에 대한 교사와 관리자 간의 대화를 만든 것이다. 그는 카네기 재단 시절 교육의 면모를 바꾼 많은 보고서를 썼다. 보이어는 중등교육과 초등교육의 이슈를 다루었고 교육개혁의 이슈에 대한 논의를 만들었다.
우리나라 고등학교에 대한 15개월의 연구 끝에 보이어는 고등학교: 미국의 중등교육에 관한 보고서(1983년)를 썼다. 보이어는 모든 학생들을 위한 "핵심 커리큘럼"을 채택하고 외국어 및 영어 요구 사항을 강화할 것을 권고했다. 졸업 전 지역사회 봉사와 모든 학생과 교사의 우수성을 강조했다.
보이어의 다음 보고서는 학부 학원의 많은 교직원들이 실제 교수보다 연구에 더 중점을 두는 것을 명시했다. 그의 보고서 칼리지: 미국에서 학부 체험은 1987년에 출판되었다. 보이어는 학생들이 강사들의 모든 관심을 받지 못하고 있다고 선언하면서, 더 많은 자원을 학부 교육 프로그램에 투입하고, 신입생에 대한 오리엔테이션과 교수진 멘토링을 확대하고, 학생들을 위한 지역사회 봉사 프로그램을 만드는 것이 중요하다고 강조했다. 보이어는 교사들을 고등학교와 대학교 양쪽의 학생들과 교수들과 더 개인적인 기준으로 연결시킨다. 고등학교와 대학교가 함께 하는 지역사회 봉사 프로그램은 관련된 모든 사람들에게 혜택을 준다.
다시 고려한 장학금: 교수의 우선순위는 당시 교수진의 우선순위와 장학금의 진정한 의미에 대한 현재의 견해에 도전했다. 보이어는 발견, 통합, 적용, 교수 등 4가지 종류의 장학금을 분류했다. 이 보고서는 전국적으로 논쟁을 불러일으켰고 많은 대학들이 그들의 교수진을 다르게 평가하는 데 영향을 주었다.
배울 준비: 국가를 위한 의무 (1991년)에서 보이어는 어린 아이들을 학교에 보낼 준비를 하는 것의 중요성에 대해 강하게 지적한다. 미취학 아동의 부모에 대한 교육은 "아이들의 삶에 그렇게 깊은 영향을 미치는 모든 힘"을 알 수 있도록 필수적이었다. 이 연구는 1994년의 Ready to Learn Act 같은 획기적인 법안으로 이어졌다.
1995년에 카네기 재단은 "The Basic School: A Community for Learning"을 출판했다. 이 보고서는 공식적인 학습의 첫 해의 중요성에 대해 이야기했다. '지도자로서의 교사, 파트너로서의 학부모'라는 비전을 가진 공동체라는 점을 대중에게 이해시키는 게 보고서의 골자였다. 그는 또한 "교육에 있어서 예술을 위한 힘찬 목소리"를 원했다. 이 보고서는 기초 학교 네트워크로 이어졌다. 시범 프로그램은 공립과 사립 16개 학교로 구성되었다. 보이어는 학교 관리자와 직원들과 함께 기초학교의 신념을 연구했다. 여기에는 교육과정을 만드는 새로운 방법, 언어와 예술의 중요성, 부모들의 참여가 포함되었다. 기초학력네트워크는 현재 전국에 센터와 계열사를 두고 있으며 초등교육 개선에 성공하고 있다.
수상
어니스트 보이어의 수상 및 인정서는 다음과 같다.
- 찰스 프랑켈 인문학상, 1994년 (대통령상)
- 제임스 B. 코넌트 교육상, 1994
- 텔아비브 대학교 총장상
- 컬럼비아 대학교 사범대학 공로훈장
- 호라시오 알제리상
- 1990년 올해의 교육자, 미국 뉴스 & 월드 리포트
- 뉴욕 공교육 아카데미 메달리스트
- 전국교육협회 교육친선상
- 1995년 교육리더십상, 사교육 선진화협의회
- 브리태니커 인생공로상
- 해롤드 W. 맥그로 주니어, 교육상
- 휘티어 대학에서 명예박사 학위를 받았다.[6]
- 1984년[7] 미국 공로 아카데미 골든 플레이트상
작동하다
- 기초 학교: 학습을 위한 공동체. 카네기 교육진흥재단, 1995
- 대학: 미국의 학부 경험. 뉴욕: Harper & Row, 1987.
- 고등학교: 미국의 중등교육에 관한 보고서. 뉴욕: 하퍼 & 로, 1983년.
- 준비 완료: 국가를 위한 명령. 카네기 교육진흥재단, 1991.
- 장학금 재고: 교수의 우선 순위. 카네기 교육진흥재단, 1990.
- 보이어, 어니스트 L, 필립 G. 알트바흐, 그리고 메리 진 화이트리스트. 학계: 국제적 관점. 카네기 교육진흥재단, 1994.
- 보이어, 어니스트 L., 프레드 M. 헤칭거. 국가 서비스의 고등교육. 카네기 교육진흥재단, 1981.
- 보이어, 어니스트 L., 아서 레빈. 공통 학습을 위한 탐색: 일반교육의 목표. 카네기 재단 에세이. 워싱턴 D.C.: 카네기 교육진흥재단, 1981.
- 보이어, 어니스트 L., 리 D. 미트강. 건축 공동체 : 건축교육과 실천의 새로운 미래. 카네기 교육진흥재단, 1996.
참조
- ^ William H. Honan (9 December 1995). "Ernest Boyer, National Leader In Education, Dies at 67". New York Times. Retrieved 9 June 2011.
- ^ Gale Group (2003), "Ernest Boyer", in Guthrie, James W. (ed.), Encyclopedia of Education (2 ed.), New York, New York: Macmillan Reference, OCLC 55976558
- ^ The Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching (1996), Annual Report (91 ed.), Princeton, New Jersey, OCLC 53693460, archived from the original on 2008-05-11, retrieved 2008-04-03
- ^ "Carter's Education Nominee; Ernest Leroy Boyer", The New York Times, p. B5, 1977-03-16
- ^ "Boyer, State U. Head, Named U.S. Education Commissioner; Black Lawyer to Lead Army", The New York Times, p. 31, 1977-01-20
- ^ "Honorary Degrees Whittier College". www.whittier.edu. Retrieved 2020-02-20.
- ^ "Golden Plate Awardees of the American Academy of Achievement". www.achievement.org. American Academy of Achievement.
